一种会计信息化教学用教学平台制造技术

本实用新型专利技术涉及教学设施技术领域，尤其是一种会计信息化教学用教学平台，包括操作台和支撑箱，所述操作台由底板和侧板组合而成，且操作台底端两侧分别固定连接有支撑箱，两个所述支撑箱箱腔腔壁外端通过第一铰链转动连接有翻转门，且两个支撑箱内箱底箱壁上分别固定连接有固定收纳盒，两个固定收纳盒上端均设有升降收纳盒。本装置通过在操作台上设可自由升降的连接板，将插板卡于不同高度的相邻两个限位板之间，以限定连接板位置，且将外套板内插板抽出，使转板和连接板平行，以使教师在可自由调节操作面高度的拼接的两个板上进行实践操作，避免由于频繁弯腰操作而影响身体健康，保证操作的舒适性。

A Teaching Platform for Accounting Information Teaching

The utility model relates to the technical field of teaching facilities, in particular to a teaching platform for accounting information teaching, which comprises an operating platform and a supporting box. The operating platform is composed of a bottom plate and a side plate, and two sides of the bottom end of the operating platform are fixed and connected with a supporting box respectively. The outer end of the cavity wall of the supporting box is rotated and connected with a turning door through the first hinge, and the bottom of the inner box of the two supporting boxes is rotated and connected with a turning door. Fixed receipt boxes are fixed on the wall of the box, and lifting receipt boxes are arranged at the upper ends of the two fixed receipt boxes. By installing a freely lifting connection board on the operating table, the insertion board is clamped between two adjacent limit boards of different heights to limit the position of the connection board, and the insertion board of the outer jacket board is pulled out, so that the rotary board and the connecting board are parallel, so that the teachers can operate on the two spliced boards which can freely adjust the height of the operating surface, so as to avoid the influence of frequent bending operation on the body. Health, ensure the comfort of operation.

