一种电子商务用教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了教学用具技术领域的一种电子商务用教学装置，所述转板的前壁上下部均螺接有轨道框架，两组所述轨道框架的相视壁之间均匀卡接有滑杆，所述滑杆的外壁套接有滑套，所述滑套的右壁安装有第一固定装置，所述支撑框架的右壁上部安装有销杆，所述销杆的左端位于转板的右端内腔，所述转板的后壁四边均螺接有支撑条，右下部两组所述支撑条的内腔均卡接有激光灯，右下部两组所述支撑条的后壁均开有滑槽，所述滑槽的内腔螺接有第二固定装置，本装置操作简单，使用方便，使用及教学效果直观，教学效果优异。

【技术实现步骤摘要】
一种电子商务用教学装置
本技术公开了一种电子商务用教学装置，具体为教学用具

技术介绍
电子商务经典案例教学往往离不开曲线图和数据表格图，目前常用的方法是采用PPT投影的方式将曲线图和数据表格图投影出来展示给学生观看，此种方法只能让学生看到已经绘制好的曲线图和数据表格图，无法细致地了解曲线图和表格数据的波动趋势，很难给学生留下深刻印象，教学效果不佳。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种电子商务用教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的电子商务经典案例教学大多采用PPT教学，很难给学生留下深刻印象，教学效果不佳的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种电子商务用教学装置，包括平板、电动推杆和支撑框架，所述平板的顶端中部固定安装有电动推杆，所述电动推杆中的伸缩杆顶端焊接有支撑框架，所述支撑框架的前壁上部螺接有照明灯，所述支撑框架的内腔横向安装有转轴，所述转轴的两端分别与支撑框架的左右内壁卡接，所述转轴的外壁套接有转板，所述转板的前壁上下部均螺接有轨道框架，两组所述轨道框架的相视壁之间均匀卡接有滑杆，所述滑杆的两端分别与两组轨道框架的内腔顶端和底端接触，所述滑杆的外壁套接有滑套，所述滑套的右壁安装有第一固定装置，所述第一固定装置的左端贯穿滑套的右壁，所述第一固定装置的左端与滑杆的右壁接触，所述支撑框架的右壁上部安装有销杆，所述销杆的左端贯穿支撑框架的右壁，所述销杆的左端位于转板的右端内腔，所述转板的后壁四边均螺接有支撑条，右下部两组所述支撑条的内腔均卡接有激光灯，右下部两组所述支撑条的后壁均开有滑槽，所述滑槽的内腔螺接有第二固定装置，所述第二固定装置的前端与激光灯的尾部螺接。优选的，所述轨道框架和滑杆的前壁均开有刻度条。优选的，所述滑套的前壁开有观察槽。优选的，所述平板的底端四角均安装有滚轮。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本装置设置滑杆和滑套，移动滑杆和滑套的位置，使得本装置可以体现出时间段内等的曲线波动趋势，设置激光灯和第二固定装置，通过拧松第二固定装置来改变激光灯间的距离，依次实现不同数据表格图的大小，避免老师需通过黑板粉笔画表格，降低劳动强度，本装置设置电动推杆，通过调整本装置的高度，实现不同教学点不同位置的使用需求，本装置操作简单，使用方便，使用及教学效果直观，教学效果优异。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术转板后视图。图中：1平板、2电动推杆、3支撑框架、4转轴、5转板、6轨道框架、7照明灯、8滑杆、9滑套、10第一固定装置、11销杆、12支撑条、13激光灯、14滑槽、15第二固定装置。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案：一种电子商务用教学装置，包括平板1、电动推杆2和支撑框架3，所述平板1的顶端中部固定安装有电动推杆2，所述电动推杆2中的伸缩杆顶端焊接有支撑框架3，所述支撑框架3的前壁上部螺接有照明灯7，所述支撑框架3的内腔横向安装有转轴4，所述转轴4的两端分别与支撑框架3的左右内壁卡接，所述转轴4的外壁套接有转板5，所述转板5的前壁上下部均螺接有轨道框架6，两组所述轨道框架6的相视壁之间均匀卡接有滑杆8，所述滑杆8的两端分别与两组轨道框架6的内腔顶端和底端接触，所述滑杆8的外壁套接有滑套9，所述滑套9的右壁安装有第一固定装置10，所述第一固定装置10的左端贯穿滑套9的右壁，所述第一固定装置10的左端与滑杆8的右壁接触，所述支撑框架3的右壁上部安装有销杆11，所述销杆11的左端贯穿支撑框架3的右壁，所述销杆11的左端位于转板5的右端内腔，所述转板5的后壁四边均螺接有支撑条12，右下部两组所述支撑条12的内腔均卡接有激光灯13，右下部两组所述支撑条12的后壁均开有滑槽14，所述滑槽14的内腔螺接有第二固定装置15，所述第二固定装置15的前端与激光灯13的尾部螺接。