一种高中物理杠杆原理学习教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中物理杠杆原理学习教具，包括固定拉力计、提升端、杠杆、移动槽、支杆、压力端、平衡座、水平仪、调节柱和底座，所述提升块下侧连接弹簧，所述提升端下侧通过挂钩与提升块连接，所述杠杆的两端分别焊接提升端和压力端，所述支点座的内部穿设有杠杆，所述支杆轴分别与支点座和移动卡块焊接，所述移动卡块与移动槽卡合连接，所述压力端通过挂钩与砝码连接，所述平衡座的正面安装有水平仪，所述水平仪的内部设置有水平线，所述调节柱上下分别连接平衡座和底座，所述底座的下侧安装有防滑体。该高中物理杠杆原理学习教具，采用双重水平测量工具的设计，使得实验数据更加准确，且更加能够适应环境而自身调节。

【技术实现步骤摘要】
一种高中物理杠杆原理学习教具
本技术涉及教学教具装置
，具体为一种高中物理杠杆原理学习教具。
技术介绍
在现在的学校学习的过程中，国家和政府越来越重视实践教育，尤其在一些需要实践的科目中，比如物理科目是一个非常重视实践的科目，其知识就是在无数实验中得出数据和结论，因此为了应对现在教学教育的需要，教学研发的力度也在加大，比如一种物理实验用的杠杆原理学习教具就非常有必要，当下也有此类的设备供以使用，但往往在实验过程中不够方便和准确，比如现在的实验要求环境比较严格，一点的倾斜就有可能对实验数据造成影响，得出数据就会影响整个实验的结果，因此为了解决这种在实验过程中因为环境造成的原因致使的数据偏差，研发出一种可在实验环境不优良的空间，通过调节自身就能够满足需要的学习教具就显得迫切需要。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高中物理杠杆原理学习教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中物理杠杆原理学习教具，包括固定拉力计、提升块、拉力计刻度槽、拉力计指针、弹簧、提升端、挂钩、杠杆、移动槽、支杆、支点座、支点水平器、支杆轴、移动卡块、刻度槽、砝码、压力端、平衡座、水平仪、固定螺栓、调节柱、水平线、底座和防滑体，所述固定拉力计包括提升块、拉力计刻度槽、拉力计指针和弹簧，且固定拉力计与平衡座固定连接，所述提升块下侧连接弹簧，且提升块的左侧安装有拉力计指针，所述提升端下侧通过挂钩与提升块连接，所述杠杆的两端分别焊接提升端和压力端，且杠杆的下侧安装有刻度槽，所述移动槽与平衡座固定连接，所述支杆包括支点座、支点水平器、支杆轴和移动卡块，所述支点座的内部穿设有杠杆，且支点座的内部安装有支点水平器，所述支杆轴分别与支点座和移动卡块焊接，所述移动卡块与移动槽卡合连接，所述压力端通过挂钩与砝码连接，所述平衡座的正面安装有水平仪，所述水平仪的内部设置有水平线，所述调节柱上下分别连接平衡座和底座，且调节柱的外侧设置有固定螺栓，所述底座的下侧安装有防滑体。优选的，所述提升块在固定拉力计内部可以上下移动，且提升块上下移动的高度为0-10cm。优选的，所述支杆与平衡座活动连接，且支杆可在平衡座上左右运动。优选的，所述所述水平仪内部填充物为流动液体，且水平仪内部液体可带动水平线左右移动。优选的，调节柱可以上下调节高度，且调节柱可调节最大高度为10cm。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该高中物理杠杆原理学习教具，采用双重水平测量工具的设计，通过平衡座的调节可使在不平的实验桌面上将该装置进行水平调整，并且通过支点水平器和支杆的配合，可直观通过刻度移动支杆进行杠杆的找平，使得实验数据更加准确，且更加能够适应环境而自身调节。附图说明图1为本技术结构正面示意图；图2为本技术结构固定拉力计示意图；图3为本技术结构支杆示意图。图中：1、固定拉力计，101、提升块，102、拉力计刻度槽，103、拉力计指针，103、弹簧，2、提升端，3、挂钩，4、杠杆，5、移动槽，6、支杆，601、支点座，602、支点水平器，603、支杆轴，604、移动卡块，7、刻度槽，8、砝码，9、压力端，10、平衡座，11、水平仪，12、固定螺栓，13、调节柱，14、水平线，15、底座，16防滑体。