一种教育实训电梯系统技术方案

本实用新型专利技术公开一种教育实训电梯系统，由电梯系统、教学控制箱、动力门系统组成模块化系统，电梯系统、动力门系统均安装于框架结构上，框架结构底部安装有框架移动轮；电梯系统包括外呼面板、内呼面板、重量平衡系统、教学动力组件；重量平衡系统包括纵向安固于框架结构前端的第一导轨、纵向安固于框架结构后端的第二导轨、可沿第一导轨进行上下移动的轿厢、可沿第二导轨进行上下移动的对重、安固于框架结构顶部并在教学动力组件的带动下进行转动的动力滚轮、连接于轿厢与对重之间并绕过动力滚轮的第一钢丝绳，教学动力组件带动动力滚轮进行转动，动力滚轮的转动带动第一钢丝绳进行移动从而带动轿厢与对重发生相对位移进而实现升降轿厢的功能。

An Elevator System for Education and Training

【技术实现步骤摘要】
一种教育实训电梯系统
本技术涉及教学设备领域，特别涉及一种教育实训电梯系统。
技术介绍
随着电梯的使用越来越广泛，电梯行业的人才需求也越来越大，电梯行业人才的水平，直接影响其后期从事电梯行业的工作水平，因此培养高水平的电梯人才是至关重要的。现有的教学电梯模型结构复杂，高度较大，不易观察，学生无法近距离观察摸索电梯的结构，难以直观地学习电梯结构，影响教学效果。另外，教学电梯一般都会设有控制箱，而现有的控制箱结构复杂，一般采用PLC编程控制器，而PLC编程控制器对使用者的专业要求高，使用不够方便直观，复杂程度高，通用性较低，而且一旦需要还原就会还原为空白状态，使用十分不便。另外，现有的控制箱一般只具有教学演示功能，并不具备考试比赛功能，教学功能不够丰富。另外，现有的控制箱乃至整个教学电梯都不具备远程监控功能，厂家售出教学电梯后，一旦在使用过程中出现问题，而客户无法准确告知厂家故障情况，就会导致厂家无法提供准确有效的售后支持，这样就需要技术人员到达现场才能进行检修，耗时费力，售后困难且售后成本高昂。另外，真实的电梯系统中都会设有曳引机来作为动力源，而曳引机的体积大且重量也大，不便用于教学系统中，教学仿真电梯系统都是开放框架结构，才便于教学，学生可以直观地近距离观察并触摸各种零部件，而曳引机装于框架结构的顶部，如此笨重的设备安装于高处，十分危险，一旦脱落就会造成重大安全事故，存在巨大的安全隐患，而且曳引机体积大重量大，安装到高处的操作也十分困难复杂，安装难度大。另外，教学电梯一般都会设有动力门系统，而动力门系统中会设有与电梯门连接的滚轮、供滚轮沿其滚动的导轨，现有的导轨为具有多个折位、弯位的弯片式结构，需要多道弯折工序才能完成，工序繁多复杂，加工效率低，难以量产化，而且，这样的弯片式结构的精度低，尺寸偏差大，难以适用于尺寸较大的电梯系统，也无法适用于精度要求高的动力门系统，会出现无法与滚轮适配或者滚轮滚动不顺畅的情况。因此，如何实现一种模块化系统，有效简化构造，方便学生直观地进行近距离观察触摸，教学效果理想；使用方便直观，操作简单，通用性强，具有教学演示功能及考试比赛的功能，功能丰富，实用性强，与管控中心形成具有监控功能的物联网，可提供准确有效的售后支持；设有可替代曳引机的教学动力组件，结构设计简单合理，体积小，大大减轻重量，有效提高安全性能，且安装操作简易便捷；电梯门的导轨结构简单合理，简化加工工序，精度高，尺寸偏差极小，适用范围广，使滚轮的滚动平稳顺畅的教育实训电梯系统是业内亟待解决的技术问题。
技术实现思路
本技术的主要目的是提供一种教育实训电梯系统，旨在实现一种模块化系统，有效简化构造，方便学生直观地进行近距离观察触摸，教学效果理想；使用方便直观，操作简单，通用性强，具有教学演示功能及考试比赛的功能，功能丰富，实用性强，与管控中心形成具有监控功能的物联网，可提供准确有效的售后支持；设有可替代曳引机的教学动力组件，结构设计简单合理，体积小，大大减轻重量，有效提高安全性能，且安装操作简易便捷；电梯门的导轨结构简单合理，简化加工工序，精度高，尺寸偏差极小，适用范围广，使滚轮的滚动平稳顺畅的教育实训电梯系统。本技术提出一种教育实训电梯系统，由依次排布的电梯系统、教学控制箱、动力门系统组成结构简化、便于教学的模块化系统，电梯系统、动力门系统均安装于框架结构上，框架结构底部安装有便于移动的框架移动轮；电梯系统包括内装有外呼控制电路板的外呼面板、内装有内呼控制电路板的内呼面板、重量平衡系统、教学动力组件；重量平衡系统包括纵向安固于框架结构前端的第一导轨、纵向安固于框架结构后端的第二导轨、可沿第一导轨进行上下移动的轿厢、可沿第二导轨进行上下移动并与轿厢重量平衡的对重、安固于框架结构顶部并在教学动力组件的带动下进行转动的动力滚轮、连接于轿厢与对重之间并绕过动力滚轮的第一钢丝绳，教学动力组件带动动力滚轮进行转动，动力滚轮的转动带动第一钢丝绳进行移动从而带动轿厢与对重发生相对位移进而实现升降轿厢的功能；教育实训电梯系统还包括位于框架结构底部的第一急停停机箱、位于轿厢顶部的第