一种老师用教学教具的存储装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种老师用教学教具的存储装置，包括箱体和隔板，所述箱体通过螺栓固定连接在底板上，所述底板焊接在框架下端，所述箱体内壁安装有导轨，所述导轨上滑动连接有滑块，所述滑块上端中间位置嵌有滚珠螺母，所述箱体上端通过轴承连接有丝杆，所述丝杆下端螺纹连接于滚珠螺母，所述隔板插接在滑块中间凹槽内，且所述滑块上端一侧螺纹连接有与隔板相匹配的手柄螺栓，本实用新型专利技术通过将隔板安装在滑块上，转动丝杆带动滚轮螺母连接的滑块沿着导轨移动，调整滑块中固定的隔板的高度，用于适应不同大小的教具存放，方便按照教具大小来调节隔板的间距，能够存放多种不同型号的教具，应对教学使用。

A storage device for teaching aids used by teachers

【技术实现步骤摘要】
一种老师用教学教具的存储装置
本技术涉及教学
，具体为一种老师用教学教具的存储装置。
技术介绍
教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。普通教具：包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具。一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；模拟实物，包括标本、模型和其他复制品，如地球仪、人体模型、工程设备模型等；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等。还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等。现有的教学过程中，需要使用各式各样的教具来辅助教学进行，但是由于教具的大小形状差异较大，部分较为脆弱，不方便堆叠在一起存放，若是存放在固定空间的储物柜中，小型教具会浪费较多的空间，储物柜太小则无法放入大型的教具。为此，我们提出一种老师用教学教具的存储装置来解决现有技术中存在的问题，使其能够本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种老师用教学教具的存储装置，包括箱体(1)和隔板(2)，其特征在于：所述箱体(1)通过螺栓固定连接在底板(3)上，所述底板(3)焊接在框架(4)下端，所述箱体(1)内壁安装有导轨(5)，所述导轨(5)上滑动连接有滑块(6)，所述滑块(6)上端中间位置嵌有滚珠螺母(7)，所述箱体(1)上端通过轴承连接有丝杆(8)，所述丝杆(8)下端螺纹连接于滚珠螺母(7)，所述隔板(2)插接在滑块(6)中间凹槽内，且所述滑块(6)上端一侧螺纹连接有与隔板(2)相匹配的手柄螺栓(9)，所述滑块(6)中间开设有与丝杆(8)相匹配的避让槽(10)，所述隔板(2)端部铰接有挡板(11)。

【技术特征摘要】
1.一种老师用教学教具的存储装置，包括箱体(1)和隔板(2)，其特征在于：所述箱体(1)通过螺栓固定连接在底板(3)上，所述底板(3)焊接在框架(4)下端，所述箱体(1)内壁安装有导轨(5)，所述导轨(5)上滑动连接有滑块(6)，所述滑块(6)上端中间位置嵌有滚珠螺母(7)，所述箱体(1)上端通过轴承连接有丝杆(8)，所述丝杆(8)下端螺纹连接于滚珠螺母(7)，所述隔板(2)插接在滑块(6)中间凹槽内，且所述滑块(6)上端一侧螺纹连接有与隔板(2)相匹配的手柄螺栓(9)，所述滑块(6)中间开设有与丝杆(8)相匹配的避让槽(10)，所述隔板(2)端部铰接有挡板(11)。2.根据权利要求1所述的一种老师用教学教具的存储装置，其特征在于：所述丝杆(8)上端固定连接有把手(12)，所述把手(12)位于箱体(1)...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘蓓娟，
申请(专利权)人：成都师范附属小学金堂分校，
类型：新型
国别省市：四川,51