一种杠杆平衡实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学教具技术领域，具体涉及一种杠杆平衡实验装置，所述的十字板的中心处铰接在支架上，十字板两侧分别悬挂有物体并经由旋转调节平衡，所述的支架下端水平设有用于读数的米尺，杠杆主体是一个“十字型”杠杆，靠杠杆自身调节找出力臂；测力臂时，通过旋转刻度尺，找出对应整数刻度线，再利用相似形证明出杠杆原理；探究杠杆原理时，可以不用钩码，可使用任意重量的物体来探究。

A Lever Balance Experimental Device

【技术实现步骤摘要】
一种杠杆平衡实验装置
：本技术涉及教学教具
，具体涉及一种杠杆平衡实验装置。
技术介绍
：演示教学是教师在教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识的方法，演示教学能使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念；能提供一些形象的感性材料，引起学习的兴趣，集中学生的注意力，有助于对所学知识的深入理解、记忆和巩固；能使学生通过观察和思考，进行思维活动，发展观察力、想象力和思维能力。演示法是指在教学过程中，教师运用直观性教具，配合讲授进行示范性的操作表演，使学生从观察中获得感性认识或验证理论知识的一种教学方法。在中学物理实验中，杠杆平衡实验是教学的一个重点和难点，因为毕竟抽象，所以经常用到教学教具来演示实验。在演示时，目前的教具通常使用实验台，在实验台上设置支点，支点上安装杠杆，在杠杆上钩挂钩码，调整支点两侧力臂长度和钩码的重量，来使得杠杆平衡，但是该装置只能演示杠杆在演示时候，学生紧张会使得杠杆发生倾斜导致砝码脱落，且该装置只能使用砝码，其试验效果并不理想。因此，基于上述缺陷，在教学教具
，对于杠杆平衡实验装置仍存在研究和改进的需求，这也是目前教学教具
中的一个研究热点和重点，更是本技术得以完成的出发点和动力所在。
技术实现思路
：本技术克服现有技术的缺陷，提供一种杠杆平衡实验装置。本技术所要解决的技术问题采用以下技术方案实现：一种杠杆平衡实验装置，包括支架和等边的十字板，所述的十字板的中心处铰接在支架上，十字板两侧分别悬挂有物体，所述的支架下端水平设有用于读数的米尺。优选的，所述的十字板经由其中心处的通孔铰接在支架的凸部上，所述的凸部和轻绳一端连接，所述的轻绳另一端连接有砝码。优选的，所述的米尺包括对称设置在轻绳两边的刻度尺，所述的刻度尺中的零刻度处和轻绳重合。优选的，所述的十字板上设有若干用于悬挂物体的挂钩。优选的，所述的十字板上每条边均设有用于调节平衡误差的螺母和螺杆，所述的螺母旋拧在螺杆上。优选的，所述的物体包括砝码和石块。与现有技术相比，本技术的有益效果为：1.杠杆主体是一个“十字型”十字板，靠杠杆自身调节找出力臂；2.测力臂时，通过旋转刻度尺，找出对应整数刻度线，再利用相似形证明出杠杆原理；3.探究杠杆原理时，可以不用钩码，可使用任意重量的物体来探究。附图说明：图1为本技术结构示意图；图2为本技术十字板结构示意图；图中：1～支架；2～十字板；21～通孔；22～凸部；3～米尺；4～轻绳；5～挂钩；6～螺母；7～螺杆。具体实施方式：为了使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示及实施例，进一步阐明本技术。实施例1：如图1和图2所示，一种杠杆平衡实验装置，包括支架1和等边的十字板2，十字板2的中心处铰接在支架1上，十字板2两侧分别悬挂有物体，支架1下端水平设有用于读数的米尺3。在中学物理实验中，杠杆平衡实验是教学的一个重点和难点，因为毕竟抽象，所以经常用到教学教具来演示实验。在演示时，目前的教具通常使用实验台，在实验台上设置支点，支点上安装杠杆，在杠杆上钩挂钩码，调整支点两侧力臂长度和钩码的重量，来使得杠杆平衡，但是该装置只能演示杠杆在演示时候，学生紧张会使得杠杆发生倾斜导致砝码脱落，且该装置只能使用砝码，其试验效果并不理想，本技术提供的一种杠杆平衡装置，杠杆主体是一个“十字型”十字板2，靠杠杆自身调节找出力臂；测力臂时，通过旋转刻度尺，找出对应整数刻度线，再利用相似形证明出杠杆原理；探究杠杆原理时，可以不用钩码，可使用任意重量的物体来探究。如图1和图2所示，具体的，十字板2经由其中心处的通孔21铰接在支架1的凸部22上，凸部22和轻绳4一端连接，所述的轻绳4另一端连接有砝码。如图1所示，十字板2上设有用于悬挂物体的挂钩5，如此，在十字板2上设有挂钩5能够便于实验者在十字架2不同位置更换砝码。本技术在制备之后，考虑到十字板并不是质量均一，十字板在制造时存在加工误差，使得铰接在凸部22上的十字板2在旋转时不处于动态平衡状态，会给实验造成一定的误差，为了克服该误差，提高实验精度和准确性，在十字板2上每条边均设有用于调节平衡误差的螺母6和螺杆7，螺母6旋拧在螺杆7上。为了提高本技术的适用性，在十字板2上悬挂袋的物体可以是砝码和石块。实施例2：如图1所示，本实施例结构和实施例1结构基本相同，相同之处不再重述，不同之处在于，在使用本技术进行探究杠杆原理实验时，需要结合物体的重量和物体距离十字板2中心位置的水平距离进行探究，为了便于读数，米尺3为对称设置在轻绳4两边的刻度尺，刻度尺中的零刻度处和轻绳4重合，我们可以轻易地读数左右位置距离旋转中心的水平位置。以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和本技术的特点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术的范围内。本技术要求保护的范围由所附的权利要求书及其等效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种杠杆平衡实验装置，包括支架(1)和等边的十字板(2)，其特征在于，所述的十字板(2)的中心处铰接在支架(1)上，十字板(2)两侧分别悬挂有物体，所述的支架(1)下端水平设有用于读数的米尺(3)。

【技术特征摘要】
1.一种杠杆平衡实验装置，包括支架(1)和等边的十字板(2)，其特征在于，所述的十字板(2)的中心处铰接在支架(1)上，十字板(2)两侧分别悬挂有物体，所述的支架(1)下端水平设有用于读数的米尺(3)。2.根据权利要求1所述的杠杆平衡实验装置，其特征在于，所述的十字板(2)经由其中心处的通孔(21)铰接在支架(1)的凸部(22)上，所述的凸部(22)和轻绳(4)一端连接，所述的轻绳(4)另一端连接有砝码。3.根据权利要求1所述的杠杆平衡实验装置，...

【专利技术属性】
技术研发人员：史绵武，
申请(专利权)人：史绵武，
类型：新型
国别省市：安徽,34