一种学前教学用标本展示架制造技术

本实用新型专利技术涉及展示架领域，公开了一种学前教学用标本展示架，针对现有的标本展示架结构简单和调节不方便的问题，现提出如下方案，其包括固定框和两个支架，两个所述支架为T形结构，固定框位于两个支架之间，固定框的一侧固定有固定套，固定套的内壁上等距的开设有四个滑槽，固定框的另一侧固定有转轴，转轴的另一端与其中一个支架的一侧转动连接，另外一个支架靠近固定套的一侧开设有安置孔，安置孔的内部设有调节柱。本实用新型专利技术结构合理，设计巧妙，操作简单，解决了现有的标本展示架结构简单和调节不方便的问题，便于教师将标本固定在固定框的内部，也便于教师对固定框进行移动和角度调节，进而更好的向学生进行教学。

A specimen display stand for preschool teaching

The utility model relates to the field of display frame, and discloses a sample display frame for preschool teaching. Aiming at the problems of simple structure and inconvenient adjustment of the existing sample display frame, the following scheme is proposed, which includes a fixed frame and two brackets, two brackets are T-shaped structure, the fixed frame is located between two brackets, one side of the fixed frame is fixed with a fixed sleeve, and the inner wall of the fixed sleeve is fixed The other side of the fixed frame is fixed with a rotating shaft, the other end of the rotating shaft is rotationally connected with one side of one of the supports, the other side of the support close to the fixed sleeve is provided with a placement hole, and the inner part of the placement hole is provided with an adjustment column. The utility model has the advantages of reasonable structure, ingenious design and simple operation, solves the problems of simple structure and inconvenient adjustment of the existing specimen display frame, is convenient for the teacher to fix the specimen inside the fixed frame, is also convenient for the teacher to move and adjust the angle of the fixed frame, so as to better teach the students.

