一种用于数学教学的算术辅助教具制造技术

本实用新型专利技术涉及教具技术领域，具体涉及一种用于数学教学的算术辅助教具，包括教具本体、卡杆、竖板、横板、磨砂垫、笔槽和卡盒，且竖板下端固定连接有固定板，横板下端左右两侧均卡接有竖板，横杆外侧活动连接有若干个绕珠；且横板前端嵌入设置有黑板，且卡盒上部前后两端均固定连接有滑轨，滑轨上部活动连接有活动板，通过卡杆上的转板，且转板的四边都设有数字，通过手指转动转板，并让转板在卡杆上活动，使其具有一定的趣味性，引发小孩的好奇心，且通过活动板与滑轨，使卡盒拉开，同时，将固定杆与卡杆拆卸，将转板取下，放入卡盒中，防止转板丢失，利用横板上的黑板，可以记录所需计算的数值，起辅助计算的作用。

An Arithmetic Assistant Instrument for Mathematics Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种用于数学教学的算术辅助教具
本技术涉及教具
，具体涉及一种用于数学教学的算术辅助教具。
技术介绍
幼儿教育在现代生活中越来越受到人们的重视，在幼儿算术教学中，有很多的辅助教具，用来辅助教师完成幼儿的算术教学，数学教育需要从小就加以培养，且需要给小孩培养学习数学的兴趣，在学习的同时也要培养他们的兴趣，既能提高数学能力又能在学习中找到学习数学的乐趣。但现有的用于数学教学的算术辅助教具，由于一般的算术辅助教具是单个拼成的，比较分散，不易携带，并且容易导致算术辅助教具丢失，同时，算术辅助教具的趣味性较低，不容易培养小孩学习数学的兴趣，容易影响小孩的数学成绩。
技术实现思路
本技术的目的旨在于解决比较分散，不易携带，并且容易导致算术辅助教具丢失，同时，算术辅助教具的趣味性较低，不容易培养小孩学习数学的兴趣的算术辅助教具。为实现上述目的，本技术提供了如下技术方案：一种用于数学教学的算术辅助教具，包括教具本体、卡杆、竖板、横板、磨砂垫、笔槽和卡盒，所述卡杆下端设置有教具本体，且所述竖板下端固定连接有固定板，所述横板下端左右两侧均卡接有竖板，且所述卡盒左端固定连接有教具本体，所述卡杆中部转动连接至少有三个转板，且所述卡杆左右两侧均卡接有固定杆，所述卡杆与固定杆可拆卸连接；且所述竖板内侧卡接至少有三个横杆，所述横杆外侧活动连接有若干个绕珠；且所述横板前端嵌入设置有黑板，所述横板下部左右两侧均开有卡槽，且所述卡槽下部卡接有卡块，所述卡块下部固定连接有竖板，且所述横板与竖板可拆卸连接；所述卡盒上部中侧开槽连接有凹槽，且所述卡盒上部前后两端均固定连接有滑轨，所述滑轨上部活动连接有活动板。本技术还进一步设置为：所述磨砂垫固定于教具本体的下部，且所述磨砂垫的厚度为2cm，所述磨砂垫的材质为金刚砂、硅砂磨料组成。本技术还进一步设置为：所述笔槽开槽连接于竖板的右侧，且所述笔槽的深度为5cm。本技术还进一步设置为：所述转板呈“长方体”，且所述转板的四边都设有数字，所述转板通过与卡杆配合进行转动。本技术还进一步设置为：所述绕珠的内直径与横杆的直径相吻合，且所述绕珠通过拨动与横杆活动连接。本技术还进一步设置为：所述活动板与滑轨配合带动进行移动，且所述活动板与卡盒活动连接，所述活动板的长和宽与卡盒相等。本技术的优点是：与现有技术相比，1.该种用于数学教学的算术辅助教具，利用三个横杆上的绕珠，通过拨动绕珠在横杆上进行左右移动，使其左右两侧的绕珠，根据教学所需要调整的位置进行移动，并通过三个横杆与绕珠，容易进行计算，便于算术和学习；2.然后通过卡杆上的转板，且转板的四边都设有数字，通过手指转动转板，并让转板在卡杆上活动，使其具有一定的趣味性，引发小孩的好奇心，且通过活动板与滑轨，使卡盒拉开，同时，将固定杆与卡杆拆卸，将转板取下，放入卡盒中，防止转板丢失；3.而后利用横板上的黑板，可以记录所需计算的数值，起辅助计算的作用，且可通过卡槽与卡块，将竖板和横板进行拆卸，便于将横板上的黑板进行清洗。下面结合说明书附图和具体实施例对本技术作进一步说明。附图说明图1为本技术实施例的整体结构示意图。图2为本技术实施例的卡盒结构示意图。图3为本技术实施例的竖板结构示意图。附图中：1-教具本体；2-磨砂垫；3-转板；4-固定杆；5-卡盒；6-活动板；7-卡杆；8-横杆；9-竖板；10-黑板；11-绕珠；12-笔槽；13-滑轨；14-凹槽；15-卡槽；16-卡块；17-横板；18-固定板。