一种教学用地球仪制造技术

本实用新型专利技术属于地球仪技术领域，尤其涉及一种教学用地球仪，包括球体、弧形支架和导轨，所述球体的两端分别与弧形支架的两端转动连接，所述导轨的两端分别与弧形支架的两端固定连接，并且导轨呈与球体的表面配合的圆弧状，所述导轨上滑动设置有滑块，所述滑块的两侧分别设置有夹紧装置和用于定位滑块的定位装置，所述夹紧装置包括具有侧开口的夹紧环，所述夹紧环的中心线与球体的转动中心线相交，所述夹紧环的侧开口处向外延伸有两个侧耳，两个所述侧耳上设置有用于夹紧夹紧环的夹紧件。

【技术实现步骤摘要】
一种教学用地球仪
本技术属于地球仪
，尤其涉及一种教学用地球仪。
技术介绍
地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型。在地球仪上，我们看到两条相对的经线可以组成一个大圆圈，叫做经线圈，任何一个经线圈，都可以把地球等分成两个半球。在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线，所有纬线都是圆，可称为纬线圈，纬线圈的长度有长有短，赤道最长，往两极逐渐缩短，最后成一点。目前中小学对地球经纬度知识授课的教具都是现成的地球仪或二维图示，教师让学生看图理解学习，没有实际的教具辅助学生在绘图过程中，深刻学习地球经纬度知识，不利于学生对地图建立空间学习的能力和学生的动手能力，不利于加强学生的理解记忆。
技术实现思路
为解决现有技术存在的没有实际的教具辅助学生在绘图过程中，深刻学习地球经纬度知识的问题，本技术提供一种教学用地球仪。为解决上述技术问题，本技术所采用的技术方案如下，一种教学用地球仪，包括球体、弧形支架和导轨，所述球体的两端分别与弧形支架的两端转动连接，所述导轨的两端分别与弧形支架的两端固定连接，并且导轨呈与球体的表面配合的圆弧状，所述导轨上滑动设置有滑块，所述滑块的两侧分别设置有夹紧装置和用于定位滑块的定位装置，所述夹紧装置包括具有侧开口的夹紧环，所述夹紧环的中心线与球体的转动中心线相交，所述夹紧环的侧开口处向外延伸有两个侧耳，两个所述侧耳上设置有用于夹紧夹紧环的夹紧件。作为优选，所述夹紧件为蝶形螺栓，其螺帽为蝶形螺帽。方便手动拧紧螺栓经夹紧环夹紧，成本较低，操作方便快捷。作为优选，所述导轨的两侧均开设有导向槽，所述滑块为n型，所述滑块内的两侧壁均延伸有与导向槽配合的导向块。导向块和导向槽配合提高对滑块的导向精度，且有效防止滑块脱离导轨，功能稳定可靠。作为优选，所述定位装置包括连杆和分别固定在连杆两端的手柄和定位块，所述连杆上套设有复位弹簧，所述滑块的侧壁上依次开设有与复位弹簧配合的弹簧腔和与定位块配合的容纳腔，所述复位弹簧压缩状态下定位块的端面与导轨的侧面接触，所述连杆穿过滑块的侧壁，所述手柄外露于滑块。当需移动滑块时，外拉手柄带动定位块脱离导轨，滑块即可滑动，当需定位滑块时，松开手柄，定位块在复位弹簧的作用下再次与导轨接触将滑块定位在导轨上，结构简单，功能稳定可靠，操作便捷，成本较低。进一步地，所述导轨的上表面刻有刻度，所述滑块上开设有用于观察刻度的视窗，所述视窗的中心与夹紧环的中心在一条直线上。视窗的开设便于观察刻度。进一步地，所述弧形支架的两端固定有转轴，所述球体与转轴转动连接，所述转轴上套设有用于测量球体转动角度的角度标尺。便于观测球体转动的角度。有益效果：本技术的教学用地球仪结构简单，功能稳定可靠，将铅笔插入夹紧环内，拧紧蝶形螺栓，夹紧环内的铅笔被夹紧固定住，转动球体即可在球体上画出纬线，拉出手柄，即可滑动滑块在球体上画出经线，纬线和经线的绘制顺畅且美观，操作便捷，实用性强，便于学生在实际绘画地球经纬线的过程中容易掌握和巩固地球经纬线的知识，同时又锻炼了学生的动手能力，特别帮助学生建立空间的概念，对地图空间维度的学习极大的提高了学生对地理知识学习的兴趣和学习的能力，该教学用地球仪对学生地理知识的学习有很大的帮助。附图说明图1是本技术教学用地球仪的结构示意图；图2是图1中A的局部放大示意图；图3是本技术教学用地球仪的部件滑块和夹紧环的剖视示意图；图中1、球体，2、弧形支架，3、导轨，4、滑块，41、导向块，42、视窗，43、弹簧腔，44、容纳腔，5、夹紧装置，51、夹紧环，511、侧耳，52、夹紧件，61、连杆，62、手柄，63、定位块，64、复位弹簧，7、转轴，8、角度标尺。具体实施方式实施例如图1～3所示，一种教学用地球仪，包括球体1、弧形支架2和导轨3，所述球体1的两端分别与弧形支架2的两端转动连接，当然，球体1的转动中心线过球心，为了便于在球体1的表面绘画，球体1的表面为白色的空白面，所述导轨3的两端分别与弧形支架2的两端固定连接，并且导轨3呈与球体1的表面配合的圆弧状，所述导轨3上滑动设置有滑块4，所述滑块4的两侧分别设置有夹紧装置5和用于定位滑块4的定位装置，所述夹紧装置5包括具有侧开口的夹紧环51，所述夹紧环51的中心线与球体1的转动中心线相交，所述夹紧环51的侧开口处向外延伸有两个侧耳511，两个所述侧耳511上设置有用于夹紧夹紧环51的夹紧件52。为了方便操作，所述夹紧件52为蝶形螺栓，其螺帽为蝶形螺帽。所述导轨3的两侧壁均开设有导向槽，所述滑块4为n型，所述滑块4内的两侧均延伸有与导向槽配合的导向块41。所述导轨3的上表面刻有刻度，所述滑块4上开设有用于观察刻度的视窗42，所述视窗42的中心与夹紧环51的中心在一条直线上。所述弧形支架2的两端固定有转轴7，所述球体1与转轴7转动连接，所述转轴7上套设有用于测量球体1转动角度的角度标尺8。为了使该地球仪支撑稳定，弧形支架2的底端固定有支撑座。所述定位装置包括连杆61和分别固定在连杆61两端的手柄62和定位块63，所述连杆61上套设有复位弹簧64，所述滑块4的侧壁上依次开设有与复位弹簧64配合的弹簧腔43和与定位块63配合的容纳腔44，所述复位弹簧64压缩状态下定位块63的端面与导轨3的侧面接触，所述连杆61穿过滑块4的侧壁，所述手柄62外露于滑块4。工作原理如下：球体1的表面为白色的空白面，便于学生在球体1的表面绘画纬线和经线等其它地图知识，方便教师现场教学的演练，提高学生的立体想象力，动手能力，加强学生对地图知识在空间内的理解与掌握。先将铅笔插入夹紧环51内，此时铅笔的笔尖与球体1表面接触，拧紧蝶形螺栓，将铅笔紧固在夹紧环51内；绘画纬线，转动球体1一周画出一条纬线后，拉出手柄62，定位块63脱离导轨3，根据视窗42内的刻度线移动滑块4后，松开手柄62，定位块63再次接触导轨3将滑块4定位，转动球体1一周画出第二条纬线，依次画出所要画出的纬线；绘画经线，先保持球体1不动，拉出手柄62，定位块63脱离导轨3，沿导轨3滑动滑块4，铅笔在球体1表面画出一条经线，再根据角度标尺8将球体1转动一定角度后，保持球体1不动，沿导轨3滑动滑块4，铅笔在球体1表面画出第二条经线，依次画出所要画出的纬线。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用地球仪，其特征在于：包括球体(1)、弧形支架(2)和导轨(3)，所述球体(1)的两端分别与弧形支架(2)的两端转动连接，所述导轨(3)的两端分别与弧形支架(2)的两端固定连接，并且导轨(3)呈与球体(1)的表面配合的圆弧状，所述导轨(3)上滑动设置有滑块(4)，所述滑块(4)的两侧分别设置有夹紧装置(5)和用于定位滑块(4)的定位装置，所述夹紧装置(5)包括具有侧开口的夹紧环(51)，所述夹紧环(51)的中心线与球体(1)的转动中心线相交，所述夹紧环(51)的侧开口处向外延伸有两个侧耳(511)，两个所述侧耳(511)上设置有用于夹紧夹紧环(51)的夹紧件(52)。

