实验桌制造技术

一种实验桌，包括载板组件、连接载板组件的第一支撑组件、连接载板组件的第二支撑组件、及若干连接载板组件的储物柜筒；载板组件包括面板、及连接面板下侧的横杆；第一支撑组件包括连接面板的第一上支架、及枢接第一上支架的第一下支架；第二支撑组件包括连接面板的第二上支架、及枢接第二上支架的第二下支架；横杆设置在第一上支架与第二上支架之间；储物柜筒连接横杆；储物柜筒的开口侧设有容纳槽。通过在储物柜筒的开口侧设有容纳槽，在完成实验课后，通过将支撑杆嵌入到容纳槽中，以及将凳板容置到储物柜筒内，从而可利用储物柜筒承载起凳子，令凳子底部离开地面，从而方便进行实验室的地面清理工作。

Experiment table

【技术实现步骤摘要】
实验桌
本技术涉及实验装置
，特别是涉及一种实验桌。
技术介绍
在进行实验教学时，学生一般需要到专门的实验室上课；在实验室中，一般放置有若干实验桌，实验桌可方便老师、学生进行实验或摆放各种实验用具，广泛应用于学生的教学工作中；由于实验室中需要经常摆放和移动各种材料，而在实验过程中，固态或液体材料容易溅射或撒落到实验室的底面上，因此实验室需要经常进行地面清理；然而，由于实验桌下经常放置有凳子，在进行清洁时，需要不断搬动凳子，以对地面不同的位置进行清理，但不断搬动凳子会造成地面清洁过程效率低下。
技术实现思路
基于此，有必要针对实验室凳子的摆放对地面清洁造成影响问题，提供一种实验桌。一种实验桌，包括：载板组件、连接所述载板组件的第一支撑组件、连接所述载板组件的第二支撑组件、及若干连接所述载板组件的储物柜筒；所述载板组件包括面板、及连接所述面板下侧的横杆；所述第一支撑组件包括连接所述面板的第一上支架、及枢接所述第一上支架的第一下支架；所述第二支撑组件包括连接所述面板的第二上支架、及枢接所述第二上支架的第二下支架；所述横杆设置在所述第一上支架与所述第二上支架之间；所述储物柜筒连接所述横杆；所述储物柜筒的开口侧设有容纳槽。上述实验桌，通过在储物柜筒的开口侧设有容纳槽，从而在上实验课时，学生可将书本反置到储物柜筒中，在完成实验课后，通过将支撑杆嵌入到容纳槽中，以及将凳板容置到储物柜筒内，从而可利用储物柜筒承载起凳子，令凳子底部离开地面，从而方便进行实验室的地面清理工作。在其中一个实施例中，还包括底杆，所述第一下支架的内侧设有与所述底杆端部对应的第一内托块，所述第二下支架的内侧设有与所述底杆端部对应的第二内托块；在所述实验桌进行使用时，所述底杆的两端分别嵌设在所述第一内托块、及所述第二内托块中。在其中一个实施例中，所述第一下支架的外侧设有与所述底杆对应的第一外扣环，所述第二下支架的外侧设有与所述底杆对应的第二外扣环；在所述第一下支架、所述第二下支架收折后，所述底杆穿设在所述第一外扣环及所述第二外扣环中。在其中一个实施例中，所述载板组件还包括若干第一卡销件，所述横杆内设有横向槽，所述第一卡销件的上端卡设在所述横向槽中，所述储物柜筒的上侧延伸有侧凸耳，所述侧凸耳上设有与所述第一卡销件对应的侧通槽，所述第一卡销件穿设在所述侧通槽中。在其中一个实施例中，所述载板组件还包括连接面板下侧的纵杆、及卡设在所述纵杆上的第二卡销件，所述纵杆与所述储物柜筒对应设置，所述储物柜筒的上侧还延伸有与所述第二卡销件对应的纵凸耳，所述第二卡销件穿设在所述纵凸耳中。在其中一个实施例中，还包括收纳组件，所述收纳组件包括连接所述横杆的外架、及嵌设在所述外架中的抽屉。在其中一个实施例中，所述抽屉的外侧设有握持部。在其中一个实施例中，所述载板组件还包括连接所述面板前侧的边缘板。在其中一个实施例中，所述第一上支架下侧设有第一轴接块，所述第一下支架上侧设有与所述第一轴接块对应的第一下凹槽，所述第一轴接块嵌设在所述第一下凹槽中。在其中一个实施例中，所述第一支撑组件还包括轴销，所述第一轴接块设有与所述轴销对应的内通孔，所述第一下支架在所述第一下凹槽的两侧设有与所述轴销对应的侧通孔，所述轴销依次穿设在所述内通孔与所述侧通孔中。附图说明图1为本技术的一较佳实施例的实验桌的立体示意图；图2A为储物柜筒与横杆之间的连接关系图；图2B为图2A中储物柜筒与横杆之间连接关系的圆圈A处的放大图；图3为储物柜筒与横杆之间在另一角度的连接关系图；图4为图1中第一支撑组件的分解示意图；图5为图1所示的实验桌的在折叠状态的立体示意图；图6为图1所示的实验桌在装上凳子后的立体示意图。具体实施方式为了便于理解本技术，下面将对本技术进行更全面的描述。但是，本技术可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本技术的公开内容的理解更加透彻全面。除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的
的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本技术的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本技术。请参阅图1至图6，为本技术一较佳实施方式的实验桌100，用于放置在实验室中进行实验，同时可用于挂起课堂实验室的凳子800，该凳子800包括凳板81及支撑杆82。该实验桌100包括载板组件20、连接载板组件20的第一支撑组件30、连接载板组件20的第二支撑组件40、及若干连接载板组件20的储物柜筒50；载板组件20包括面板21、及连接面板21下侧的横杆22；第一支撑组件30包括连接面板21的第一上支架31、及枢接第一上支架31的第一下支架32；第二支撑组件40包括连接面板21的第二上支架41、及枢接第二上支架41的第二下支架42；横杆22设置在第一上支架31与第二上支架41之间；储物柜筒50连接横杆22；储物柜筒50的开口侧设有容纳槽51。通过在储物柜筒50的开口侧设有容纳槽51，从而在上实验课时，学生可将书本反置到储物柜筒50中，在完成实验课后，通过将支撑杆82嵌入到容纳槽51中，以及将凳板81容置到储物柜筒50内，从而可利用储物柜筒50承载起凳子800，令凳子800底部离开地面，从而方便进行实验室的地面清理工作。具体地，通过第一上支架31与第一下支架32、第二上支架41与第二下支架42的枢接，从而在需要实验桌100进行搬运或运输时，可对第一支撑组件30及第二支撑组件40进行折叠，从而减少实验桌100所占据的体积，降低运输成本。请参阅图6，在其中一个实施方式中，为提高实验桌100的稳定性，实验桌100还包括底杆60，第一下支架32的内侧设有与底杆60端部对应的第一内托块321，第二下支架42的内侧设有与底杆60端部对应的第二内托块421；在实验桌100进行使用时，底杆60的两端分别嵌设在第一内托块321、及第二内托块421中，从而避免第一下支架32或第二下支架42向内弯转，造成实验桌100坍塌。请参阅图5，在其中一个实施方式中，为在实验桌100折叠时，能保存好底杆60，避免遗失，同时保持第一下支架32、第二下支架42相对载板组件20的形态，第一下支架32的外侧设有与底杆60对应的第一外扣环322，第二下支架42的外侧设有与底杆60对应的第二外扣环422；在第一下支架32、第二下支架42收折后，底杆60穿设在第一外扣环322及第二外扣环422中，从而能保持第一下支架32及第二下支架42的收折形态。在请参阅图2A至图3，其中一个实施方式中，为实现横杆22与储物柜筒50的连接，载板组件20还包括若干第一卡销件23，横杆22内设有横向槽220，第一卡销件23的上端卡设在横向槽220中，储物柜筒50的上侧延伸有侧凸耳52，侧凸耳52上设有与第一卡销件23对应的侧通槽520，第一卡销件23穿设在侧通槽520中；具体地，通过螺母24与第一卡销件23螺纹连接，从而实现横杆22与储物柜筒50的连接。在其中一个实施方式中，为提高储物柜筒50与载板组件20连接的稳定性，载板组件20还包括连接面板21下侧的纵杆25、及卡设在纵杆25上的第二卡销件26，纵杆25与储物柜筒50对应设置，储物柜筒本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种实验桌，其特征在于，包括：载板组件、连接所述载板组件的第一支撑组件、连接所述载板组件的第二支撑组件、及若干连接所述载板组件的储物柜筒；所述载板组件包括面板、及连接所述面板下侧的横杆；所述第一支撑组件包括连接所述面板的第一上支架、及枢接所述第一上支架的第一下支架；所述第二支撑组件包括连接所述面板的第二上支架、及枢接所述第二上支架的第二下支架；所述横杆设置在所述第一上支架与所述第二上支架之间；所述储物柜筒连接所述横杆；所述储物柜筒的开口侧设有容纳槽。

