一种大学生就业指导用辅助教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种大学生就业指导用辅助教具，包括绘制板，所述绘制板一侧的顶部设有照明灯，且绘制板一侧的中间位置设有等距离分布的限位条，所述限位条的两侧均开设有限位槽，且相邻两个限位条相对的一侧滑动连接有同一个壳体，所述壳体两侧内壁的中间位置设有同一个隔板，且壳体的一侧外壁插接有两个安装杆，两个所述安装杆的一端通过紧固螺栓分别连接有清洁刷和绘制刷，且两个安装杆的两侧均设置有两个凸块，两个所述安装杆两侧的一端均设有延伸杆，且两个安装杆的一端均设有手柄。本实用新型专利技术便于绘制条形图并方便条形图的擦拭，便于教学，可对擦拭的粉尘进行收集，避免粉尘洒落。

An Assistant Instruction Tool for College Students'Employment Guidance

【技术实现步骤摘要】
一种大学生就业指导用辅助教具
本技术涉及教具
，尤其涉及一种大学生就业指导用辅助教具。
技术介绍
大学生就业指导课主要是对学生进行比较系统的择业、就业思想和技巧的教育，通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期看和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向。针对大学生就业指导的课程一般是伴随着各种数据，为了更加直观的向学生展示，常将数据整理并绘制成条形图，目前一般是老师手动在黑板上进行条形图的绘制，存在操作不方便的问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种大学生就业指导用辅助教具。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种大学生就业指导用辅助教具，包括绘制板，所述绘制板一侧的顶部设有照明灯，且绘制板一侧的中间位置设有等距离分布的限位条，所述限位条的两侧均开设有限位槽，且相邻两个限位条相对的一侧滑动连接有同一个壳体，所述壳体两侧内壁的中间位置设有同一个隔板，且壳体的一侧外壁插接有两个安装杆，两个所述安装杆的一端通过紧固螺栓分别连接有清洁刷和绘制刷，且两个安装杆的两侧均设置有两个凸块，两个所述安装杆两侧的一端均设有延伸杆，且两个安装杆的一端均设有手柄，所述壳体底部外壁的中间位置设有连接弹簧，且连接弹簧的底部设有缓冲片，所述绘制板一侧的底部设有挡板，且挡板顶部的一侧开设有穿孔，所述挡板底部沿穿孔的开口设有延伸套。作为本技术再进一步的方案：所述壳体一侧外壁的顶部开设有第一通孔，且壳体一侧外壁的底部开设有第二通孔，第二通孔的底部内壁为倾斜设置。作为本技术再进一步的方案：所述壳体一侧外壁的中间位置设有延伸板，且壳体顶部内壁、底部内壁和隔板的顶部、底部均设置有固定凸块。作为本技术再进一步的方案：所述壳体顶部内壁的一端、底部内壁的一端和隔板的顶部、底部均开设有滑槽，且四个延伸杆的一端均设有滑块，滑块的外径和滑槽的内径相适配。作为本技术再进一步的方案：所述绘制板一侧的底部卡接有收集盒，且延伸套的底部延伸至收集盒的内部。作为本技术再进一步的方案：所述壳体的一侧外壁设有把手，且第一通孔和清洁刷位于同一水平位置，第二通孔和绘制刷位于同一水平位置。作为本技术再进一步的方案：所述照明灯通过导线连接有开关，且开关通过导线连接有电源。本技术的有益效果为：1.通过设置壳体、凸块、清洁刷和绘制刷，按压安装杆使得绘制刷伸出壳体的一侧外壁，手持把手向上推动壳体，固定凸块对凸块进行限位，绘制刷在绘制板上进行绘制条形图，教学完成后将绘制刷拨动至壳体内，将清洁刷推至壳体的外壁并手持把手向下拉动壳体，清洁刷将绘制板上的条形图进行擦拭，便于教学，方便易操作；2.通过设置收集盒、穿孔和延伸套，擦拭产生的粉尘掉落至挡板的顶部，并经穿孔和延伸套掉落至收集盒内进行收集，避免粉尘洒落；3.通过设置延伸板，延伸板防止擦拭的粉尘经第二通孔进入壳体内，且第二通孔的底部内壁为倾斜面，防止粉尘堆积在第二通孔的底部内壁。附图说明图1为本技术提出的一种大学生就业指导用辅助教具的结构示意图；图2为本技术提出的一种大学生就业指导用辅助教具的绘制板局部侧面结构剖视图；图3为本技术提出的一种大学生就业指导用辅助教具的壳体侧面结构剖视图。图中：1绘制板、2限位条、3照明灯、4壳体、5把手、6延伸套、7收集盒、8挡板、9穿孔、10限位槽、11第一通孔、12清洁刷、13延伸板、14绘制刷、15连接弹簧、16缓冲片、17凸块、18手柄、19第二通孔、20安装杆、21隔板、22延伸杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种大学生就业指导用辅助教具，包括绘制板1，绘制板1一侧的顶部通过紧固螺栓连接有照明灯3，且绘制板1一侧的中间位置通过紧固螺栓连接有等距离分布的限位条2，限位条2的一侧设置有刻度线，限位条2的两侧均开设有限位槽10，且相邻两个限位条2相对的一侧滑动连接有同一个壳体4，壳体4两侧内壁的中间位置通过紧固螺栓连接有同一个隔板21，且壳体4的一侧外壁插接有两个安装杆20，两个安装杆20的一端通过紧固螺栓分别连接有清洁刷12和绘制刷14，且两个安装杆20的两侧均设置有两个凸块17，两个安装杆20两侧的一端均通过紧固螺栓连接有延伸杆22，且两个安装杆20的一端均通过紧固螺栓连接有手柄18，壳体4底部外壁的中间位置通过紧固螺栓连接有连接弹簧15，且连接弹簧15的底部通过紧固螺栓连接有缓冲片16，绘制板1一侧的底部通过紧固螺栓连接有挡板8，且挡板8顶部的一侧开设有穿孔9，挡板8底部沿穿孔9的开口通过紧固螺栓连接有延伸套6。本技术中，壳体4一侧外壁的顶部开设有第一通孔11，且壳体4一侧外壁的底部开设有第二通孔19，第二通孔19的底部内壁为倾斜设置，壳体4一侧外壁的中间位置通过紧固螺栓连接有延伸板13，且壳体4顶部内壁、底部内壁和隔板21的顶部、底部均设置有固定凸块，壳体4顶部内壁的一端、底部内壁的一端和隔板21的顶部、底部均开设有滑槽，且四个延伸杆22的一端均通过紧固螺栓连接有滑块，滑块的外径和滑槽的内径相适配，绘制板1一侧的底部卡接有收集盒7，且延伸套6的底部延伸至收集盒7的内部，壳体4的一侧外壁通过紧固螺栓连接有把手5，且第一通孔11和清洁刷12位于同一水平位置，第二通孔19和绘制刷14位于同一水平位置，照明灯3通过导线连接有开关，且开关通过导线连接有电源。工作原理：使用时，根据教学需求，按压安装杆20使得绘制刷14伸出壳体4的一侧外壁，手持把手5向上推动壳体4，固定凸块对凸块17进行限位，绘制刷14在绘制板11上进行绘制条形图，照明灯3对条形图进行照明，方便教学，方便易操作，教学完成后将绘制刷14拨动至壳体4内，将清洁刷12推至壳体4的外壁并手持把手5向下拉动壳体4，清洁刷12将绘制板1上的条形图进行擦拭，延伸板13防止擦拭的粉尘经第二通孔19进入壳体4内，擦拭产生的粉尘掉落至挡板8的顶部，并经穿孔9和延伸套6掉落至收集盒7内进行收集，方便易操作，安装杆20在移动过程中延伸杆22对其进行限位固定。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种大学生就业指导用辅助教具，包括绘制板（1），其特征在于，所述绘制板（1）一侧的顶部设有照明灯（3），且绘制板（1）一侧的中间位置设有等距离分布的限位条（2），所述限位条（2）的两侧均开设有限位槽（10），且相邻两个限位条（2）相对的一侧滑动连接有同一个壳体（4），所述壳体（4）两侧内壁的中间位置设有同一个隔板（21），且壳体（4）的一侧外壁插接有两个安装杆（20），两个所述安装杆（20）的一端通过紧固螺栓分别连接有清洁刷（12）和绘制刷（14），且两个安装杆（20）的两侧均设置有两个凸块（17），两个所述安装杆（20）两侧的一端均设有延伸杆（22），且两个安装杆（20）的一端均设有手柄（18），所述壳体（4）底部外壁的中间位置设有连接弹簧（15），且连接弹簧（15）的底部设有缓冲片（16），所述绘制板（1）一侧的底部设有挡板（8），且挡板（8）顶部的一侧开设有穿孔（9），所述挡板（8）底部沿穿孔（9）的开口设有延伸套（6）。