具体实施方式参见图1-3，本技术公开的一种用于数学教学的算术辅助教具，包括教具本体1、卡杆7、竖板9、横板17、磨砂垫2、笔槽12和卡盒5，卡杆7下端设置有教具本体1，且竖板9下端固定连接有固定板18，横板17下端左右两侧均卡接有竖板9，且卡盒5左端固定连接有教具本体1，卡杆7中部转动连接至少有三个转板3，且卡杆7左右两侧均卡接有固定杆4，卡杆7与固定杆4可拆卸连接，转板3的四边都设有数字，转板3通过与卡杆7配合进行转动，通过卡杆7上的转板3，利用手指转动转板3，并让转板3在卡杆7上活动，使其具有一定的趣味性，引发小孩的好奇心；且竖板9内侧卡接至少有三个横杆8，横杆8外侧活动连接有若干个绕珠11，且绕珠11通过拨动与横杆8活动连接，利用三个横杆8上的绕珠11，通过拨动绕珠11在横杆8上进行左右移动，使其左右两侧的绕珠11，根据教学所需要调整的位置进行移动，并通过三个横杆与绕珠，容易进行计算，便于算术和学习；且横板17前端嵌入设置有黑板10，横板17下部左右两侧均开有卡槽15，且卡槽15下部卡接有卡块16，卡块16下部固定连接有竖板9，且横板17与竖板9可拆卸连接，利用横板17上的黑板10，可以记录所需计算的数值，起辅助计算的作用，且可通过卡槽15与卡块16，将竖板9和横板17进行拆卸，便于将横板17上的黑板10进行清洗；卡盒5上部中侧开槽连接有凹槽14，且卡盒5上部前后两端均固定连接有滑轨13，滑轨13上部活动连接有活动板6，活动板6与滑轨13配合带动进行移动，通过活动板6与滑轨13，使卡盒5拉开，同时，将固定杆4与卡杆7拆卸，将转板3取下，放入卡盒5中，防止转板3丢失。作为优选的，磨砂垫2固定于教具本体1的下部，且磨砂垫2的厚度为2cm，磨砂垫2的材质为金刚砂、硅砂磨料组成。作为优选的，笔槽12开槽连接于竖板9的右侧，且笔槽12的深度为5cm。作为优选的，绕珠11的内直径与横杆8的直径相吻合。作为优选的，活动板6与卡盒5活动连接，且活动板6的长和宽与卡盒5相等。上述实施例对本技术的具体描述，只用于对本技术进行进一步说明，不能理解为对本技术保护范围的限定，本领域的技术工程师根据上述技术的内容对本技术作出一些非本质的改进和调整均落入本技术的保护范围之内。本技术中使用的1-教具本体；2-磨砂垫；3-转板；4-固定杆；5-卡盒；6-活动板；7-卡杆；8-横杆；9-竖板；10-黑板；11-绕珠；12-笔槽；13-滑轨；14-凹槽；15-卡槽；16-卡块；17-横板；18-固定板，均可以通过市场购买或私人订制所得。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于数学教学的算术辅助教具，包括教具本体(1)、卡杆(7)、竖板(9)、横板(17)、磨砂垫(2)、笔槽(12)和卡盒(5)，所述卡杆(7)下端设置有教具本体(1)，且所述竖板(9)下端固定连接有固定板(18)，所述横板(17)下端左右两侧均卡接有竖板(9)，且所述卡盒(5)左端固定连接有教具本体(1)，其特征在于：所述卡杆(7)中部转动连接至少有三个转板(3)，且所述卡杆(7)左右两侧均卡接有固定杆(4)，所述卡杆(7)与固定杆(4)可拆卸连接；且所述竖板(9)内侧卡接至少有三个横杆(8)，所述横杆(8)外侧活动连接有若干个绕珠(11)；且所述横板(17)前端嵌入设置有黑板(10)，所述横板(17)下部左右两侧均开有卡槽(15)，且所述卡槽(15)下部卡接有卡块(16)，所述卡块(16)下部固定连接有竖板(9)，且所述横板(17)与竖板(9)可拆卸连接；所述卡盒(5)上部中侧开槽连接有凹槽(14)，且所述卡盒(5)上部前后两端均固定连接有滑轨(13)，所述滑轨(13)上部活动连接有活动板(6)；所述磨砂垫(2)固定于教具本体(1)的下部，且所述磨砂垫(2)的厚度为2cm，所述磨砂垫(2)的材质为金刚砂、硅砂磨料组成；所述笔槽(12)开槽连接于竖板(9)的右侧，且所述笔槽(12)的深度为5cm；所述转板(3)呈“长方体”，且所述转板(3)的四边都设有数字，所述转板(3)通过与卡杆(7)配合进行转动；所述绕珠(11)的内直径与横杆(8)的直径相吻合，且所述绕珠(11)通过拨动与横杆(8)活动连接；所述活动板(6)与滑轨(13)配合带动进行移动，且所述活动板(6)与卡盒(5)活动连接，所述活动板(6)的长和宽与卡盒(5)相等。...

【技术特征摘要】
1.一种用于数学教学的算术辅助教具，包括教具本体(1)、卡杆(7)、竖板(9)、横板(17)、磨砂垫(2)、笔槽(12)和卡盒(5)，所述卡杆(7)下端设置有教具本体(1)，且所述竖板(9)下端固定连接有固定板(18)，所述横板(17)下端左右两侧均卡接有竖板(9)，且所述卡盒(5)左端固定连接有教具本体(1)，其特征在于：所述卡杆(7)中部转动连接至少有三个转板(3)，且所述卡杆(7)左右两侧均卡接有固定杆(4)，所述卡杆(7)与固定杆(4)可拆卸连接；且所述竖板(9)内侧卡接至少有三个横杆(8)，所述横杆(8)外侧活动连接有若干个绕珠(11)；且所述横板(17)前端嵌入设置有黑板(10)，所述横板(17)下部左右两侧均开有卡槽(15)，且所述卡槽(15)下部卡接有卡块(16)，所述卡块(16)下部固定连接有竖板(...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱姝夏，
申请(专利权)人：朱姝夏，
类型：新型
国别省市：山东,37