一种投影创想架制造技术

本发明专利技术涉及了一种投影创想架，其特征在于：包括底座、夹持部以及投影灯，所述夹持部以及投影灯均设置于底座的上方，所述投影灯设置于夹持部的上方，且所述夹持部设置于投影灯的投射区域内，所述夹持部用于夹持物体。利用设置在底座上夹持部对物体进行夹持，利用投影灯对被夹持物体进行投影，可以对投影后的影子进行描边或补充创作，既能够记录下作品还能够发挥儿童的想象力，且该投影创想架具有结构简单，成本低廉，具有庞大的市场前景。

A projection frame

【技术实现步骤摘要】
一种投影创想架
本专利技术涉及儿童智力开发的装置，尤其涉及一种投影创想架。
技术介绍
随着人们生活水平的不断提高，如何锻炼儿童的思考方式，开发儿童的创造性思维，成为了多数家长所关注的重点。在儿童智力开发的最佳时期段内，不管是在早教中心、在幼儿园或者是选择家庭教育的过程中，选择合适的书籍、画报、玩具以及教具往往能够达到事半功倍的效果；为了开发儿童的想象力，父母或老师经常会教儿童玩影子游戏，用手、身体或物体的投影形成各种图形，但是影子游戏无法留下痕迹，使孩子的美妙创意稍纵即逝。
技术实现思路
为此，需要提供一种投影创想架，来解决影子游戏时无法再创作和及时记录的问题。为实现上述目的，专利技术人提供了一种投影创想架，包括底座、夹持部以及投影灯，所述夹持部以及投影灯均设置于底座的上方，所述投影灯设置于夹持部的上方，且所述夹持部设置于投影灯的投射区域内，所述夹持部用于夹持物体。进一步地，还包括圆柱形的立柱，所述立柱连接于底座的上方，所述夹持部的固定端上开设有连接孔，所述夹持部通过连接孔套设于立柱上，所述夹持部可绕立柱旋转或沿着立柱方向运动，所述夹持部的夹持端朝外延伸，所述夹持部的夹持端用于夹持物体。进一步地，还包括连接部，所述连接部的下端连接于立柱的上端面，所述连接部的上端与投影灯相连接。进一步地，所述连接部包括两个以上相铰接的杆体，或所述连接部为鹅颈管。进一步地，所述立柱设置在底座的中心位置。进一步地，所述夹持部的个数为两个以上，所述夹持部的夹持端可调整至不同朝向。进一步地，所述投影灯的个数为两个以上。进一步地，所述夹持部夹持端的延伸方向为水平方向。进一步地，夹持端为夹子、箍状结构、卡扣结构、环状结构、绳状结构或杆状结构。进一步地，还包括开关以及电源，所述底座上表面设置有开关孔，所述开关设置于开关孔中，所述投影灯通过开关与电源电连接。区别于现有技术，上述技术方案具有如下优点：利用设置在底座上夹持部对物体进行夹持，利用投影灯对被夹持物体进行投影，可以对投影后的影子进行描边或补充创作，既能够记录下作品还能够发挥儿童的想象力，该投影创想架具有结构简单，成本低廉，具有庞大的市场前景。附图说明图1为本实施例一种投影创想架的结构示意图；图2为本实施例一种投影创想架多个夹持部设置于立柱上的结构示意图；图3为本实施例一种投影创想架设置有两个投影灯的结构示意图；图4为本实施例一种投影创想架的使用状态图；图5为本实施例一种投影创想架的使用状态图；图6为本实施例一种投影创想架在桌面使用时的状态图；图7为本实施例一种投影创想架的使用状态图在地面使用时的状态图；图8为本实施例一种投影创想架的夹持部夹持端为箍状结构的示意图；图9为本实施例一种投影创想架的夹持部夹持端为环状结构的示意图。附图标记说明：1、底座；11、立柱；2、夹持部；21、固定端；22、夹持端；3、投影灯；31、连接部；4、待投影的物体；5、绘纸；6、开关；7、桌面。具体实施方式为详细说明技术方案的
技术实现思路
、构造特征、所实现目的及效果，以下结合具体实施例并配合附图详予说明。请参阅图1、图2以及图3，本专利技术提供一种投影创想架，包括底座1、夹持部2以及投影灯3，所述夹持部以及投影灯均设置于底座的上方；投影创想架的底座往往是使用塑料制成，塑料的成本相对较低，底座的截面形状可以是圆形、矩形、三角形、云朵状或其他形状，底座的上表面还可以由模具浇筑成卡通人物或动物等形状。当然，底座还可以是使用树脂、陶瓷或金属等材料制成的。所述投影灯设置于夹持部的上方，且所述夹持部设置于投影灯的投射区域内，投影灯的光线将夹持部上夹持的物体在投影面上形成阴影。夹持部是用来将待投影的物体4夹持在该投影创想架上，投影灯作为光源，将夹持在夹持部上的物体在该投影创想架的放置面上形成投影。儿童可以直接在投影创想架的放置面上对形成的投影进行描边，或在形成的投影上通过自己的想象将其绘制成各种动物、生活用品或食物等。