一种教学用的悬挂式书写板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学用的悬挂式书写板，包括一框架，在所述框架的内侧固定设置有一背板，在所述框架的顶部设置有两个悬挂架，所述悬挂架的后端配合有一导轮，所述悬挂架与所述导轮之间配合有滚轮轴，在黑板的顶部固定有一导轨条，所述导轮的外圈位置处设置有环形槽，所述导轨条的顶部设置有配合所述环形槽的导向部分，在所述框架的内部设置有多块可翻转打开的书写板，在所述书写板表面的靠近左侧位置处设置有间隔条，在所述框架的右侧设置有多个插槽口，通过所述插槽口配合有分隔书写板用的插片；本装置可以翻页书写，可以在备课过程中出题，在课堂教学时，直接悬挂即可，减少占用课堂时间，增加授课效率。

A hanging writing board for teaching

【技术实现步骤摘要】
一种教学用的悬挂式书写板
本技术涉及一种教学用的悬挂式书写板。
技术介绍
教师在授课过程中，需要在课堂上出题，现有的办法是在授课过程中，在黑板上书写题目，书写的速度较慢，较为耽误课堂时间，而传统的方式是配合一块小黑板，通过小黑板书写题目，但是小黑板可书写量有限，并且为了保证后排学生可以看清楚，所书写的字体较大，因此小黑板较为不实用。基于上述问题，需要提供一种可以翻页书写，可以在备课过程中出题，在课堂教学时，直接悬挂即可，减少占用课堂时间，增加授课效率的教学用的悬挂式书写板。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题是提供一种可以翻页书写，可以在备课过程中出题，在课堂教学时，直接悬挂即可，减少占用课堂时间，增加授课效率的教学用的悬挂式书写板。本技术是通过以下技术方案来实现的：一种教学用的悬挂式书写板，包括一框架，在所述框架的内侧固定设置有一背板，在所述框架的顶部设置有两个悬挂架，所述悬挂架与所述框架之间配合有螺丝，所述悬挂架的后端配合有一导轮，所述悬挂架与所述导轮之间配合有滚轮轴，在黑板的顶部固定有一导轨条，所述导轮的外圈位置处设置有环形槽，所述导轨条的顶部设置有配合所述环形槽的导向部分，在所述框架的侧壁处配合有定位杆，在所述背板的前端面处设置有插入所述定位杆用的插孔，所述定位杆远离所述背板的那一端接触框架内壁，在框架的外部设置有螺旋至所述定位杆内的第一螺丝，在所述框架的内部设置有多块可翻转打开的书写板，所述书写板具有配合所述定位杆用的孔，所述书写板的厚度为2mm-3mm，所述书写板为PVC板，在所述书写板表面的靠近左侧位置处设置有间隔条，当两块所述书写板重合时，通过所述间隔条形成间隙，在所述框架的右侧设置有多个插槽口，通过所述插槽口配合有分隔书写板用的插片，所述插片的厚度与所述间隔条的厚度相同。优选地，所述导轨条的底部设置有一槽体，在所述槽体内胶合固定有3M双面胶条，所述导轨条为橡胶材质，单条所述导轨条的长度为80~120cm，在组装时，根据黑板的长度进行组合和截取。优选地，在所述悬挂架上设置有悬挂孔，在两个所述悬挂孔之间配合有一悬挂绳。优选地，在所述框架的左侧位置处设置有接触地面用的防滑块，所述防滑块为橡胶材质，在课后，可以将框架的左侧接触地面，利用防滑块接触地面，此时可以在书写板上书写教师布置的回家作业，不占用教室黑板的空间。优选地，所述背板的后端面处胶合固定有海绵材质的静音垫，通过静音垫可以接触原有的黑板，在书写板上书写过程中，静音垫接触黑板，避免发生噪音。优选地，所述插片具有手抠孔。本技术的有益效果是：本装置中配合有多块书写板，书写板通过定位杆实现可翻页，使得本装置可以书写多页，满足教师出题需要，同时在相邻两页书写板之间通过间隔条和插片进行分隔，避免相邻的书写板相互摩擦后导致书写的字迹模糊，本装置在悬挂过程中，还可以通过导轮的移动进行移动，满足对教室黑板的遮挡需要，便于对黑板上的解题内容进行遮挡，而后再展示书写板上的试题，本装置的结构较为简单，可以在备课过程中进行书写，不在课堂上进行书写，不占用课堂时间，提高授课效率，适合推广使用。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的主视图；图2为本技术的右视图；图3为定位杆与框架的配合示意图；图4为导轨条的俯视图；图5为导轨条的截面图。具体实施方式本说明书中公开的所有特征，或公开的所有方法或过程中的步骤，除了互相排斥的特征和/或步骤以外，均可以以任何方式组合。本说明书（包括任何附加权利要求、摘要和附图）中公开的任一特征，除非特别叙述，均可被其他等效或具有类似目的的替代特征加以替换。即，除非特别叙述，每个特征只是一系列等效或类似特征中的一个例子而已。