【技术实现步骤摘要】
一种会计信息化教学用教学平台
本技术涉及教学设施
，尤其涉及一种会计信息化教学用教学平台。
技术介绍
会计是以货币为主要的计量单位，以凭证为主要的依据，借助于专门的技术方法，对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，向有关方面提供会计信息、参与经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动。由于从事会计行业的人数在逐年增加，为了提高专业知识的掌握度和快速从业，产生适用于会计学习的会计教学课程，会计教学过程中，一方面需要收纳大小各种教学示范工具，包括算盘，票据等，需要进行固定收纳；另一方面教师在教学过程汇总需要频繁多次进行实际操作，一般教学平台较低，教学人员身高不同，在操作时教师需弯腰操作，在频繁操作过程中会影响教师操作的舒适型，且影响教师身体健康，鉴于此，我们提出一种会计信息化教学用教学平台。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种会计信息化教学用教学平台。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：设计一种会计信息化教学用教学平台，包括操作台和支撑箱，所述操作台由底板和侧板组合而成，且操作台底端两侧分别固定连接有支撑箱，两个所述支撑箱箱腔腔壁外端通过第一铰链转动连接有翻转门，且两个支撑箱内箱底箱壁上分别固定连接有固定收纳盒，两个固定收纳盒上端均设有升降收纳盒，所述固定收纳盒上盒壁上嵌有气缸，且气缸自由端固定连接于升降收纳盒上，所述操作台底板上固定连接有显示屏，且操作台侧板上固定连接有控制器，所述操作台的底板底面的外侧两端分别固定连接有连接杆，且两个连接杆底端分别固定连接有滑套，两个所述滑套上分别穿插有升降杆，且两个升降杆顶端固定连接有同一外套板，所述外套板上固定连接有连接板，且连接板上活动连接有转板，两个所述升降杆底端穿插有插块。优选的，两个所述支撑箱定侧分别设有第一插口，且操作台底板两侧设有和两个第一插口对应的第二插口，所述升降收纳盒贯穿第一插口和第二插口。优选的，所述升降收纳盒内盒壁上固定卡接有隔板，且隔板沿升降收纳盒长度方向等距离分布设置。优选的，所述外套板上设有插槽，且插槽内插接有插板，所述连接板通过第二铰链转动连接有转板，且转板上设有放置槽，所述插板和转板相贴合。优选的，两个所述支撑箱相邻一侧均固定连接有限位板，且限位板沿支撑箱长度方向呈等距离分布，且相邻限位板之间插接有插块。本技术提出的一种会计信息化教学用教学平台，有益效果在于：本装置通过在教学平台的支撑箱内设可自由升降的升降收纳盒，且在支撑箱内设固定的固定收纳盒，可将很少使用工具和频繁使用工具分类放置，保证频繁使用工具便捷取出，提高使用的便捷性；本装置通过在操作台上设可自由升降的连接板，将插板卡于不同高度的相邻两个限位板之间，以限定连接板位置，且将外套板内插板抽出，使转板和连接板平行，以使教师在可自由调节操作面高度的拼接的两个板上进行实践操作，避免由于频繁弯腰操作而影响身体健康，保证操作的舒适性。附图说明图1为本技术结构正视图；图2为本技术的连接杆、升降杆和转板结构示意图；图3为本技术剖面结构示意图。图中：1操作台、2支撑箱、3翻转门、4显示屏、5控制器、6连接杆、7连接板、8转板、9升降杆、10限位板、11插块、12滑套、13插板、14外套板、15升降收纳盒、16气缸、17固定收纳盒。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种会计信息化教学用教学平台，包括操作台1和支撑箱2，操作台1由底板和侧板组合而成，且操作台1底端两侧分别固定连接有支撑箱2，两个支撑箱2箱腔腔壁外端通过第一铰链转动连接有翻转门3，且两个支撑箱2内箱底箱壁上分别固定连接有固定收纳盒17，两个固定收纳盒17上端均设有升降收纳盒15，两个支撑箱2定侧分别设有第一插口，且操作台1底板两侧设有和两个第一插口对应的第二插口，升降收纳盒15贯穿第一插口和第二插口，固定收纳盒17上盒壁上嵌有气缸16，且气缸16自由端固定连接于升降收纳盒15上，将频繁使用的工具放置于升降收纳盒15内，当需频繁使用的工作时，可通过控制器5启动气缸16，从而使升降收纳盒15延伸至操作台1上端面，便于教师拿取。升降收纳盒15内盒壁上固定卡接有隔板，且隔板沿升降收纳盒15长度方向等距离分布设置，通过设隔板将升降收纳和15盒腔分隔成多个空间，便于放置更多工具。操作台1底板上固定连接有显示屏4，且操作台1侧板上固定连接有控制器5，操作台1的底板底面的外侧两端分别固定连接有连接杆6，且两个连接杆6底端分别固定连接有滑套12，两个滑套12上分别穿插有升降杆9，且两个升降杆9顶端固定连接有同一外套板14，外套板14上固定连接有连接板7，且连接板7上活动连接有转板8，外套板14上设有插槽，且插槽内插接有插板13，连接板7通过第二铰链转动连接有转板8，且转板8上设有放置槽，插板13和转板8相贴合，当升降杆9移动至适当高度时，可沿着外套板14抽出插板13，从而抵住转板8，使转板8转动至和连接板7平行，进行拼接，教师可以在拼接平面上进行实践操作，且将工具可放置于放置槽内待使用。两个升降杆9底端穿插有插块11，两个支撑箱2相邻一侧均固定连接有限位板10，且限位板10沿支撑箱2长度方向呈等距离分布，且相邻限位板10之间插接有插块11，将两个插块11均先朝相邻一侧拉动，再顺着滑杆上下移动升降杆9，移动至适当位置，两个插块11均朝相离一侧移动，使插块卡于两个限位板10之间，保证升降高度位置。工作原理：在教学平台使用过程中，将频繁使用的工具放置于升降收纳盒15内，当需频繁使用的工作时，可通过控制器5启动气缸16，从而使升降收纳盒15延伸至操作台1上端面，便于教师拿取升降收纳盒15内的工具；教学人员需进行实践操作时，由于教师身高不同，操作台1为固定式，可以将两个插块11均先朝相邻一侧拉动，再顺着滑杆上下移动升降杆9，移动至适当位置，两个插块11均朝相离一侧移动，使插板卡于两个限位板10之间，再沿着外套板14抽出插板13，从而抵住转板8，使转板8转动至和连接板7平行，进行拼接，教师可以在拼接平面上进行实践操作，且将工具可放置于放置槽内待使用，适用于不同身高的教师使用。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种会计信息化教学用教学平台，包括操作台(1)和支撑箱(2)，其特征在于：所述操作台(1)由底板和侧板组合而成，且操作台(1)底端两侧分别固定连接有支撑箱(2)，两个所述支撑箱(2)箱腔腔壁外端通过第一铰链转动连接有翻转门(3)，且两个支撑箱(2)内箱底箱壁上分别固定连接有固定收纳盒(17)，两个固定收纳盒(17)上端均设有升降收纳盒(15)，所述固定收纳盒(17)上盒壁上嵌有气缸(16)，且气缸(16)自由端固定连接于升降收纳盒(15)上，所述操作台(1)底板上固定连接有显示屏(4)，且操作台(1)侧板上固定连接有控制器(5)，所述操作台(1)的底板底面的外侧两端分别固定连接有连接杆(6)，且两个连接杆(6)底端分别固定连接有滑套(12)，两个所述滑套(12)上分别穿插有升降杆(9)，且两个升降杆(9)顶端固定连接有同一外套板(14)，所述外套板(14)上固定连接有连接板(7)，且连接板(7)上活动连接有转板(8)，两个所述升降杆(9)底端穿插有插块(11)。

【技术特征摘要】
1.一种会计信息化教学用教学平台，包括操作台(1)和支撑箱(2)，其特征在于：所述操作台(1)由底板和侧板组合而成，且操作台(1)底端两侧分别固定连接有支撑箱(2)，两个所述支撑箱(2)箱腔腔壁外端通过第一铰链转动连接有翻转门(3)，且两个支撑箱(2)内箱底箱壁上分别固定连接有固定收纳盒(17)，两个固定收纳盒(17)上端均设有升降收纳盒(15)，所述固定收纳盒(17)上盒壁上嵌有气缸(16)，且气缸(16)自由端固定连接于升降收纳盒(15)上，所述操作台(1)底板上固定连接有显示屏(4)，且操作台(1)侧板上固定连接有控制器(5)，所述操作台(1)的底板底面的外侧两端分别固定连接有连接杆(6)，且两个连接杆(6)底端分别固定连接有滑套(12)，两个所述滑套(12)上分别穿插有升降杆(9)，且两个升降杆(9)顶端固定连接有同一外套板(14)，所述外套板(14)上固定连接有连接板(7)，且连接板(7)上活动连接有转板(8)，两个所述升降杆(9...

【专利技术属性】
技术研发人员：丁贵娥，彭珊，
申请(专利权)人：湖南有色金属职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南,43