【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种美术用具,尤其是大小两用教学画板。
技术介绍
在现代美术教学领域中,通常老师会带着学生到外景中寻找美丽的景色作画,甚至会在一次出行中出入多个外景,时而画山川河流,时而画溪水、小鱼,在游山玩水的无意间发现不同大小却都非常美好的事物或景色,或有时我们不能马上将完整的画作完,只需要先用画纸,用画的方式记录下它们的美好,回到学校之后再将其完美的展现,我们在画小场景或记录外景时,并不需要太大的画板。然而,在出行的过程中,我们不会带一小、一大两张画板,因没有一种可大小两用的画板,使得我们费力费时,也造成了资源上的浪费,同时在情感上多少破坏了欣赏美好事物或景色所带给我们的舒适和喜悦。
技术实现思路
本技术为解决现有的画板不可大小两用的问题,而提出的一种美术教学用画板。技术方案:大小两用教学画板,包括2个支架,它还包括有左上板、右上板、左下板、右下板;所述左上板的右边侧面固定有凸出的卡条,下边侧面开有与卡条配合的卡槽,左上板背面固定有两个相对称的卡块;所述右上板的左边侧面及下边侧面均开有与卡条配合卡槽,右上板背面固定有两个相对称的卡块;所述左下板的上边侧面固定有凸出的卡条,右边侧面开有与卡条配合的卡槽;所述右下板的左边侧面及上边侧面均开有与卡槽配合的卡条;所述左上板及右上板正面上均固定有一弹性夹;所述2个支架的顶部均对应开有与左上板或右上板背面卡块配合的一个卡槽,2个支架的1/3处均铰连接有一支腿。所述各卡槽及与卡槽配合的卡条均为T型。本技术的有益效果:使用4张合理的面板,在需要使用大画板时,通过组装使其组装成一画板,在需要使用小画板时,将其拆分为小画板,达到 ...
【技术保护点】
大小两用教学画板,包括2个支架(5),其特征在于:它还包括有左上板(1)、右上板(2)、左下板(3)、右下板(4);所述左上板(1)的右边侧面固定有凸出的卡条,下边侧面开有与卡条配合的卡槽,左上板(1)背面固定有两个相对称的卡块(7);所述右上板(2)的左边侧面及下边侧面均开有与卡条配合卡槽,右上板(2)背面固定有两个相对称的卡块(7);所述左下板(3)的上边侧面固定有凸出的卡条,右边侧面开有与卡条配合的卡槽;所述右下板(4)的左边侧面及上边侧面均开有与卡槽配合的卡条;所述左上板(1)及右上板(2)正面上均固定有一弹性夹;所述2个支架(5)的顶部均对应开有与左上板(1)或右上板(2)背面卡块(7)配合的一个卡槽,2个支架(5)的1/3处均铰连接有一支腿(6)。
【技术特征摘要】
1.大小两用教学画板,包括2个支架(5),其特征在于:它还包括有左上板(I)、右上板(2)、左下板(3)、右下板(4);所述左上板(I)的右边侧面固定有凸出的卡条,下边侧面开有与卡条配合的卡槽,左上板(I)背面固定有两个相对称的卡块(7);所述右上板(2)的左边侧面及下边侧面均开有与卡条配合卡槽,右上板(2)背面固定有两个相对称的卡块(7);所述左下板(3)的上边侧面固定有凸出的卡...
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