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“一端”、“另一端”、“外侧”、“上”、“内侧”、“水平”、“同轴”、“中央”、“端部”、“长度”、“外端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，在本技术的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“套接”、“连接”、“贯穿”、“插接”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。如图1至图5所示的一种教学用的悬挂式书写板，包括一框架1，在所述框架1的内侧固定设置有一背板101，在所述框架1的顶部设置有两个悬挂架102，所述悬挂架102与所述框架1之间配合有螺丝111，所述悬挂架102的后端配合有一导轮103，所述悬挂架102与所述导轮103之间配合有滚轮轴104，在黑板的顶部固定有一导轨条2，所述导轮103的外圈位置处设置有环形槽112，所述导轨条2的顶部设置有配合所述环形槽112的导向部分211，在所述框架1的侧壁处配合有定位杆3，在所述背板101的前端面处设置有插入所述定位杆3用的插孔113，所述定位杆3远离所述背板101的那一端接触框架1内壁，在框架1的外部设置有螺旋至所述定位杆3内的第一螺丝301，在所述框架1的内部设置有多块可翻转打开的书写板4，所述书写板4具有配合所述定位杆3用的孔401，所述书写板4的厚度为2.5mm，所述书写板4为PVC板，在所述书写板4表面的靠近左侧位置处设置有间隔条411，当两块所述书写板4重合时，通过所述间隔条411形成间隙，在所述框架1的右侧设置有多个插槽口121，通过所述插槽口121配合有分隔书写板4用的插片412，所述插片412的厚度与所述间隔条411的厚度相同。本技术中一个较佳的实施例，所述导轨条2的底部设置有一槽体221，在所述槽体221内胶合固定有3M双面胶条222，所述导轨条2为橡胶材质，单条所述导轨条的长度为100cm，在组装时，根据黑板的长度进行组合和截取。本技术中一个较佳的实施例，在所述悬挂架102上设置有悬挂孔122，在两个所述悬挂孔122之间配合有一悬挂绳123。本技术中一个较佳的实施例，在所述框架1的左侧位置处设置有接触地面用的防滑块124，所述防滑块124为橡胶材质，在课后，可以将框架的左侧接触地面，利用防滑块接触地面，此时可以在书写板上书写教师布置的回家作业，不占用教室黑板的空间。本技术中一个较佳的实施例，所述背板101的后端面处胶合固定有海绵材质的静音垫125，通过静音垫可以接触原有的黑板，在书写板上书写过程中，静音垫接触黑板，避免发生噪音。本技术中一个较佳的实施例，所述插片412具有手抠孔44本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用的悬挂式书写板，其特征在于：包括一框架，在所述框架的内侧固定设置有一背板，在所述框架的顶部设置有两个悬挂架，所述悬挂架与所述框架之间配合有螺丝，所述悬挂架的后端配合有一导轮，所述悬挂架与所述导轮之间配合有滚轮轴，在黑板的顶部固定有一导轨条，所述导轮的外圈位置处设置有环形槽，所述导轨条的顶部设置有配合所述环形槽的导向部分，在所述框架的侧壁处配合有定位杆，在所述背板的前端面处设置有插入所述定位杆用的插孔，所述定位杆远离所述背板的那一端接触框架内壁，在框架的外部设置有螺旋至所述定位杆内的第一螺丝，在所述框架的内部设置有多块可翻转打开的书写板，所述书写板具有配合所述定位杆用的孔，所述书写板的厚度为2mm‑3mm，所述书写板为PVC板，在所述书写板表面的靠近左侧位置处设置有间隔条，当两块所述书写板重合时，通过所述间隔条形成间隙，在所述框架的右侧设置有多个插槽口，通过所述插槽口配合有分隔书写板用的插片，所述插片的厚度与所述间隔条的厚度相同。

【技术特征摘要】
1.一种教学用的悬挂式书写板，其特征在于：包括一框架，在所述框架的内侧固定设置有一背板，在所述框架的顶部设置有两个悬挂架，所述悬挂架与所述框架之间配合有螺丝，所述悬挂架的后端配合有一导轮，所述悬挂架与所述导轮之间配合有滚轮轴，在黑板的顶部固定有一导轨条，所述导轮的外圈位置处设置有环形槽，所述导轨条的顶部设置有配合所述环形槽的导向部分，在所述框架的侧壁处配合有定位杆，在所述背板的前端面处设置有插入所述定位杆用的插孔，所述定位杆远离所述背板的那一端接触框架内壁，在框架的外部设置有螺旋至所述定位杆内的第一螺丝，在所述框架的内部设置有多块可翻转打开的书写板，所述书写板具有配合所述定位杆用的孔，所述书写板的厚度为2mm-3mm，所述书写板为PVC板，在所述书写板表面的靠近左侧位置处设置有间隔条，当两块所述书写板重合时，通过所述间隔条形成间隙，在所述框架的右...

【专利技术属性】
技术研发人员：李峰，
申请(专利权)人：李峰，
类型：新型
国别省市：山东,37