二急停停机箱、位于教学控制箱上的第三急停停机箱；教学控制箱包括壳体、设于壳体上端的可朝上掀开的控制显示面板、设于控制显示面板内部并可供老师设置考题的故障台、设于壳体下端的集成控制柜、设于控制显示面板与集成控制柜之间的操作平台、设于壳体顶部的比赛控制灯、设于壳体底部的便于移动的控制箱移动轮；控制显示面板包括若干机房控制按钮、外呼按键、显示楼层数的显示板、可调试参数以达到最佳运行效果的遥控面板、设于控制显示面板下端并可掀开控制显示面板的把手开关、可通过网络连接管控中心从而形成物联网的平板电脑；故障台上排布有若干故障旋钮开关，关闭某个故障旋钮开关对应的电路，遥控面板显示对应的故障代码，学生根据代码查找出故障原因从而进行正确的维修操作；集成控制柜内部设有若干集成电路板，集成电路板包括有可控制教学控制箱工作的微机电路板。优选地，控制显示面板与故障台之间设有在掀开控制显示面板后对控制显示面板起到支撑作用的气动支撑杆。优选地，集成电路板分为位于前端的低压集成电路板、位于后端的高压集成电路板，集成控制柜前端设有可打开的前门，集成控制柜后端设有可打开的后门。优选地，教育实训电梯系统的教学动力组件，其特征在于，包括电机、与电机连接并起到关停作用的制动器、可调节转速的变速箱、连接于制动器与变速箱之间并起到联轴作用的联轴器、安固于教育实训电梯系统顶部的呈工字型的安装支架，变速箱带动教育实训电梯系统的动力滚轮进行转动并可调节动力滚轮的转速，电机上设有若干散热翅片；制动器上设有关停把手，联轴器包括连接体、连接于连接体与制动器之间的第一轴套、连接于连接体与变速箱之间的第二轴套，连接体将第一轴套的扭力传递给第二轴套从而起到联轴作用。优选地，安装支架包括主支架部分、垂直于主支架部分的分支架部分，分支架部分通过螺钉连接方式固定于教育实训电梯系统顶部，电机、变速箱均通过螺钉连接方式固定于主支架部分上。优选地，动力门系统包括电梯门框、设于电梯门框内的电梯门、可带动电梯门同步开闭的电梯门移动结构，电梯门包括左门、右门；电梯门移动结构包括由电机带动来转动的主滚轮、绕设于主滚轮上并形成椭圆环形状的可牵引电梯门同步开闭的第二钢丝绳、固定于上端的第二钢丝绳的左门连动杆、固定于下端的第二钢丝绳的右门连动杆、固定于左门连动杆下端并与左门连接的左门连动板、固定于右门连动杆下端并与右门连接的右门连动板、设于左门连动板与右门连动板内侧面的上滚轮、设于左门连动板与右门连动板内侧面的下滚轮、设于上滚轮与下滚轮中间的电梯门导轨；电机带动主滚轮转动从而带动第二钢丝绳进行移动从而带动左门连动杆、左门连动板、左门、右门连动杆、右门连动板、右门进行移动，同时带动上滚轮与下滚轮沿电梯门导轨进行滚动。优选地，电梯门导轨由方条部分、设于方条部分上端的弧形条部分构成，上滚轮设于弧形条部分上并沿弧形条部分进行滚动，下滚轮设于方条部分下端并沿方条部分下端面进行滚动。优选地，电梯门导轨为一体成型结构。本技术实现了一种模块化系统，有效简化构造，方便学生直观地进行近距离观察触摸，教学效果理想；使用方便直观，操作简单，通本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育实训电梯系统，其特征在于，由依次排布的电梯系统、教学控制箱、动力门系统组成结构简化、便于教学的模块化系统，电梯系统、动力门系统均安装于框架结构上，框架结构底部安装有便于移动的框架移动轮；电梯系统包括内装有外呼控制电路板的外呼面板、内装有内呼控制电路板的内呼面板、重量平衡系统、教学动力组件；重量平衡系统包括纵向安固于框架结构前端的第一导轨、纵向安固于框架结构后端的第二导轨、可沿第一导轨进行上下移动的轿厢、可沿第二导轨进行上下移动并与轿厢重量平衡的对重、安固于框架结构顶部并在教学动力组件的带动下进行转动的动力滚轮、连接于轿厢与对重之间并绕过动力滚轮的第一钢丝绳，教学动力组件带动动力滚轮进行转动，动力滚轮的转动带动第一钢丝绳进行移动从而带动轿厢与对重发生相对位移进而实现升降轿厢的功能；教育实训电梯系统还包括位于框架结构底部的第一急停停机箱、位于轿厢顶部的第二急停停机箱、位于教学控制箱上的第三急停停机箱；教学控制箱包括壳体、设于壳体上端的可朝上掀开的控制显示面板、设于控制显示面板内部并可供老师设置考题的故障台、设于壳体下端的集成控制柜、设于控制显示面板与集成控制柜之间的操作平台、设于壳体顶部的比赛控制灯、设于壳体底部的便于移动的控制箱移动轮；控制显示面板包括若干机房控制按钮、外呼按键、显示楼层数的显示板、可调试参数以达到最佳运行效果的遥控面板、设于控制显示面板下端并可掀开控制显示面板的把手开关、可通过网络连接管控中心从而形成物联网的平板电脑；故障台上排布有若干故障旋钮开关，关闭某个故障旋钮开关对应的电路，遥控面板显示对应的故障代码，学生根据代码查找出故障原因从而进行正确的维修操作；集成控制柜内部设有若干集成电路板，集成电路板包括有可控制教学控制箱工作的微机电路板。...

