一种新型财务会计教学专用装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种新型财务会计教学专用装置，包括两个盒体，两个盒体的一端通过铰接机构转动连接，另一端对称设有连接柱，连接柱的上端嵌入有磁力片或铁片；盒体内腔中对称设有导向滑杆，导向滑杆的外侧滑动连接有若干竖隔板，盒体内腔靠近开口处设有滑槽，滑槽中滑动连接有分隔板，分隔板的内侧面设有柔性层，外侧面设有能够写字的黑板面。本实用新型专利技术结构设计合理，一方面设有便于收纳的对开式盒体，盒体内部空腔被竖隔板分为多个大小可调的腔室；另一方面利用两块分隔板来封堵两个盒体的内腔，分隔板的外侧设有黑板面，能够作为教学板来使用，擦洗方便。

【技术实现步骤摘要】
一种新型财务会计教学专用装置
本技术涉及教学教具
，尤其涉及一种新型财务会计教学专用装置。
技术介绍
目前，财务会计教学人员使用的工具很多，使用起来并不方便，多种日常使用的财务用具一般都是散乱地放置在办公桌上或者办公桌的抽屉内，也有的为了避免办公桌上的凌乱而将一些经常需要使用的财务用具放置到了办公橱中，使用起来会很麻烦，也势必会浪费一些珍贵的办公时间，降低了教师的工作效率。为此，公开号为CN206791904U的专利说明书中公开了一种新型财务会计教学专用装置，包括盒体，所述盒体内设置有挡板、工具盒和闹钟，所述挡板上设置有凹槽、表格尺和财务教学书，所述凹槽内放置有资料盘，所述盒体上设置有盒盖，所述盒体通过连接轴与盒盖连接在一起；所述盒盖上设置有上锁扣，所述盒体上设置有下锁扣和盒体把手；所述盒体前端设置有抽拉盒框，所述抽拉盒框内设置有抽拉盒，所述抽拉盒上设置有抽拉盒把手和抽拉盒锁孔。这种装置使用时存在不足之处，一是其内各个隔室的大小不能够进行调整，无法很好地满足物品存放需求；二是盒体内未设置教学板，不能快速利用教学板进行教学。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术中存在的上述问题，提供一种新型财务会计教学专用装置。为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本技术是通过以下技术方案实现：一种新型财务会计教学专用装置，包括两个能够对接的盒体，两个所述盒体的一端通过铰接机构转动连接，另一端对称设有连接柱，其中一盒体上的所述连接柱的上端嵌入有磁力片，另一盒体上的所述连接柱的上端嵌入有铁片，利用磁力片、铁片之间的磁吸力实现两个盒体的对接；所述盒体内腔中对称设有两组导向滑杆，所述导向滑杆的外侧滑动连接有若干竖隔板，所述盒体内腔靠近开口处设有滑槽，所述滑槽中滑动连接有分隔板，所述分隔板通过滑动能够将盒体内腔封住以避免盒体内部物品掉落，所述分隔板的内侧面设有柔性层，外侧面设有能够写字的黑板面；所述竖隔板包括竖板，所述竖板靠近四角处设有与导向滑杆形状配合的导向缺口，所述竖板的中部两侧对称设有滑轨，所述滑轨中滑动连接有若干活动杆。优选地，上述新型财务会计教学专用装置中，所述分隔板的两端设有防脱离部，避免分隔板出现丢失。优选地，上述新型财务会计教学专用装置中，所述分隔板位于黑板面区域的四周设有厚度为1-2mm的矩形框，矩形框的设计避免擦洗字。优选地，上述新型财务会计教学专用装置中，所述矩形框位于盒体内腔滑槽的外部。优选地，上述新型财务会计教学专用装置中，所述盒体与其上的连接柱为一体结构，每个盒体上设有至少3个连接柱，连接可靠。优选地，上述新型财务会计教学专用装置中，两个所述盒体位于连接柱所在的侧面设有相互靠近的提手，方便提拿。本技术的有益效果是：本技术结构设计合理，一方面设有便于收纳的对开式盒体，盒体内部空腔被竖隔板分为多个大小可调的腔室；另一方面利用两块分隔板来封堵两个盒体的内腔，分隔板的外侧设有黑板面，能够作为教学板来使用，擦洗方便。当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上的所有优点。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术中两盒体打开后的立体结构示意图；图2为本技术中竖隔板的立体结构示意图；图3为本技术中竖隔板的侧视结构示意图；图4为本技术中滑槽的位置示意图；图5为本技术中分隔板的立体结构示意图；附图中，各标号所代表的部件列表如下：1-盒体，2-铰接机构，3-连接柱，4-磁力片，5-铁片，6-导向滑杆，7-竖隔板，8-滑槽，9-分隔板，10-黑板面，11-矩形框。