【技术实现步骤摘要】
一种学前教学用标本展示架
本技术涉及展示架领域，尤其涉及一种学前教学用标本展示架。
技术介绍
在学前教育的过程中，为了使小朋友更直观的对动植物进行了解，可以借助标本来进行教学。为了方便对标本的展示，需要用到标本展示架，现有的标本展示架结构简单，调节方便放，不方便教师将标本固定在展示架上。
技术实现思路
本技术提出的一种学前教学用标本展示架，解决了现有的标本展示架结构简单和调节不方便的问题。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种学前教学用标本展示架，包括固定框和两个支架，两个所述支架为T形结构，固定框位于两个支架之间，固定框的一侧固定有固定套，固定套的内壁上等距的开设有四个滑槽，固定框的另一侧固定有转轴，转轴的另一端与其中一个支架的一侧转动连接，另外一个支架靠近固定套的一侧开设有安置孔，安置孔的内部设有调节柱，调节柱的一端延伸至固定套的内部，调节柱的两侧均固定有滑块，滑块的一端延伸至滑槽的内部，调节柱的另一端延伸至支架远离固定框的一侧外部，调节柱的外部固定有弹簧卡块，弹簧卡块位于安置孔的内部，调节柱的外部套设有弹簧，弹簧位于弹簧卡块与安置孔的侧壁之间，两个支架的底部均固定有两个脚轮，固定框的另一侧铰接有活动门。优选的，所述转轴的外壁上固定有限位块，其中一个支架靠近转轴的一侧固定有两个挡板，挡板与限位块相互配合，两个挡板之间的角度差为度。优选的，所述活动门的一侧开设有观察孔，观察孔的内部镶嵌有玻璃。优选的，所述脚轮为万向轮，两个支架之间固定连接有连接杆，连接杆位于固定框的下方。优选的，所述调节柱位于支架远离固定框一侧外部的一端固定有连接板。本技术中：通过转轴、限位块、挡板、固定套、调节柱、滑槽、限位槽、安置孔、连接板、弹簧和弹簧卡块之间的配合，便于将固定框调成竖直状态和水平状态，方便教师将标本固定在放置框的内部，通过脚轮的设计便于固定框进行移动和角度调整。本技术结构合理，设计巧妙，操作简单，解决了现有的标本展示架结构简单和调节不方便的问题，便于教师将标本固定在固定框的内部，也便于教师对固定框进行移动和角度调节，进而更好的向学生进行教学。附图说明图1为本技术的结构示意图。图2为本技术的A处的放大图。图3为本技术的正视图。图4为本技术的俯视图。图中标号：1固定框、2固定套、3转轴、4限位块、5支架、6调节柱、7连接杆、8滑槽、9滑块、10弹簧卡块、11安置孔、12连接板、13活动门、14挡板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种学前教学用标本展示架，包括固定框1和两个支架5，两个支架5为T形结构，固定框1位于两个支架5之间，固定框1的一侧固定有固定套2，固定套2的内壁上等距的开设有四个滑槽8，固定框1的另一侧固定有转轴3，转轴3的另一端与其中一个支架5的一侧转动连接，另外一个支架5靠近固定套2的一侧开设有安置孔11，安置孔11的内部设有调节柱6，调节柱6的一端延伸至固定套2的内部，调节柱6的两侧均固定有滑块9，滑块9的一端延伸至滑槽8的内部，调节柱6的另一端延伸至支架5远离固定框1的一侧外部，调节柱6的外部固定有弹簧卡块10，弹簧卡块10位于安置孔11的内部，调节柱6的外部套设有弹簧，弹簧位于弹簧卡块10与安置孔11的侧壁之间，两个支架5的底部均固定有两个脚轮，固定框1的另一侧铰接有活动门13。本实施例中，转轴3的外壁上固定有限位块4，其中一个支架5靠近转轴3的一侧固定有两个挡板14，挡板14与限位块4相互配合，两个挡板14之间的角度差为90度，活动门13的一侧开设有观察孔，观察孔的内部镶嵌有玻璃，脚轮为万向轮，两个支架5之间固定连接有连接杆7，连接杆7位于固定框1的下方，调节柱6位于支架5远离固定框1一侧外部的一端固定有连接板12。本实施例中，部件之间的固定方式采用螺栓固定或者焊接固定方式中的一种。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。工作原理：固定框1处于竖直状态下，限位块4与其中一个挡板14相接触，向外拔出调节柱6，使得滑块9滑出其中两个滑槽8的内部，弹簧被压缩，然后就可以转动固定框1将固定框1放平，当限位块4与挡板14相接触时，固定框1刚好转动90度，此时固定套2内壁上的另外两个滑槽8刚好与两个滑块9相对，松开调节柱6，在弹簧的作用下，滑块9滑进滑槽8的内部，从而将固定框1固定成水平的状态，然后再将活动门13打开，进而方便将标本固定在固定框1的内部，标本固定好后将活动门13关闭，再次向外拔出调节柱6，然后再将固定框1转回竖直状态，限位块4与挡板14相接触，然后再松开调节柱6，滑块9卡进滑槽8的内部，固定框1被固定住。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学前教学用标本展示架，包括固定框（1）和两个支架（5），其特征在于，两个所述支架（5）为T形结构，固定框（1）位于两个支架（5）之间，固定框（1）的一侧固定有固定套（2），固定套（2）的内壁上等距的开设有四个滑槽（8），固定框（1）的另一侧固定有转轴（3），转轴（3）的另一端与其中一个支架（5）的一侧转动连接，另外一个支架（5）靠近固定套（2）的一侧开设有安置孔（11），安置孔（11）的内部设有调节柱（6），调节柱（6）的一端延伸至固定套（2）的内部，调节柱（6）的两侧均固定有滑块（9），滑块（9）的一端延伸至滑槽（8）的内部，调节柱（6）的另一端延伸至支架（5）远离固定框（1）的一侧外部，调节柱（6）的外部固定有弹簧卡块（10），弹簧卡块（10）位于安置孔（11）的内部，调节柱（6）的外部套设有弹簧，弹簧位于弹簧卡块（10）与安置孔（11）的侧壁之间，两个支架（5）的底部均固定有两个脚轮，固定框（1）的另一侧铰接有活动门（13）。

【技术特征摘要】
1.一种学前教学用标本展示架，包括固定框（1）和两个支架（5），其特征在于，两个所述支架（5）为T形结构，固定框（1）位于两个支架（5）之间，固定框（1）的一侧固定有固定套（2），固定套（2）的内壁上等距的开设有四个滑槽（8），固定框（1）的另一侧固定有转轴（3），转轴（3）的另一端与其中一个支架（5）的一侧转动连接，另外一个支架（5）靠近固定套（2）的一侧开设有安置孔（11），安置孔（11）的内部设有调节柱（6），调节柱（6）的一端延伸至固定套（2）的内部，调节柱（6）的两侧均固定有滑块（9），滑块（9）的一端延伸至滑槽（8）的内部，调节柱（6）的另一端延伸至支架（5）远离固定框（1）的一侧外部，调节柱（6）的外部固定有弹簧卡块（10），弹簧卡块（10）位于安置孔（11）的内部，调节柱（6）的外部套设有弹簧，弹簧位于弹簧卡块（10）与安置孔（11...

【专利技术属性】
技术研发人员：曾璇，刘柳青，
申请(专利权)人：曾璇，
类型：新型
国别省市：江西,36