一种中俄语言对比讲解展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种中俄语言对比讲解展示装置，包括万向滑轮和书写板，所述万向滑轮的上方安装有支撑架，且支撑架的前端连接有金属软管，所述金属软管的顶端安装有小型射灯，所述书写板位于支撑架之间，且书写板的前端安装有固定夹，所述固定夹的下方设置有置物架，且置物架的下方安装有置物抽屉，所述书写板的内部设置有空腔，且空腔的内侧设置有滑槽，所述滑槽的左侧连接有抽拉板，且抽拉板上设置有滑道。该中俄语言对比讲解展示装置设置了滑槽、抽拉板、滑道和俄语卡板，方便教师进行俄语的教学讲解，减少了教师的书写工作，提升了教师教学的工作效率，同时便于对该装置重复使用，增强了该装置的便利性。

A Display Device for Contrastive Interpretation of Chinese and Russian Languages

The utility model discloses a display device for comparative interpretation of Chinese and Russian languages, including a universal pulley and a writing board. The upper part of the universal pulley is provided with a support frame, and the front end of the support frame is connected with a metal hose. The top end of the metal hose is equipped with a small shooting lamp. The writing board is located between the support frames, and the front end of the writing board is equipped with a fixing clamp, and the lower part of the fixing clamp. A placement rack is arranged on the side, and a placement drawer is installed below the placement rack. The inner part of the writing board is provided with a cavity, and the inner side of the cavity is provided with a sliding groove. The left side of the sliding groove is connected with a pulling plate, and the pulling board is provided with a slideway. The Chinese-Russian language comparative explanation display device has chutes, pull boards, slides and Russian card boards, which are convenient for teachers to teach Russian, reduces teachers'writing work, improves teachers' teaching efficiency, facilitates the reuse of the device and enhances the convenience of the device.