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种高中物理杠杆原理学习教具，包括固定拉力计1、提升块101、拉力计刻度槽102、拉力计指针103、弹簧104、提升端2、挂钩3、杠杆4、移动槽5、支杆6、支点座601、支点水平器602、支杆轴603、移动卡块604、刻度槽7、砝码8、压力端9、平衡座10、水平仪11、固定螺栓12、调节柱13、水平线14、底座15和防滑体16，固定拉力计1包括提升块101、拉力计刻度槽102、拉力计指针103和弹簧104，且固定拉力计1与平衡座10固定连接，提升块101下侧连接弹簧104，且提升块101的左侧安装有拉力计指针103，提升块101在固定拉力计1内部可以上下移动，且提升块101上下移动的高度为0-10cm，提升端2下侧通过挂钩3与提升块101连接，杠杆4的两端分别焊接提升端2和压力端9，且杠杆4的下侧安装有刻度槽7，移动槽5与平衡座10固定连接，支杆6包括支点座601、支点水平器602、支杆轴603和移动卡块604，支杆6与平衡座10活动连接，且支杆6可在平衡座10上左右运动，支点座601的内部穿设有杠杆4，且支点座601的内部安装有支点水平器602，支杆轴603分别与支点座601和移动卡块604焊接，移动卡块604与移动槽5卡合连接，压力端9通过挂钩3与砝码8连接，平衡座10的正面安装有水平仪11，水平仪11的内部设置有水平线14，水平仪11内部填充物为流动液体，且水平仪11内部液体可带动水平线14左右移动，调节柱13上下分别连接平衡座10和底座15，且调节柱13的外侧设置有固定螺栓12，调节柱13可以上下调节高度，且调节柱13可调节最大高度为10cm，底座15的下侧安装有防滑体16。工作原理：在使用该高中物理杠杆原理学习教具之前，先将该装置放置在实验桌面上，然后进行组装，并根据水平仪11内部的水平线14的位置可以看出该装置放置是否水平，如若不水平，可以通过调节调节柱13的高度进行调节，并用固定螺栓12将调节柱13进行固定，随后在进行实验的时候，将实验所需重量的砝码8挂设在压力端9，然后通过识别支杆6上的支点水平器602的数据，将支杆6在移动槽5内部进行移动，以使得杠杆4得到平行，最后通过移动的位置可以清楚得出动力臂和阻力臂的长度，以及固定拉力计1被上拉得出的力，得出整个实验的所需数据，从而完成整个实验。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中物理杠杆原理学习教具，包括固定拉力计（1）、提升端（2）、杠杆（4）、移动槽（5）、支杆（6）、压力端（9）、平衡座（10）、水平仪（11）、调节柱（13）和底座（15），其特征在于：所述固定拉力计（1）包括提升块（101）、拉力计刻度槽（102）、拉力计指针（103）和弹簧（104），且固定拉力计（1）与平衡座（10）固定连接，所述提升块（101）下侧连接弹簧（104），且提升块（101）的左侧安装有拉力计指针（103），所述提升端（2）下侧通过挂钩（3）与提升块（101）连接，所述杠杆（4）的两端分别焊接提升端（2）和压力端（9），且杠杆（4）的下侧安装有刻度槽（7），所述移动槽（5）与平衡座（10）固定连接，所述支杆（6）包括支点座（601）、支点水平器（602）、支杆轴（603）和移动卡块（604），所述支点座（601）的内部穿设有杠杆（4），且支点座（601）的内部安装有支点水平器（602），所述支杆轴（603）分别与支点座（601）和移动卡块（604）焊接，所述移动卡块（604）与移动槽（5）卡合连接，所述压力端（9）通过挂钩（3）与砝码（8）连接，所述平衡座（10）的正面安装有水平仪（11），所述水平仪（11）的内部设置有水平线（14），所述调节柱（13）上下分别连接平衡座（10）和底座（15），且调节柱（13）的外侧设置有固定螺栓（12），所述底座（15）的下侧安装有防滑体（16）。...

【技术特征摘要】
1.一种高中物理杠杆原理学习教具，包括固定拉力计（1）、提升端（2）、杠杆（4）、移动槽（5）、支杆（6）、压力端（9）、平衡座（10）、水平仪（11）、调节柱（13）和底座（15），其特征在于：所述固定拉力计（1）包括提升块（101）、拉力计刻度槽（102）、拉力计指针（103）和弹簧（104），且固定拉力计（1）与平衡座（10）固定连接，所述提升块（101）下侧连接弹簧（104），且提升块（101）的左侧安装有拉力计指针（103），所述提升端（2）下侧通过挂钩（3）与提升块（101）连接，所述杠杆（4）的两端分别焊接提升端（2）和压力端（9），且杠杆（4）的下侧安装有刻度槽（7），所述移动槽（5）与平衡座（10）固定连接，所述支杆（6）包括支点座（601）、支点水平器（602）、支杆轴（603）和移动卡块（604），所述支点座（601）的内部穿设有杠杆（4），且支点座（601）的内部安装有支点水平器（602），所述支杆轴（603）分别与支点座（601）和移动卡块（604）焊接，所述移动卡块（604）与移动槽（...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘向辉，梁小海，王福良，张薪岳，
申请(专利权)人：刘向辉，
类型：新型
国别省市：河北,13