一种便于教师使用的教学画板制造技术

本发明专利技术公开了一种便于教师使用的教学画板，包括画板、紧固螺栓、第一支撑腿、第二支撑腿、第一套筒、盖板、螺栓孔、穿孔、照明灯、转轴、连接头、插孔、电池盒、LED灯、放置槽、固定盖、UEB接口、把手、调节螺栓、旋转螺钉、第二套筒、滑动槽和支架。本发明专利技术的有益效果是：通过在画板顶部一侧设置照明灯和USB接口，使得工作中，画板可以在光线较暗的环境下使用，且盖板既可以保护照明灯不受损坏。在画板两侧和背部分别连接两个支撑腿，两个支撑腿可以根据实际的需要调整画板的高度，适应不同身高老师的使用，便于学生能全方位的看清画板上的画作。该画板使用简单，教师使用能让学生全面的看清画板上的画作，携带方便。

A Teaching Sketchpad for Teachers'Use

The invention discloses a teaching drawing board which is convenient for teachers to use, including a drawing board, a fastening bolt, a first supporting leg, a second supporting leg, a first set of cylinders, a cover plate, a bolt hole, a perforation, a lighting lamp, a rotating shaft, a connecting head, a socket, a battery box, an LED lamp, a placement slot, a fixed cover, a UEB interface, a handle, a adjusting bolt, a rotating screw, a second sleeve, a sliding groove and a support. The invention has the beneficial effect that by setting a lighting lamp and a USB interface on the top side of the drawing board, the drawing board can be used in a dark environment in work, and the cover plate can protect the lighting lamp from being damaged. Two supporting legs are connected on both sides and back of the drawing board. The two supporting legs can adjust the height of the drawing board according to the actual needs and adapt to the use of teachers of different height, so that students can see the paintings on the drawing board in an all-round way. The drawing board is simple to use, and teachers can make students see the paintings on the drawing board comprehensively and carry them conveniently.