为了更方便于儿童作画，可以在该投影创想架的放置面上铺上绘纸5，绘纸可以铺设在底座的四周任意位置，也可以将该投影创想架直接放置在绘纸上，可以通过调整夹持部夹持物体的夹持角度，或投影灯的光线投射角度，在绘纸上的指定区域形成投影。或者底座的尺寸较大的情况下，绘纸可以直接铺设在底座的上方，通过调整夹持部夹持物体的夹持角度，或投影灯的光线投射角度，在底座上放置的绘纸上指定区域内形成投影。绘纸可以是白纸、彩纸、餐巾纸或其他可绘纸的纸制品，还可以是将作业本直接打开形成。当然，通过调整夹持部夹持物体的夹持角度，或投影灯的光线透射角度，物体的投影形状也会发生改变，不仅能够锻炼儿童的动手能力，还能够提高他们的想象力，将不同的投影想象成是各种动物、生活用品或食物等，且通过这种寓教于乐、寓学于乐的方法，还能够吸引儿童的注意力，锻炼儿童的绘画能力。如图4以及图5所示，夹持部上的物体所形成的投影投映在绘纸上后会形成各种效果：比如说将胡萝卜通过夹持部夹持固定后，通过调整投影灯的角度，胡萝卜在投影面上会形成类似蘑菇帽的形状，那么儿童可以加上蘑菇柄、在蘑菇的四周加上草地，一副栩栩如生的画就此形成。还可以将海螺通过夹持部夹持固定，海螺在投影面上还会形成类似于鱼身的投影形状，儿童可以加上眼睛和尾巴，一条鱼就活灵活现了。投影灯是LED灯、日光灯、白炽灯或荧光灯等。该投影创想架还包括开关6以及电源，所述底座上表面设置有开关孔，所述开关设置于开关孔中，所述投影灯通过开关与电源电连接。电源可以是蓄电池或通过插头外接电源实现供电。开关是拨动开关、按钮开关或者按键开关等。开关与投影灯之间通过电线相连接，通过操作开关来实现投影灯的通断电，该投影创想架使用时，打开开关，电源为投影灯供电，投影灯发射光线，将夹持部的夹持端夹持物体在投影面或绘纸上形成投影；该投影创想架使用后，关闭开关，节约能耗。为保护投影灯，还可以在投影灯的外部设置灯罩，避免打翻该投影创想架后造成投影灯破损。在一些优选的实施例中，该投影创想架还包括圆柱形的立柱11，所述立柱连接于底座的上方，立柱的下端连接于底座上方，立柱的上端向上延伸，在这个实施例中，立柱是竖直设置的。所述夹持部的固定端上开设有连接孔，所述夹持部通过连接孔套设于立柱上，即夹持部的固定端是通过立柱连接在底座的上方，所述夹持部的夹持端朝外延伸，即朝向远离立柱的方向延伸，所述夹持部的夹持端用于夹持物体；夹持部可绕立柱旋转，在使用过程中，保持投影灯的位置不变，转动夹持部，夹持部的固定端在立柱上旋转，夹持部的夹持端带夹持的物体位置随之发生改变，夹持部在立柱上的轴向位置可以通过在立柱上设置限位结构来实现，避免使用过程中，夹持部在立柱上发生位置变化。具体的限位结构可以是夹子、卡箍、橡皮筋或其他能够阻止夹持部发生位移的结构。或者夹持部的固定端就是橡胶、硅胶等摩擦力较大的材料制成的，套设在立柱上不易发生位移。物体在投影灯的投影区域内变换位置，当物体位于投影灯的正下方慢慢往侧方移动，物体所形成的投影形状逐渐变化。当然，也可以配合调整投影灯的位置来实现投影的变化；夹持部还可以沿着立柱方向运动，夹持部的固定端还能够沿着立柱进行上下位置调整，能够达到调整投影大小的变化，当物体靠近投影灯时，物体所形成的投影较小，投影的边界清晰，当物体远离投影灯时，物体所形成本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种投影创想架，其特征在于：包括底座、夹持部以及投影灯，所述夹持部以及投影灯均设置于底座的上方，所述投影灯设置于夹持部的上方，且所述夹持部设置于投影灯的投射区域内，所述夹持部用于夹持物体。

【技术特征摘要】
1.一种投影创想架，其特征在于：包括底座、夹持部以及投影灯，所述夹持部以及投影灯均设置于底座的上方，所述投影灯设置于夹持部的上方，且所述夹持部设置于投影灯的投射区域内，所述夹持部用于夹持物体。2.根据权利要求1所述的投影创想架，其特征在于：还包括圆柱形的立柱，所述立柱连接于底座的上方，所述夹持部的固定端上开设有连接孔，所述夹持部通过连接孔套设于立柱上，所述夹持部可绕立柱旋转或沿着立柱方向运动，所述夹持部的夹持端朝外延伸，所述夹持部的夹持端用于夹持物体。3.根据权利要求2所述的投影创想架，其特征在于：还包括连接部，所述连接部的下端连接于立柱的上端面，所述连接部的上端与投影灯相连接。4.根据权利要求3所述的投影创想架，其特征在于：所述连接部包括两个以上...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈颜皓，颜铭锋，陈秉龙，
申请(专利权)人：陈颜皓，颜铭锋，陈秉龙，
类型：发明
国别省市：福建,35