基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法技术

本发明专利技术公开了基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法，包括用于获取三维授课视频的图像采集设备，用于将授课视频转换成教学视频Y发送到显示设备中显示的局域网传送单元，三维授课视频的授课内容按两个标准划分成若干教学时间段和若干个教学类型；还包括用户终端，所述用户终端发出具有教学时间信息Y和教学类型信息Y的用户指令给控制局域网传送单元，控制局域网传送单元接收用户终端的用户指令；并从三维授课视频获取与用户指令相匹配的教学视频Y；同时将教学视频Y发送至显示设备显示；显示设备包括水分子幕布，水分子幕布构成临时播放区域，将教学视频Y形成图片数据存储在临时播放区域的存储单元中。

【技术实现步骤摘要】
基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法
本专利技术属于投影领域，涉及基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法。
技术介绍
教育资源随着信息化的发展与网络平台进行了有机的结合，新兴的网络教育社区、教育博客、校园网等平台，已将教育资源在网上进行了共享，这样打破了传统意义上的时间与地域的概念。由于教育系统信息化平台的发展应用，尤其是根据教育部的规划，众多教育资源将融入整体的教育云平台当中，以学校教育社区为现有的教育网、校园网升级，为无网站的学校提供新一代教育网、校园网、班级网，同时将大量的教育资源整合一起，变成整体云平台的一部分，必然成为其升级和新建的最佳选择，亚洲教育网素质教育云平台是国内首个实现三网合一的智慧教育云平台，实现互联网、电信网、广电网跨平台使用并且手机短信支持联通、电信、移动全网覆盖。而在未来，教育资源将是这一系统的重要组成部分，同时也将成为这一系统当中重要基础。互联网是由一些使用公用语言互相通信的计算机连接而成的全球网络，也就是广域网。而互联网教育则是传统学校教育的一种进化，使用互联网设备搭建不突破地域的、不受场地限制的新型教育系统及模式。所以我们需要结合互联网和教育资源，使得学习用户可以在任何时间地点进行全息的，正统的系统化学习，不同于传统的教室教育和教室学习，也不同于远程的视频教学。
技术实现思路
本专利技术的目的在于：互联网教育则是传统学校教育的一种进化，使用互联网设备搭建不突破地域的、不受场地限制的新型教育系统及模式。所以我们需要一种基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法，结合互联网和教育资源，使得学习用户可以在任何时间地点进行全息的，正统的系统化学习，不同于传统的教室教育和教室学习，也不同于远程的视频教学。本专利技术采用的技术方案如下：基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法，包括用于获取三维授课视频的图像采集设备，用于将授课视频转换成教学视频Y发送到显示设备中显示的局域网传送单元，三维授课视频的授课内容按两个标准划分成若干教学时间段和若干个教学类型；还包括用户终端，所述用户终端发出具有教学时间信息Y和教学类型信息Y的用户指令给控制局域网传送单元，控制局域网传送单元接收用户终端的用户指令；并从三维授课视频获取与用户指令相匹配的教学视频Y；同时将教学视频Y发送至显示设备显示；显示设备包括水分子幕布，水分子幕布构成临时播放区域，将教学视频Y形成图片数据存储在临时播放区域的存储单元中。联网教育则是传统学校教育的一种进化，使用互联网设备搭建不突破地域的、不受场地限制的新型教育系统及模式。所以我们需要一种基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法，结合互联网和教育资源，使得学习用户可以在任何时间地点进行全息的，正统的系统化学习，不同于传统的教室教育和教室学习，也不同于远程的视频教学，本专利技术中通过图像采集设备来获取三维授课视频，这样后期运用时，不是平面的观看，而是身入其境的学习状态；通过将教学视频Y发送至显示设备显示，来达到全息学习的作用，主要依赖于显示设备包括水分子幕布，水分子幕布构成临时播放区域，将教学视频Y形成图片数据存储在临时播放区域的存储单元中，水分子幕布可以在构成临时播放区域，为全息学习做一个基础的三维显示。进一步，作为本专利技术的优选方案，所述图像采集设备包括广角摄像头。进一步，作为本专利技术的优选方案，所述用户终端包括智能手环，智能手环通过触控方式发出用户指令。进一步，作为本专利技术的优选方案，所述用户终端包括智能VR设备，VR设备包括输出端耳麦和出入端听筒。进一步，作为本专利技术的优选方案，所述智能VR设备的使用方法为，设置VR设备朝向的基准方向角；获取VR设备的姿势数据，其中，姿势数据中包括VR设备的水平转动角度和竖直转动角度；判断VR设备姿势数据与基准方向角之间的偏移值是否大于预设值，若是，则将教学视频Y的当前播放进度形成播放记录点；并进一步判断VR设备偏移的时间是否大于阈值，若是，则控制教学视频Y停止播放；并进一步判断VR设备姿势数据与基准方向之间的偏移值是否小于预设值；若是，则建立动作指令操作，并根据动作指令操作继续播放教学视频Y或跳转到播放记录点播放教学视频Y。