【技术特征摘要】
1.一种实验桌，其特征在于，包括：载板组件、连接所述载板组件的第一支撑组件、连接所述载板组件的第二支撑组件、及若干连接所述载板组件的储物柜筒；所述载板组件包括面板、及连接所述面板下侧的横杆；所述第一支撑组件包括连接所述面板的第一上支架、及枢接所述第一上支架的第一下支架；所述第二支撑组件包括连接所述面板的第二上支架、及枢接所述第二上支架的第二下支架；所述横杆设置在所述第一上支架与所述第二上支架之间；所述储物柜筒连接所述横杆；所述储物柜筒的开口侧设有容纳槽。2.根据权利要求1所述的实验桌，其特征在于，还包括底杆，所述第一下支架的内侧设有与所述底杆端部对应的第一内托块，所述第二下支架的内侧设有与所述底杆端部对应的第二内托块；在所述实验桌进行使用时，所述底杆的两端分别嵌设在所述第一内托块、及所述第二内托块中。3.根据权利要求2所述的实验桌，其特征在于，所述第一下支架的外侧设有与所述底杆对应的第一外扣环，所述第二下支架的外侧设有与所述底杆对应的第二外扣环；在所述第一下支架、所述第二下支架收折后，所述底杆穿设在所述第一外扣环及所述第二外扣环中。4.根据权利要求1所述的实验桌，其特征在于，所述载板组件还包括若干第一卡销件，所述横杆内设有横向槽，所述第一...

【专利技术属性】
技术研发人员：周建，周明桂，
申请(专利权)人：广东广视通科教设备有限公司，
类型：新型
国别省市：广东,44