【技术实现步骤摘要】
一种便于教师使用的教学画板
本专利技术涉及一种教学画板，具体为一种便于教师使用的教学画板，属于教师用具应用领域。
技术介绍
素描、绘画时常用来垫画纸的平板，常放在画架上，也有放膝盖上画的。在画架上固定画板，有的用夹子，也有用胶带的，画板大小随使用者要求而定，多为木制，手感轻盈，光滑，美术用品店均有售，也可自制。教学过程中老师为了向学生全面的展示画作，常用画板画画，或者将画作放置在画板上给学生教学。但是现有的教学画板在使用时仍存在一些不足。现有的教学画板结构简单，功能单一，使用中局限性较大，需要放在固定架上，比较麻烦。光线较暗时，很难看清画板上的画作，且画板的角度和高度不便调节。
技术实现思路
本专利技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种便于教师使用的教学画板。本专利技术通过以下技术方案来实现上述目的，一种便于教师使用的教学画板，包括画板、第一支撑腿和第二支撑腿，所述画板顶部设置有若干个USB接口，且所述画板顶部一侧设置有盖板，所述盖板两侧与所述画板的连接处设置有转轴，且所述画板内部通过穿孔连接所述转轴，所述画板两侧均通过紧固螺栓连接有第一套筒，所述第一套筒内部套装有第二支撑腿，所述画板底部连接有电池盒；所述电池盒顶部与所述画板的连接处设置有两组连接头，所述画板底部设置有两组插孔，且所述画板通过所述插孔连接所述插孔，所述电池内部设置有放置槽，所述放置槽内部存放有LED灯，所述电池槽一端连接有固定盖；所述画板一侧连接有两组支架，所述支架两侧均设置有螺栓孔，且所述支架通过所述螺栓孔连接有第二套筒，所述第二套筒顶部通过旋转螺钉和所述螺栓孔连接所述支架，所述第二套筒内部套装有第一支撑腿，所述第一套筒和第二套筒一侧均设置有滑动槽。优选的，为了使画板在光线较暗时拥有照明的设备，且盖板能遮盖住照明灯，保护照明灯不受损坏，所述画板顶部靠近盖板一侧安装有若干个照明灯，且照明灯内嵌于画板内部。优选的，为了使盖板在使用时便于打开，且盖板在工作中能根据实际的需要调整位置，进而改变照明灯的光线方向，所述盖板一侧设置有两组把手，且盖板两侧的转轴与穿孔呈啮合连接。优选的，为了使两个套筒便于连接两个支撑腿，且两个支撑腿的长度可以在工作中进行调整，所述第一支撑腿和第二支撑腿一侧均连接有调节螺栓，且调节螺栓贯穿滑动槽分别连接第一套筒和第二套筒。优选的，为了使电池盒在工作中不易从插孔中脱落，且电池盒内部的电力能输送到照明灯和USB接口，所述连接头的尺寸与插孔的尺寸相匹配，且连接头通过内部线路与照明灯和USB接口呈电性连接。本专利技术的有益效果是：通过在画板顶部一侧设置照明灯和USB接口，使得工作中，画板可以在光线较暗的环境下使用，且盖板既可以保护照明灯不受损坏，同时又能根据实际的需要调整位置改变照明灯的光线照射方向，避免光线直接照向眼睛里。在画板两侧和背部分别连接两个支撑腿，且在支撑腿一侧连接调节螺栓，使得工作中，两个支撑腿可以根据实际的需要调整画板的高度，适应不同身高老师的使用，且调整画板高度，便于学生能全方位的看清画板上的画作。第一套筒和第二套筒一端的紧固螺栓和旋转螺钉能在工作中改变两个支撑腿的方向，使画板倾斜的角度方便使用，且能让学生能无死角的观察画板上的画作。该画板使用简单，教师使用能让学生全面的看清画板上的画作，携带方便。附图说明图1为本专利技术整体结构示意图。图2为本专利技术画板结构示意图。图3为本专利技术图1中A处细节放大结构示意图。图4为本专利技术第二支撑腿安装结构示意图。图5为本专利技术支架安装结构示意图。图中：1、画板；2、紧固螺栓；3、第一支撑腿；4、第二支撑腿；5、第一套筒；6、盖板；7、螺栓孔；8、穿孔；9、照明灯；10、转轴；11、连接头；12、插孔；13、电池盒；14、LED灯；15、放置槽；16、固定盖；17、UEB接口；18、把手；19、调节螺栓；20、旋转螺钉；21、第二套筒；22、滑动槽；23、支架。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1-5所示，一种便于教师使用的教学画板，包括画板1、第一支撑腿3和第二支撑腿4，画板1顶部设置有若干个USB接口17，且画板1顶部一侧设置有盖板6，盖板6两侧与画板1的连接处设置有转轴10，且画板1内部通过穿孔8连接转轴10，画板1两侧均通过紧固螺栓2连接有第一套筒5，第一套筒5内部套装有第二支撑腿4，画板1底部连接有电池盒13；电池盒13顶部与画板1的连接处设置有两组连接头11，画板1底部设置有两组插孔12，且画板1通过插孔12连接插孔12，电池13内部设置有放置槽15，放置槽15内部存放有LED灯14，电池槽15一端连接有固定盖16；画板1一侧连接有两组支架23，支架23两侧均设置有螺栓孔7，且支架23通过螺栓孔7连接有第二套筒21，第二套筒21顶部通过旋转螺钉20和螺栓孔7连接支架23，第二套筒21内部套装有第一支撑腿3，第一套筒5和第二套筒21一侧均设置有滑动槽22。作为本专利技术的一种技术优化方案，画板1顶部靠近盖板6一侧安装有若干个照明灯9，且照明灯9内嵌于画板1内部，使画板1在光线较暗时拥有照明的设备，且盖板6能遮盖住照明灯9，保护照明灯9不受损坏。作为本专利技术的一种技术优化方案，盖板6一侧设置有两组把手18，且盖板6两侧的转轴10与穿孔8呈啮合连接，使盖板6在使用时便于打开，且盖板6在工作中能根据实际的需要调整位置，进而改变照明灯9的光线方向。作为本专利技术的一种技术优化方案，第一支撑腿3和第二支撑腿4一侧均连接有调节螺栓19，且调节螺栓19贯穿滑动槽22分别连接第一套筒5和第二套筒21，使两个套筒便于连接两个支撑腿，且两个支撑腿的长度可以在工作中进行调整。作为本专利技术的一种技术优化方案，连接头11的尺寸与插孔12的尺寸相匹配，且连接头11通过内部线路与照明灯9和USB接口17呈电性连接，使电池盒13在工作中不易从插孔12中脱落，且电池盒13内部的电力能输送到照明灯9和USB接口17。作为本专利技术的一种技术优化方案，旋转螺钉20贯穿第二套筒21和支架23，且第二套筒21通过旋转螺钉20与支架23呈活动连接，使工作中第二套筒21可以在支架23一侧旋转调整方向，进而改变第一支撑腿3的方向。作为本专利技术的一种技术优化方案，第一支撑腿3和第二支撑腿4底部均呈圆台形设置，使两个支撑腿在工作中稳定性能更好。作为本专利技术的一种技术优化方案，第一支撑腿3和第二支撑腿4分别垂直于第二套筒21和第一套筒5，使两个支撑腿便于在两个套筒中伸缩。本专利技术在使用时，首先，将电池盒13内部安装蓄电池，画板1放置到需要使用的地方。分别拧动紧固螺栓2和旋转螺钉20，调整两个套筒的倾斜角度，使画板1放置平稳，且画板1的倾斜角度方便使用。接着拧动调节螺栓19，通过滑动槽22使两个支撑腿在两个套筒内部伸缩，调整好两个支撑腿的长度后，拧紧调节螺栓22。画板1放置稳定后即可在画板1上作画，或者向学生展示画板1上的画作。当光线较暗时，打开照明灯9，接着拧开电池盒13一侧的固定盖16，从放置槽15内部取出本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于教师使用的教学画板，包括画板（1）、第一支撑腿（3）和第二支撑腿（4），其特征在于：所述画板（1）顶部设置有若干个USB接口（17），且所述画板（1）顶部一侧设置有盖板（6），所述盖板（6）两侧与所述画板（1）的连接处设置有转轴（10），且所述画板（1）内部通过穿孔（8）连接所述转轴（10），所述画板（1）两侧均通过紧固螺栓（2）连接有第一套筒（5），所述第一套筒（5）内部套装有第二支撑腿（4），所述画板（1）底部连接有电池盒（13）；所述电池盒（13）顶部与所述画板（1）的连接处设置有两组连接头（11），所述画板（1）底部设置有两组插孔（12），且所述画板（1）通过所述插孔（12）连接所述插孔（12），所述电池（13）内部设置有放置槽（15），所述放置槽（15）内部存放有LED灯（14），所述电池槽（15）一端连接有固定盖（16）；所述画板（1）一侧连接有两组支架（23），所述支架（23）两侧均设置有螺栓孔（7），且所述支架（23）通过所述螺栓孔（7）连接有第二套筒（21），所述第二套筒（21）顶部通过旋转螺钉（20）和所述螺栓孔（7）连接所述支架（23），所述第二套筒（21）内部套装有第一支撑腿（3），所述第一套筒（5）和第二套筒（21）一侧均设置有滑动槽（22）。...

