一种英语单词折叠式记忆板制造技术

一种英语单词折叠式记忆板，涉及一种单词记忆板。两张立板一端通过铰链铰接，两张立板相对端两侧通过锁扣可拆卸连接，每张立板内表面中间凹设有矩形槽，每个矩形槽内放置有多个单词展示件，两张透明亚克力薄板分别可拆卸粘定在两个矩形槽槽口端面上，每个矩形槽与立板的相对端中间位置贯通有穿孔，两个穿孔内分别滑动插装一根连杆，每根连杆内端垂直固定有条形推杆，每根连杆外端固定有拎环，每根条形推杆向内推动时对应的矩形槽内的多个单词展示件阵列排布，每根条形推杆向外拉动时对应的矩形槽内的多个单词展示件散乱排布。方便对单词展示件的顺序进行打乱，可折叠便于携带。

A Folding Memory Board for English Words

The utility model relates to an English word folding memory board, which relates to a word memory board. One end of the two vertical plates is hinged, the opposite ends of the two vertical plates are detachably connected by locking. The middle concave of the inner surface of each vertical plate is provided with rectangular grooves. There are several word display pieces in each rectangular groove. Two transparent acrylic thin plates can be detachably bonded to the end surfaces of the two rectangular grooves respectively. The middle position of each rectangular groove and the opposite end of the vertical plate is perforated. Sliding and inserting a connecting rod in each perforation, each connecting rod has a strip pusher vertically fixed at the inner end, each connecting rod has a carriage ring fixed at the outer end, each strip pusher pushes inward corresponding to the rectangular groove in a number of word display array arrangement, each strip pusher pulls outward corresponding to the rectangular groove in a number of word display pieces scattered. It is convenient to disrupt the order of the word display, and it can be folded and carried easily.