【技术特征摘要】
1.一种教育实训电梯系统，其特征在于，由依次排布的电梯系统、教学控制箱、动力门系统组成结构简化、便于教学的模块化系统，电梯系统、动力门系统均安装于框架结构上，框架结构底部安装有便于移动的框架移动轮；电梯系统包括内装有外呼控制电路板的外呼面板、内装有内呼控制电路板的内呼面板、重量平衡系统、教学动力组件；重量平衡系统包括纵向安固于框架结构前端的第一导轨、纵向安固于框架结构后端的第二导轨、可沿第一导轨进行上下移动的轿厢、可沿第二导轨进行上下移动并与轿厢重量平衡的对重、安固于框架结构顶部并在教学动力组件的带动下进行转动的动力滚轮、连接于轿厢与对重之间并绕过动力滚轮的第一钢丝绳，教学动力组件带动动力滚轮进行转动，动力滚轮的转动带动第一钢丝绳进行移动从而带动轿厢与对重发生相对位移进而实现升降轿厢的功能；教育实训电梯系统还包括位于框架结构底部的第一急停停机箱、位于轿厢顶部的第二急停停机箱、位于教学控制箱上的第三急停停机箱；教学控制箱包括壳体、设于壳体上端的可朝上掀开的控制显示面板、设于控制显示面板内部并可供老师设置考题的故障台、设于壳体下端的集成控制柜、设于控制显示面板与集成控制柜之间的操作平台、设于壳体顶部的比赛控制灯、设于壳体底部的便于移动的控制箱移动轮；控制显示面板包括若干机房控制按钮、外呼按键、显示楼层数的显示板、可调试参数以达到最佳运行效果的遥控面板、设于控制显示面板下端并可掀开控制显示面板的把手开关、可通过网络连接管控中心从而形成物联网的平板电脑；故障台上排布有若干故障旋钮开关，关闭某个故障旋钮开关对应的电路，遥控面板显示对应的故障代码，学生根据代码查找出故障原因从而进行正确的维修操作；集成控制柜内部设有若干集成电路板，集成电路板包括有可控制教学控制箱工作的微机电路板。2.根据权利要求1所述的一种教育实训电梯系统，其特征在于，控制显示面板与故障台之间设有在掀开控制显示面板后对控制显示面板起到支撑作用的气动支撑杆。3.根据权利要求1或2所述的一种教育实训电梯系统，其特征在于，集成电路板分为位于前端的低压集成电路板、位于后端的高压集成电路板，集成控制柜前端设有可...

【专利技术属性】
技术研发人员：曹前，周庆华，刘勇，许元晓，罗泽湛，
申请(专利权)人：广东非凡教育设备有限公司，
类型：新型
国别省市：广东,44