其中，轨道框架6和滑杆8的前壁均开有刻度条，便于调节轨道框架6和滑杆8的位置，使得曲线图更为精确，提高教学效果，滑套9的前壁开有观察槽，便于调整滑套9的准确高度，使得曲线图更为精确，提高教学效果，平板1的底端四角均安装有滚轮，便于本装置的移动，便于使用。工作原理：将本装置连接电源，启动电动推杆2，直至轨道框架6中的转板5高度达到所需高度，当需要曲线图或柱状图教学时，拉出销杆11，将带有轨道框架6的一面的转板5翻转至教学面，将销杆11重新插入固定，使得转板5固定，拧转滑套9外壁的第一固定装置10，使得第一固定装置10的一端原理滑杆8，移动第一组滑套9的位置，直至第一组滑套9的高度达到教学数据所需高度后，拧转第一固定装置10，使得第一固定装置10的一端与滑杆8接触，使得滑套9固定，依次类推对第二组滑套9等的高度进行调整，当光线较弱时，打开照明灯7，当需要数据表格等教学时，关闭照明灯7，拉出销杆11，将带有支撑条12的一面的转板5翻转至教学面，将销杆11重新插入，打开激光灯13，拧转第二固定装置15，使得第二固定装置15与支撑条12分离，使得激光灯13可通过第二固定装置15移动，将激光灯13调整至合适位置，使得各组激光灯13产生的光线形成的表格大小及高度达到教学所需大小及高度，拧转第二固定装置15，使得第二固定装置15与支撑条12接触，使得第二固定装置15固定，使得激光灯13固定即可。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种电子商务用教学装置，包括平板(1)、电动推杆(2)和支撑框架(3)，其特征在于：所述平板(1)的顶端中部固定安装有电动推杆(2)，所述电动推杆(2)中的伸缩杆顶端焊接有支撑框架(3)，所述支撑框架(3)的前壁上部螺接有照明灯(7)，所述支撑框架(3)的内腔横向安装有转轴(4)，所述转轴(4)的两端分别与支撑框架(3)的左右内壁卡接，所述转轴(4)的外壁套接有转板(5)，所述转板(5)的前壁上下部均螺接有轨道框架(6)，两组所述轨道框架(6)的相视壁之间均匀卡接有滑杆(8)，所述滑杆(8)的两端分别与两组轨道框架(6)的内腔顶端和底端接触，所述滑杆(8)的外壁套接有滑套(9)，所述滑套(9)的右壁安装有第一固定装置(10)，所述第一固定装置(10)的左端贯穿滑套(9)的右壁，所述第一固定装置(10)的左端与滑杆(8)的右壁接触，所述支撑框架(3)的右壁上部安装有销杆(11)，所述销杆(11)的左端贯穿支撑框架(3)的右壁，所述销杆(11)的左端位于转板(5)的右端内腔，所述转板(5)的后壁四边均螺接有支撑条(12)，右下部两组所述支撑条(12)的内腔均卡接有激光灯(13)，右下部两组所述支撑条(12)的后壁均开有滑槽(14)，所述滑槽(14)的内腔螺接有第二固定装置(15)，所述第二固定装置(15)的前端与激光灯(13)的尾部螺接。...

【技术特征摘要】
1.一种电子商务用教学装置，包括平板(1)、电动推杆(2)和支撑框架(3)，其特征在于：所述平板(1)的顶端中部固定安装有电动推杆(2)，所述电动推杆(2)中的伸缩杆顶端焊接有支撑框架(3)，所述支撑框架(3)的前壁上部螺接有照明灯(7)，所述支撑框架(3)的内腔横向安装有转轴(4)，所述转轴(4)的两端分别与支撑框架(3)的左右内壁卡接，所述转轴(4)的外壁套接有转板(5)，所述转板(5)的前壁上下部均螺接有轨道框架(6)，两组所述轨道框架(6)的相视壁之间均匀卡接有滑杆(8)，所述滑杆(8)的两端分别与两组轨道框架(6)的内腔顶端和底端接触，所述滑杆(8)的外壁套接有滑套(9)，所述滑套(9)的右壁安装有第一固定装置(10)，所述第一固定装置(10)的左端贯穿滑套(9)的右壁，所述第一固定装置(10)的左端与滑杆(...

【专利技术属性】
技术研发人员：李倩雯，王珊君，张媛媛，
申请(专利权)人：陕西职业技术学院，
类型：新型
国别省市：陕西,61