【技术特征摘要】
1.一种教学用地球仪，其特征在于：包括球体(1)、弧形支架(2)和导轨(3)，所述球体(1)的两端分别与弧形支架(2)的两端转动连接，所述导轨(3)的两端分别与弧形支架(2)的两端固定连接，并且导轨(3)呈与球体(1)的表面配合的圆弧状，所述导轨(3)上滑动设置有滑块(4)，所述滑块(4)的两侧分别设置有夹紧装置(5)和用于定位滑块(4)的定位装置，所述夹紧装置(5)包括具有侧开口的夹紧环(51)，所述夹紧环(51)的中心线与球体(1)的转动中心线相交，所述夹紧环(51)的侧开口处向外延伸有两个侧耳(511)，两个所述侧耳(511)上设置有用于夹紧夹紧环(51)的夹紧件(52)。2.根据权利要求1所述的教学用地球仪，其特征在于：所述夹紧件(52)为蝶形螺栓，其螺帽为蝶形螺帽。3.根据权利要求1所述的教学用地球仪，其特征在于：所述导轨(3)的两侧壁均开设有导向槽，所述滑块(4)为n型，所述滑块(4)内的两侧均延伸有与导向槽配合...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴建国，
申请(专利权)人：吴建国，
类型：新型
国别省市：江苏,32