【技术特征摘要】
1.一种大学生就业指导用辅助教具，包括绘制板（1），其特征在于，所述绘制板（1）一侧的顶部设有照明灯（3），且绘制板（1）一侧的中间位置设有等距离分布的限位条（2），所述限位条（2）的两侧均开设有限位槽（10），且相邻两个限位条（2）相对的一侧滑动连接有同一个壳体（4），所述壳体（4）两侧内壁的中间位置设有同一个隔板（21），且壳体（4）的一侧外壁插接有两个安装杆（20），两个所述安装杆（20）的一端通过紧固螺栓分别连接有清洁刷（12）和绘制刷（14），且两个安装杆（20）的两侧均设置有两个凸块（17），两个所述安装杆（20）两侧的一端均设有延伸杆（22），且两个安装杆（20）的一端均设有手柄（18），所述壳体（4）底部外壁的中间位置设有连接弹簧（15），且连接弹簧（15）的底部设有缓冲片（16），所述绘制板（1）一侧的底部设有挡板（8），且挡板（8）顶部的一侧开设有穿孔（9），所述挡板（8）底部沿穿孔（9）的开口设有延伸套（6）。2.根据权利要求1所述的一种大学生就业指导用辅助教具，其特征在于，所述壳体（4）一侧外壁的顶部开设有第一通孔（11），且壳体（4）一...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭瑛，
申请(专利权)人：彭瑛，
类型：新型
国别省市：湖南,43