一种多功能物理教学实验台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能物理教学实验台，包括底板，所述底板上固定设置一立柱，所述立柱中部转动连接一横板，所述横板外侧设置有固定座，所述固定座内设置有一电机，所述电机上连接一丝杆，所述丝杆上设置一丝母，所述丝母外侧设置一滑块，且滑伸出固定座外，所述滑块外侧固定连接一挡罩，所述立柱顶部固定设置一桌台，所述桌台中部设置一凸台，所述凸台外侧设置若干插槽，所述插槽上插接有隔板，所述凸台顶部设置一环形板，所述环形板上设置若干缺口，所述缺口两侧内壁分别设置夹槽，所述夹槽内壁上通过弹簧连接一夹板，所述缺口中部设置有一卡槽，本实用新型专利技术使用方便，空间利用率高。

A Multifunctional Physics Teaching Experimental Platform

【技术实现步骤摘要】
一种多功能物理教学实验台
本技术涉及物理实验设备
，具体涉及一种多功能物理教学实验台。
技术介绍
物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。物理教学中，常常需要进行实验，实验台则作为物理实验中必备的设备。现有的物理实验台结构简单，往往仅供单人使用，利用率低下。实验过程中需要使用较多的器械，以及，实验过程中通常需要对照课本进行操作，随意放置则对影响实验的进行。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种多功能物理教学实验台，使用方便，空间利用率高。(二)技术方案本技术的通过如下技术方案实现：本技术提出了一种多功能物理教学实验台，包括底板，所述底板上固定设置一立柱，所述立柱中部转动连接一横板，所述横板外侧设置有固定座，所述固定座内设置有一电机，所述电机上连接一丝杆，所述丝杆上设置一丝母，所述丝母外侧设置一滑块，且滑伸出固定座外，所述滑块外侧固定连接一挡罩，所述立柱顶部固定设置一桌台，所述桌台中部设置一凸台，所述凸台外侧设置若干插槽，所述插槽上插接有隔板，所述凸台顶部设置一环形板，所述环形板上设置若干缺口，所述缺口两侧内壁分别设置夹槽，所述夹槽内壁上通过弹簧连接一夹板，所述缺口中部设置有一卡槽。进一步而言，所述底板底部设置万向轮。进一步而言，所述立柱与横板连接处设置一滚珠轴承。进一步而言，所述横板上设置若干放置槽。进一步而言，所述固定座与滑块连接处设置一开口槽，所述开口槽与滑块滑动配合。进一步而言，所述挡罩为透明挡罩。进一步而言，所述插槽均布有3个。进一步而言，所述缺口均布有3个。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：1、横板与立柱转动连接，便于使用者从其上取放各个实验器材。横板上设有多个放置槽，可分类放置器材。2、横板外侧设有挡罩，挡罩可上下升降，对横板上放置的器材进行保护。3、桌台上设有凸台，凸台上插接隔板，将桌台分隔为多个实验区域，可供多人同时进行实验，提高其空间利用率。4、环形板上设有缺口，缺口中部的卡槽可夹持课本的书脊部，而课本的书页则能够被夹槽内夹板夹紧。附图说明图1是本技术结构示意图。图2是本技术横板结构示意图。图3是本技术俯视图。1-底板；11-立柱；12-万向轮；13-滚珠轴承；2-横板；21-固定座；22-电机；23-丝杆；24-丝母；25-滑块；26-挡罩；27-放置槽；28-开口槽；3-桌台；31-凸台；32-插槽；33-隔板；34-环形板；35-缺口；36-夹槽；37-弹簧；38-夹板；39-卡槽。具体实施方式为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。如图1-图3所示的一种多功能物理教学实验台，包括底板1，所述底板1上固定设置一立柱11，所述立柱11中部转动连接一横板2，所述横板2外侧设置有固定座21，所述固定座21内设置有一电机22，所述电机22上连接一丝杆23，所述丝杆23上设置一丝母24，所述丝母24外侧设置一滑块25，且滑块25伸出固定座21外，所述滑块25外侧固定连接一挡罩26，所述立柱11顶部固定设置一桌台3，所述桌台3中部设置一凸台31，所述凸台31外侧设置若干插槽32，所述插槽32上插接有隔板33，所述凸台31顶部设置一环形板34，所述环形板34上设置若干缺口35，所述缺口35两侧内壁分别设置夹槽36，所述夹槽36内壁上通过弹簧37连接一夹板38，所述缺口35中部设置有一卡槽39。