【技术特征摘要】
1.一种便于教师使用的教学画板，包括画板（1）、第一支撑腿（3）和第二支撑腿（4），其特征在于：所述画板（1）顶部设置有若干个USB接口（17），且所述画板（1）顶部一侧设置有盖板（6），所述盖板（6）两侧与所述画板（1）的连接处设置有转轴（10），且所述画板（1）内部通过穿孔（8）连接所述转轴（10），所述画板（1）两侧均通过紧固螺栓（2）连接有第一套筒（5），所述第一套筒（5）内部套装有第二支撑腿（4），所述画板（1）底部连接有电池盒（13）；所述电池盒（13）顶部与所述画板（1）的连接处设置有两组连接头（11），所述画板（1）底部设置有两组插孔（12），且所述画板（1）通过所述插孔（12）连接所述插孔（12），所述电池（13）内部设置有放置槽（15），所述放置槽（15）内部存放有LED灯（14），所述电池槽（15）一端连接有固定盖（16）；所述画板（1）一侧连接有两组支架（23），所述支架（23）两侧均设置有螺栓孔（7），且所述支架（23）通过所述螺栓孔（7）连接有第二套筒（21），所述第二套...

【专利技术属性】
技术研发人员：不公告发明人，
申请(专利权)人：李凤英，
类型：发明
国别省市：福建,35