一种能够演示不同类型的作用力与反作用力的演示装置制造方法及图纸

本发明专利技术提供了一种能够演示不同类型的作用力与反作用力的演示装置，通过切换不同的演示头组件，能够演示不同类型的作用力与反作用力之间的关系，如能够演示出两个接触的物体之间的作用力与反作用力之间的关系，还能演示不接触的两个物体相互间的作用力，如两磁铁之间的磁场间的相互作用力；也能演示固体在与液体的作用力，如放入水中的物体受到水的浮力与物体对液体的作用力；对于不同类型的作用力与反作用力，本装置均能通过电子秤直接读数，能够进行直观准确地演示，有助于学生对作用力和反作用力的理解和学习，而且设计巧妙、制作成本低、操作简单、适于教学推广。

【技术实现步骤摘要】
一种能够演示不同类型的作用力与反作用力的演示装置
本专利技术涉及物理实验演示仪器
，具体为一种能够演示不同类型的作用力与反作用力的演示装置。
技术介绍
力是存在于两物体间的相互作用，甲物体对乙物体有作用力，乙物体也必对甲物体有作用力。它们相互以对方作为自己存在的前提，不能孤立地存在。我们把其中的任意一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。根椐牛顿第三定律：两个物体间的作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在一条直线上。作用力与反作用力是初中物理教学中的一个难点，需要学生具有较强的抽象思维能力，而学生对这部分内容的感性知识少，所以造成一些概念模糊不清。在教学过程中，通常教师都要在黑板上绘制解说图，尽力地描述作用力与反作用力的状态，以及弹性碰撞与非弹性碰撞的状态。学生只能凭借着想象力来抽象的理解。同样的，在科普场馆如何直观的展示这些内容，也困扰着展品设计者。目前，在初中、高中物理的教学实验中都是采用拉动两个互相勾住的弹簧秤，看弹簧秤的读数是否相等来演示作用力与反作用力。这种装置无法演示两个不接触的物体之间的作用力，并且演示效果不明显，达不到教学效果。专利技术内容针对现有技术中的缺本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种能够演示不同类型的作用力与反作用力的演示装置，其特征在于：包括底座、支撑柱、升降平台以及顶部平台，所述顶部平台通过所述支撑柱固定设置于所述底座上方；所述顶部平台与所述底座平行间隔设置；所述升降平台通过一升降机构设置于所述顶部平台与底座之间，所述升降平台通过所述升降机构能够远离或靠近所述顶部平台；所述升降平台与所述顶部平台平行间隔设置，且其中心在同一竖直的直线上；所述演示装置还包括第一电子秤、第二电子秤、一对由上演示头和下演示头组成的能够相互配合作用的演示头组件以及用于安装所述上演示头的安装架；所述第一电子秤放置在所述顶部平台上；所述第二电子秤放置在所述升降平台上；所述第一电子秤与所述第...

【技术特征摘要】
1.一种能够演示不同类型的作用力与反作用力的演示装置，其特征在于：包括底座、支撑柱、升降平台以及顶部平台，所述顶部平台通过所述支撑柱固定设置于所述底座上方；所述顶部平台与所述底座平行间隔设置；所述升降平台通过一升降机构设置于所述顶部平台与底座之间，所述升降平台通过所述升降机构能够远离或靠近所述顶部平台；所述升降平台与所述顶部平台平行间隔设置，且其中心在同一竖直的直线上；所述演示装置还包括第一电子秤、第二电子秤、一对由上演示头和下演示头组成的能够相互配合作用的演示头组件以及用于安装所述上演示头的安装架；所述第一电子秤放置在所述顶部平台上；所述第二电子秤放置在所述升降平台上；所述第一电子秤与所述第二电子秤的中心在同一竖直的直线上；所述安装架为矩形框结构，其由上下平行间隔设置的上顶板和下底板以及设置于所述下底板远离所述上顶板一面中心的第一连接管组成；所述第一连接管与所述下底板垂直，其垂足为所述下底板的中心；所述安装架套设在所述顶部平台的第一电子秤上，所述上顶板底面与所述第一电子秤的称重面接触，所述下底板设置于所述顶部平台下方；所述上顶板对所述第一电子秤施加向下的压力；所述上演示头与所述下底板中心的所述第一连接管可拆卸固定连接；所述下演示头设置于所述第二电子秤的承重面中心。2.根据权利要求1所述的能够演示不同类型的作用力与反作用力的演示装置，其特征在于：还包括用于支撑所述下演示头的支撑板；所述支撑板放置于所述第二电子秤的称重面上；所述支撑板远离所述第二电子秤的平面中心垂直设置有第二连接管；所述演示头组件为磁铁演示头组件；所述上演示头与所述下演示头结构对称；所述上演示头由上安装管和固定镶嵌于所述上安装管端面的上磁铁组成；所述上安装管为空心管，其内径大于所述第一连接管；所述上安装管套设于所述第一连接管上；所述下演示头由上下安装管和固定镶嵌于所述下安装管端面的下磁铁组成；所述下安装管为空心管，其内径大于所述第...

【专利技术属性】
技术研发人员：王天权，
申请(专利权)人：王天权，
类型：发明
国别省市：四川,51