进一步而言，所述底板1底部设置万向轮12。进一步而言，所述立柱11与横板2连接处设置一滚珠轴承13。进一步而言，所述横板2上设置若干放置槽27。进一步而言，所述固定座21与滑块25连接处设置一开口槽28，所述开口槽28与滑块25滑动配合。进一步而言，所述挡罩26为透明挡罩。进一步而言，所述插槽32均布有3个。进一步而言，所述缺口35均布有3个。工作原理：底板1底部设有万向轮12，便于该实验台的移动。使用时，多个使用者可共同于桌台3上进行实验。首先，启动电机22，电机22带动丝杆23转动，丝杆23带动丝母24移动，丝母24带动滑块26沿开口槽28向下滑动，从而滑块26则能够带动挡罩26向下移动，便于使用者取放横板2上放置槽27内放置的器械。并且，横板2与立柱11通过滚珠轴承13转动连接，从而只需转动横板2，即可取放各个位置的器械。接着，实验时，使用者将所需的器械取出后，将课本固定，然后即可开始实验操作。课本的书脊部可夹持于卡槽39内，卡槽39内壁上可设有夹紧垫，便于固定课本。然后，将课本翻开，课本两侧的书页部即可夹持于缺口35两侧的夹槽36内，在弹簧37的弹性作用力下，由夹板38夹紧，此时，使用者即可对照课本进行实验操作。上面所述的实施例仅仅是对本技术的优选实施方式进行描述，并非对本技术的构思和范围进行限定。在不脱离本技术设计构思的前提下，本领域普通人员对本技术的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本技术的保护范围，本技术请求保护的
技术实现思路
，已经全部记载在权利要求书中。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能物理教学实验台，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)上固定设置一立柱(11)，所述立柱(11)中部转动连接一横板(2)，所述横板(2)外侧设置有固定座(21)，所述固定座(21)内设置有一电机(22)，所述电机(22)上连接一丝杆(23)，所述丝杆(23)上设置一丝母(24)，所述丝母(24)外侧设置一滑块(25)，且滑块(25)伸出固定座(21)外，所述滑块(25)外侧固定连接一挡罩(26)，所述立柱(11)顶部固定设置一桌台(3)，所述桌台(3)中部设置一凸台(31)，所述凸台(31)外侧设置若干插槽(32)，所述插槽(32)上插接有隔板(33)，所述凸台(31)顶部设置一环形板(34)，所述环形板(34)上设置若干缺口(35)，所述缺口(35)两侧内壁分别设置夹槽(36)，所述夹槽(36)内壁上通过弹簧(37)连接一夹板(38)，所述缺口(35)中部设置有一卡槽(39)。

【技术特征摘要】
1.一种多功能物理教学实验台，其特征在于：包括底板(1)，所述底板(1)上固定设置一立柱(11)，所述立柱(11)中部转动连接一横板(2)，所述横板(2)外侧设置有固定座(21)，所述固定座(21)内设置有一电机(22)，所述电机(22)上连接一丝杆(23)，所述丝杆(23)上设置一丝母(24)，所述丝母(24)外侧设置一滑块(25)，且滑块(25)伸出固定座(21)外，所述滑块(25)外侧固定连接一挡罩(26)，所述立柱(11)顶部固定设置一桌台(3)，所述桌台(3)中部设置一凸台(31)，所述凸台(31)外侧设置若干插槽(32)，所述插槽(32)上插接有隔板(33)，所述凸台(31)顶部设置一环形板(34)，所述环形板(34)上设置若干缺口(35)，所述缺口(35)两侧内壁分别设置夹槽(36)，所述夹槽(36)内壁上通过弹簧(37)连接一夹板(38)，所述缺口(35)...

【专利技术属性】
技术研发人员：牟慧如，
申请(专利权)人：牟慧如，
类型：新型
国别省市：山东,37