【技术实现步骤摘要】
一种英语单词折叠式记忆板
本技术涉及一种单词记忆板，尤其是一种英语单词折叠式记忆板。
技术介绍
英语作为国际上的通用语言，一直是教学中的重点课程之一。为便于学生学习英语，目前市面上有许多种英语单词记忆板，辅助学生对英语单词进行记忆。但目前的英语单词记忆板无法对顺序进行打乱，学生在记忆时很容易下意识的记住单词的顺序，根据顺序记忆单词而不是真正记忆单词本身，导致记忆不够扎实，而且目前的英语单词记忆板普遍较大，不便于携带。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语单词折叠式记忆板，它方便对单词展示件的顺序进行打乱，而且可折叠便于携带。实现上述目的，本技术采取下述技术方案：一种英语单词折叠式记忆板，包括两张立板、两根条形推杆、两个拎环、两张透明亚克力薄板、两根连杆以及多个单词展示件，所述两张立板一端通过铰链铰接，两张立板相对端两侧分别通过锁扣可拆卸连接，每张立板内表面中间凹设有矩形槽，每个所述矩形槽内放置有多个单词展示件，每个所述单词展示件包括圆柱块及圆形板，每个所述圆柱块底端可在对应的矩形槽内底面上滑动，每个圆柱块顶端中心凸设有轴头，每个所述圆形板内表面中心设有安装圆槽并与对应的所述轴头外端转动连接，每个圆形板内表面下部嵌入固定有配重块，每个圆形板外表面沿径向水平设有分割线，所述分割线将圆形板外表面上下分割为汉语翻译区及英语单词区，所述两张透明亚克力薄板分别可拆卸粘定在两个矩形槽槽口端面上，每个矩形槽与立板的所述相对端中间位置贯通有穿孔，两个所述穿孔内分别滑动插装一根连杆，每根所述连杆内端垂直固定有条形推杆，每根连杆外端固定有拎环，每根所述条形推杆向内推动时对应的矩形槽内的多个单词展示件阵列排布，每根条形推杆向外拉动时对应的矩形槽内的多个单词展示件散乱排布。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术方便对单词展示件的顺序进行打乱，避免学生下意识的根据顺序记忆单词，而并非真正记忆单词本身，而且可进行折叠便于携带。附图说明图1是本技术的英语单词折叠式记忆板展开时的主视结构示意图，为便于观看，仅表示一张透明亚克力薄板；图2本技术的单词展示件的装配结构示意图。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是技术的一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。具体实施方式一：如图1~图2所示，本技术公开了一种英语单词折叠式记忆板，包括两张立板1、两根条形推杆5、两个拎环6、两张透明亚克力薄板7、两根连杆8以及多个单词展示件4，所述两张立板1一端通过铰链2铰接，两张立板1相对端两侧分别通过锁扣3可拆卸连接，每张立板1内表面中间凹设有矩形槽1-1，每个所述矩形槽1-1内放置有多个单词展示件4，每个所述单词展示件4包括圆柱块4-1及圆形板4-3，每个所述圆柱块4-1底端可在对应的矩形槽1-1内底面上滑动，每个圆柱块4-1顶端中心凸设有轴头4-2，每个所述圆形板4-3内表面中心设有安装圆槽并与对应的所述轴头4-2外端转动连接，每个圆形板4-3内表面下部嵌入固定有配重块4-4，每个圆形板4-3外表面沿径向水平设有分割线，所述分割线将圆形板4-3外表面上下分割为汉语翻译区4-5及英语单词区4-6，所述两张透明亚克力薄板7分别可拆卸粘定在两个矩形槽1-1槽口端面上，每个矩形槽1-1与立板1的所述相对端中间位置贯通有穿孔，两个所述穿孔内分别滑动插装一根连杆8，每根所述连杆8内端垂直固定有条形推杆5，每根连杆8外端固定有拎环6，每根所述条形推杆5向内推动时对应的矩形槽1-1内的多个单词展示件4阵列排布，每根条形推杆5向外拉动时对应的矩形槽1-1内的多个单词展示件4散乱排布。具体实施方式二：如图1所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，每个所述矩形槽1-1槽口端面固定有勾面粘扣带，每张所述透明亚克力薄板7内表面四周固定有绒面粘扣带，两张透明亚克力薄板7分别通过所述绒面粘扣带与两个矩形槽1-1所述勾面粘扣带可拆卸粘定。具体实施方式三：如图1所示，本实施方式是对具体实施方式一或具体实施方式二作出的进一步说明，所述两张透明亚克力薄板7厚度均为3~5mm。具体实施方式四：如图1、2所示，本实施方式是对具体实施方式一作出的进一步说明，每张所述透明亚克力薄板7内表面与对应的多个单词展示件4的圆形板4-3外表面间隙设置。学生可事先在每个单词展示件4上分别书写单词和翻译，单词写在圆形板4-3的英语单词区4-6处，翻译写在圆形板4-3的汉语翻译区4-5处，之后将单词展示件4分别放回对应的矩形槽1-1内并分别粘定好两张透明亚克力薄板7，在使用本技术时，学生可手动打开两个锁扣3将两张立板1展开至平齐，通过拎环6分别向内推动两根条形推杆5，使每个矩形槽1-1内的多个单词展示件4阵列排布并进行记忆，单词展示件4的圆形板4-3与圆柱块4-1转动连接，且圆形板4-3设有配重块4-4，方便汉语翻译区4-5与英语单词区4-6保持上下位置，记忆一遍之后可分别向外拉动两根条形推杆5，使每个矩形槽1-1内的多个单词展示件4散乱排布并进行摇晃，将单词展示件4的顺序进行打乱，之后再推动条形推杆5使单词展示件4重新阵列排布，进行再次记忆，避免学生下意识的根据顺序记忆单词，而并非真正记忆单词本身，还可将本技术平放在桌面上，在透明亚克力薄板7上铺放一张书写纸，逐渐下滑书写纸的同时，使单词展示件4的汉语翻译区4-5逐行显示，并在书写纸上写下相应单词与英语单词区4-6一一对比，通过书写对比的形式查看记忆是否扎实，不使用时将两张立板1折叠贴合并利用两个锁扣3锁定，通过两个拎环6即可进行携带，简单实用。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的装体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同条件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语单词折叠式记忆板，其特征在于：包括两张立板（1）、两根条形推杆（5）、两个拎环（6）、两张透明亚克力薄板（7）、两根连杆（8）以及多个单词展示件（4），所述两张立板（1）一端通过铰链（2）铰接，两张立板（1）相对端两侧分别通过锁扣（3）可拆卸连接，每张立板（1）内表面中间凹设有矩形槽（1‑1），每个所述矩形槽（1‑1）内放置有多个单词展示件（4），每个所述单词展示件（4）包括圆柱块（4‑1）及圆形板（4‑3），每个所述圆柱块（4‑1）底端可在对应的矩形槽（1‑1）内底面上滑动，每个圆柱块（4‑1）顶端中心凸设有轴头（4‑2），每个所述圆形板（4‑3）内表面中心设有安装圆槽并与对应的所述轴头（4‑2）外端转动连接，每个圆形板（4‑3）内表面下部嵌入固定有配重块（4‑4），每个圆形板（4‑3）外表面沿径向水平设有分割线，所述分割线将圆形板（4‑3）外表面上下分割为汉语翻译区（4‑5）及英语单词区（4‑6），所述两张透明亚克力薄板（7）分别可拆卸粘定在两个矩形槽（1‑1）槽口端面上，每个矩形槽（1‑1）与立板（1）的所述相对端中间位置贯通有穿孔，两个所述穿孔内分别滑动插装一根连杆（8），每根所述连杆（8）内端垂直固定有条形推杆（5），每根连杆（8）外端固定有拎环（6），每根所述条形推杆（5）向内推动时对应的矩形槽（1‑1）内的多个单词展示件（4）阵列排布，每根条形推杆（5）向外拉动时对应的矩形槽（1‑1）内的多个单词展示件（4）散乱排布。...

【技术特征摘要】
1.一种英语单词折叠式记忆板，其特征在于：包括两张立板（1）、两根条形推杆（5）、两个拎环（6）、两张透明亚克力薄板（7）、两根连杆（8）以及多个单词展示件（4），所述两张立板（1）一端通过铰链（2）铰接，两张立板（1）相对端两侧分别通过锁扣（3）可拆卸连接，每张立板（1）内表面中间凹设有矩形槽（1-1），每个所述矩形槽（1-1）内放置有多个单词展示件（4），每个所述单词展示件（4）包括圆柱块（4-1）及圆形板（4-3），每个所述圆柱块（4-1）底端可在对应的矩形槽（1-1）内底面上滑动，每个圆柱块（4-1）顶端中心凸设有轴头（4-2），每个所述圆形板（4-3）内表面中心设有安装圆槽并与对应的所述轴头（4-2）外端转动连接，每个圆形板（4-3）内表面下部嵌入固定有配重块（4-4），每个圆形板（4-3）外表面沿径向水平设有分割线，所述分割线将圆形板（4-3）外表面上下分割为汉语翻译区（4-5）及英语单词区（4-6），所述两张透明亚克力薄板（7）分别可拆卸粘定在两个矩形槽（1-1）槽口端面...

【专利技术属性】
技术研发人员：林虹，
申请(专利权)人：林虹，
类型：新型
国别省市：黑龙江,23