【技术实现步骤摘要】
一种中俄语言对比讲解展示装置
本技术涉及中俄语言学习相关
，具体为一种中俄语言对比讲解展示装置。
技术介绍
俄语是联合国的官方语言之一，俄罗斯联邦的官方语言，也是世界上母语使用人数和第二语言使用人数的第四大语言，由于中外友好交往政策的日益发展，各国学习俄语的人也越来越多，教师在教导和讲解俄语时，需要书写大量的板书，增大了教师的工作量，并且书写时间过多，使得教学效率降低，不利于学生对俄语的学习。针对上述问题，在原有的讲解装置的基础上进行创新设计。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种中俄语言对比讲解展示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的俄语教学需要书写大量的板书，增大了教师的工作量，并且书写时间过多，使得教学效率降低，不利于学生对俄语的学习的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种中俄语言对比讲解展示装置，包括万向滑轮和书写板，所述万向滑轮的上方安装有支撑架，且支撑架的前端连接有金属软管，所述金属软管的顶端安装有小型射灯，所述书写板位于支撑架之间，且书写板的前端安装有固定夹，所述固定夹的下方设置有置物架，且置物架的下方安装有置物抽屉，所述书写板的内部设置有空腔，且空腔的内侧设置有滑槽，所述滑槽的左侧连接有抽拉板，且抽拉板上设置有滑道，所述滑道的内侧安装有俄语卡板，所述书写板的后侧安装有玻璃橱窗，且玻璃橱窗的内部设置有展架，所述展架的底部安装有LED灯带。优选的，所述小型射灯通过金属软管与支撑架连接为一体，且小型射灯设置有8个，并且8个小型射灯的朝向角度均不相同。优选的，所述置物架与书写板的连接方式为焊接连接，且置物架纵截面的外形结构呈“L”形结构。优选的，所述抽拉板设置有2个，且抽拉板关于俄语卡板呈上下对称分布，并且抽拉板的宽度小于空腔的宽度，同时抽拉板的外表面为防滑结构。优选的，所述俄语卡板呈等距离安装在抽拉板上，且俄语卡板通过滑道构成滑动结构，并且俄语卡板的外形结构呈“T”字形结构。优选的，所述LED灯带设置有4组，且4组LED灯带分别安装在玻璃橱窗的顶端内壁和3个展架的底部位置。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该中俄语言对比讲解展示装置，（1）该装置安装了金属软管、小型射灯和LED灯带，减少了该装置产生的反光情况，方便根据金属软管调节小型射灯的照射方向，便于后方的同学可看清该装置上的内容，LED灯带为展示的材料提供光源，增强了展示的氛围和美观度；（2）设置了置物架、置物抽屉和空腔，置物架和置物抽屉增强了该装置的储物功能，方便教师及时拿取自己所需的物品，空腔缩小了该装置的收纳面积，同时防止俄语卡板遭到损坏，有利于提升该装置的实用性；（3）设置了滑槽、抽拉板、滑道和俄语卡板，方便教师进行俄语的教学讲解，减少了教师的书写工作，提升了教师教学的工作效率，同时便于对该装置重复使用，增强了该装置的便利性。附图说明图1为本技术正面结构示意图；图2为本技术侧面结构示意图；图3为本技术背面结构示意图；图4为本技术抽拉板结构示意图；图5为本技术俄语卡板结构示意图；图6为本技术滑道结构示意图。图中：1、万向滑轮；2、支撑架；3、金属软管；4、小型射灯；5、书写板；6、固定夹；7、置物架；8、置物抽屉；9、空腔；10、滑槽；11、抽拉板；12、滑道；13、俄语卡板；14、玻璃橱窗；15、展架；16、LED灯带。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-6，本技术提供一种技术方案：一种中俄语言对比讲解展示装置，包括万向滑轮1、支撑架2、金属软管3、小型射灯4、书写板5、固定夹6、置物架7、置物抽屉8、空腔9、滑槽10、抽拉板11、滑道12、俄语卡板13、玻璃橱窗14、展架15和LED灯带16，万向滑轮1的上方安装有支撑架2，且支撑架2的前端连接有金属软管3，金属软管3的顶端安装有小型射灯4，书写板5位于支撑架2之间，且书写板5的前端安装有固定夹6，固定夹6的下方设置有置物架7，且置物架7的下方安装有置物抽屉8，书写板5的内部设置有空腔9，且空腔9的内侧设置有滑槽10，滑槽10的左侧连接有抽拉板11，且抽拉板11上设置有滑道12，滑道12的内侧安装有俄语卡板13，书写板5的后侧安装有玻璃橱窗14，且玻璃橱窗14的内部设置有展架15，展架15的底部安装有LED灯带16。本案例的小型射灯4通过金属软管3与支撑架2连接为一体，且小型射灯4设置有8个，并且8个小型射灯4的朝向角度均不相同，方便根据实际需要，通过金属软管3调节小型射灯4的角度，有效的避免该装置反光。置物架7与书写板5的连接方式为焊接连接，且置物架7纵截面的外形结构呈“L”形结构，增强了置物架7与书写板5之间的牢固性，“L”形结构防止物品滑落，增强了该装置的实用性。抽拉板11设置有2个，且抽拉板11关于俄语卡板13呈上下对称分布，并且抽拉板11的宽度小于空腔9的宽度，同时抽拉板11的外表面为防滑结构，增强了俄语卡板13的稳定性，方便抽拉板11收纳进书写板5中，防滑结构减少抽拉板11松动。俄语卡板13呈等距离安装在抽拉板11上，且俄语卡板13通过滑道12构成滑动结构，并且俄语卡板13的外形结构呈“T”字形结构，方便使用者讲解俄语，减少书写量，“T”字形结构防止俄语卡板13从抽拉板11上掉落。LED灯带16设置有4组，且4组LED灯带16分别安装在玻璃橱窗14的顶端内壁和3个展架15的底部位置，为展示的内容提供光源，增强了该装置的美观度。工作原理：在使用该中俄语言对比讲解展示装置时，使用者首先检查该装置各零件是否完好，在各零件没有损坏的情况下，再使用该装置，根据图1-图3所示，首先，使用者通过万向滑轮1和滑槽10，将抽拉板11从空腔9中抽出，抽拉板11与滑槽10接触的部分为防滑结构，避免抽拉板11在没有人为拉动的情况下松动，使用者接通支撑架2上GDM-T型小型射灯4的电源，根据实际需要，使用者弯折金属软管3，以此调节GDM-T型小型射灯4的朝向角度，根据图4-图6所示，俄语卡板13上均为打印好的原文俄语教材，使用者在讲解时，可通过滑道12移动俄语卡板13，达到按顺序讲解的目的，使用者可在书写板5上书写中文意思，固定夹6用在固定纸质材料，方便使用者使用，使用者可将记号笔，白板擦等物体放在置物架7上或置物抽屉8中，用完该装置后，可将抽拉板11推回空腔9中收纳，使用者可通过万向滑轮1，将该装置的背面翻转过来，使用者打开玻璃橱窗14，可将需要展示的俄语材料放置在展架15上，使用者打开LED灯带16的电源，对展示物提供照明光源，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。尽管已经示出和描述了本实用新形的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新形的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变形，本实用新形的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种中俄语言对比讲解展示装置，包括万向滑轮（1）和书写板（5），其特征在于：所述万向滑轮（1）的上方安装有支撑架（2），且支撑架（2）的前端连接有金属软管（3），所述金属软管（3）的顶端安装有小型射灯（4），所述书写板（5）位于支撑架（2）之间，且书写板（5）的前端安装有固定夹（6），所述固定夹（6）的下方设置有置物架（7），且置物架（7）的下方安装有置物抽屉（8），所述书写板（5）的内部设置有空腔（9），且空腔（9）的内侧设置有滑槽（10），所述滑槽（10）的左侧连接有抽拉板（11），且抽拉板（11）上设置有滑道（12），所述滑道（12）的内侧安装有俄语卡板（13），所述书写板（5）的后侧安装有玻璃橱窗（14），且玻璃橱窗（14）的内部设置有展架（15），所述展架（15）的底部安装有LED灯带（16）。

【技术特征摘要】
1.一种中俄语言对比讲解展示装置，包括万向滑轮（1）和书写板（5），其特征在于：所述万向滑轮（1）的上方安装有支撑架（2），且支撑架（2）的前端连接有金属软管（3），所述金属软管（3）的顶端安装有小型射灯（4），所述书写板（5）位于支撑架（2）之间，且书写板（5）的前端安装有固定夹（6），所述固定夹（6）的下方设置有置物架（7），且置物架（7）的下方安装有置物抽屉（8），所述书写板（5）的内部设置有空腔（9），且空腔（9）的内侧设置有滑槽（10），所述滑槽（10）的左侧连接有抽拉板（11），且抽拉板（11）上设置有滑道（12），所述滑道（12）的内侧安装有俄语卡板（13），所述书写板（5）的后侧安装有玻璃橱窗（14），且玻璃橱窗（14）的内部设置有展架（15），所述展架（15）的底部安装有LED灯带（16）。2.根据权利要求1所述的一种中俄语言对比讲解展示装置，其特征在于：所述小型射灯（4）通过金属软管（3）与支撑架（2）连接为一体，且小型射灯（...

【专利技术属性】
技术研发人员：王心菊，
申请(专利权)人：满洲里俄语职业学院，
类型：新型
国别省市：内蒙古,15