综上所述，由于采用了上述技术方案，本专利技术的有益效果是：1.基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法：使得学习用户可以在任何时间地点进行全息的，正统的系统化学习，不同于传统的教室教育和教室学习，也不同于远程的视频教学；2.基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法：通过图像采集设备来获取三维授课视频，这样后期运用时，不是平面的观看，而是身入其境的学习状态；通过将教学视频Y发送至显示设备显示，来达到全息学习的作用，主要依赖于显示设备包括水分子幕布，水分子幕布构成临时播放区域，将教学视频Y形成图片数据存储在临时播放区域的存储单元中，水分子幕布可以在构成临时播放区域，为全息学习做一个基础的三维显示。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本专利技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图，其中：图1是本专利技术的系统流程图；具体实施方式为了使本专利技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本专利技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术，即所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本专利技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本专利技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本专利技术的范围，而是仅仅表示本专利技术的选定实施例。基于本专利技术的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。需要说明的是，术语“第一”和“第二”等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。下面结合实施例对本专利技术的特征和性能作进一步的详细描述。实施例一基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法，包括用于获取三维授课视频的图像采集设备，用于将授课视频转换成教学视频Y发送到显示设备中显示的局域网传送单元，三维授课视频的授课内容按两个标准划分成若干教学时间段和若干个教学类型；还包括用户终端，所述用户终端发出具有教学时间信息Y和教学类型信息Y的用户指令给控制局域网传送单元，控制局域网传送单元接收用户终端的用户指令；并从三维授课视频获取与用户指令相匹配的教学视频Y；同时将教学视频Y发送至显示设备显示；显示设备包括水分子幕布本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法，包括用于获取三维授课视频的图像采集设备，用于将授课视频转换成教学视频Y发送到显示设备中显示的局域网传送单元，其特征在于：三维授课视频的授课内容按两个标准划分成若干教学时间段和若干个教学类型；还包括用户终端，所述用户终端发出具有教学时间信息Y和教学类型信息Y的用户指令给控制局域网传送单元，控制局域网传送单元接收用户终端的用户指令；并从三维授课视频获取与用户指令相匹配的教学视频Y；同时将教学视频Y发送至显示设备显示；显示设备包括水分子幕布，水分子幕布构成临时播放区域，将教学视频Y形成图片数据存储在临时播放区域的存储单元中。

【技术特征摘要】
1.基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法，包括用于获取三维授课视频的图像采集设备，用于将授课视频转换成教学视频Y发送到显示设备中显示的局域网传送单元，其特征在于：三维授课视频的授课内容按两个标准划分成若干教学时间段和若干个教学类型；还包括用户终端，所述用户终端发出具有教学时间信息Y和教学类型信息Y的用户指令给控制局域网传送单元，控制局域网传送单元接收用户终端的用户指令；并从三维授课视频获取与用户指令相匹配的教学视频Y；同时将教学视频Y发送至显示设备显示；显示设备包括水分子幕布，水分子幕布构成临时播放区域，将教学视频Y形成图片数据存储在临时播放区域的存储单元中。2.根据权利要求1所述的基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法，其特征在于：所述图像采集设备包括广角摄像头。3.根据权利要求1所述的基于新型成像与多种技术结合形成新型教育场景的方法，其特征在于：所...

【专利技术属性】
技术研发人员：易霄，
申请(专利权)人：有份儿智慧科技股份有限公司，
类型：发明
国别省市：四川,51