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5所示，本实施例为一种新型财务会计教学专用装置，包括两个能够对接的盒体1，两个盒体1的一端通过铰接机构2转动连接，另一端对称设有连接柱3。铰接机构2为现有常见的结构，具体是两个转套通过定位轴铰接构成。其中一盒体1上的连接柱3的上端嵌入有磁力片4，另一盒体1上的连接柱3的上端嵌入有铁片5，利用磁力片4、铁片5之间的磁吸力实现两个盒体1的对接。盒体1内腔中对称设有两组导向滑杆6，导向滑杆6的外侧滑动连接有若干竖隔板7。竖隔板7包括竖板701，竖板701靠近四角处设有与导向滑杆6形状配合的导向缺口702，竖板701的中部两侧对称设有滑轨703，滑轨703中滑动连接有若干活动杆704。导向滑杆6的横截面为半圆形，对应地导向缺口702也为半圆形。盒体1内腔靠近开口处设有滑槽8，滑槽8中滑动连接有分隔板9，分隔板9通过滑动能够将盒体1内腔封住以避免盒体内部物品掉落，盒体1的一端设有便于分隔板9滑动的穿孔。分隔板9的两端设有防脱离部。分隔板9的内侧面设有柔性层，外侧面设有能够写字的黑板面10。分隔板9位于黑板面10区域的四周设有厚度为1-2mm的矩形框11。矩形框11位于盒体1内腔滑槽8的外部。盒体1与其上的连接柱3为一体结构，每个盒体1上设有至少3个连接柱3。两个盒体1位于连接柱3所在的侧面设有相互靠近的提手(图中未示出)。本实施例的一个具体应用为：本技术结构设计合理，一方面设有便于收纳的对开式盒体1，盒体1内部空腔被竖隔板7分为多个大小可调的腔室；另一方面利用两块分隔板9来封堵两个盒体的内腔，分隔板9的外侧设有黑板面10，能够作为教学板来使用，擦洗方便。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。以上公开的本技术优选实施例只是用于帮助阐述本技术。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该技术仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本技术的原理和实际应用，从而使所属
技术人员能很好地理解和利用本技术。本技术仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型财务会计教学专用装置，其特征在于：包括两个能够对接的盒体，两个所述盒体的一端通过铰接机构转动连接，另一端对称设有连接柱，其中一盒体上的所述连接柱的上端嵌入有磁力片，另一盒体上的所述连接柱的上端嵌入有铁片，利用磁力片、铁片之间的磁吸力实现两个盒体的对接；所述盒体内腔中对称设有两组导向滑杆，所述导向滑杆的外侧滑动连接有若干竖隔板，所述盒体内腔靠近开口处设有滑槽，所述滑槽中滑动连接有分隔板，所述分隔板通过滑动能够将盒体内腔封住以避免盒体内部物品掉落，所述分隔板的内侧面设有柔性层，外侧面设有能够写字的黑板面；所述竖隔板包括竖板，所述竖板靠近四角处设有与导向滑杆形状配合的导向缺口，所述竖板的中部两侧对称设有滑轨，所述滑轨中滑动连接有若干活动杆。

【技术特征摘要】
1.一种新型财务会计教学专用装置，其特征在于：包括两个能够对接的盒体，两个所述盒体的一端通过铰接机构转动连接，另一端对称设有连接柱，其中一盒体上的所述连接柱的上端嵌入有磁力片，另一盒体上的所述连接柱的上端嵌入有铁片，利用磁力片、铁片之间的磁吸力实现两个盒体的对接；所述盒体内腔中对称设有两组导向滑杆，所述导向滑杆的外侧滑动连接有若干竖隔板，所述盒体内腔靠近开口处设有滑槽，所述滑槽中滑动连接有分隔板，所述分隔板通过滑动能够将盒体内腔封住以避免盒体内部物品掉落，所述分隔板的内侧面设有柔性层，外侧面设有能够写字的黑板面；所述竖隔板包括竖板，所述竖板靠近四角处设有与导向滑杆形状配合的导向缺口，所述竖板的中...

【专利技术属性】
技术研发人员：倪银珠，
申请(专利权)人：合肥职业技术学院，
类型：新型
国别省市：安徽,34