一种新型大学英语用多功能学习机支架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种新型大学英语用多功能学习机支架，属于学习机支架领域，包括托板、底托、风扇、支撑架组件、多个调节机构；支撑架组件包括第一弧形板、第二弧形板、第三弧形板，调节机构包括圆形支座、圆柱定位杆、定位齿盘、弹簧、以及转动套，圆形支座的内还设有传动孔。本实用新型专利技术的一种新型大学英语用多功能学习机支架，通过设置支撑架组件，实现了对托板的高度调整，且能够实现折叠使得占用空间小，使用方便，便于携带收纳；另外设置调节机构，通过定位齿盘与限位齿啮合完成托板的角度限位，通过定位齿盘与限位齿的脱离，转动套同时到达传动孔内实现托板绕转动套转动，实现学习机角度调整，角度调节方便，操作简单，制作成本低耐用。

【技术实现步骤摘要】
一种新型大学英语用多功能学习机支架
本技术涉及学习机支架领域，更具体的，涉及一种新型大学英语用多功能学习机支架。
技术介绍
作为在长期的教学实践中，学生在同时使用学习机和书籍过程中，学生要么用手拿着学习机或者使用学习机支架将学习机放置在桌面上，经常长时间手拿学习机时手臂很容易疲劳，这样学生在学习时操作上不是很方便，而拿在手上使用，长时间颈部弯曲和手臂固定，会导致人体的颈部、肩关节不舒服，严重的会导致颈椎病。且现有的学习机支架的角度都是固定的，无法实现角度调节，一定程度上给操作带来很多不便利，稳定性不高且结构复杂，不易携带。因此，需提出有效的技术方案解决上述问题。
技术实现思路
为了克服现有技术的缺陷，本技术的一种新型大学英语用多功能学习机支架，通过设置支撑架组件，实现了对托板的高度调整，且能够实现折叠使得占用空间小，使用方便，便于携带收纳；另外设置调节机构，通过定位齿盘与限位齿啮合完成托板的角度限位，通过定位齿盘与限位齿的脱离，转动套同时到达传动孔内实现托板绕转动套转动，实现学习机角度调整，角度调节方便，操作简单，制作成本低耐用。为达此目的，本技术采用以下技术方案：本技术提供了一种新型大学英语用多功能学习机支架，包括托板、底托、风扇、支撑架组件、以及多个调节机构；所述托板的两侧面设有U形翻边，所述U形翻边的长度小于所述托板的宽度，所述底托设于所述托板的U形翻边上，所述U形翻边与所述底托通过螺栓连接；所述托板与所述底托之间形成容纳腔室，所述风扇位于所述容纳腔室内且通过螺栓与所述底托固定连接；所述托板的上端面的两侧还设有用于定位学习机的L形挡块；所述托板的上端面的底部设有横杆；所述横杆与所述托板焊接连接；所述支撑架组件设于所述底托的两侧下方，所述支撑架组件包括第一弧形板、第二弧形板、第三弧形板，所述第一弧形板的一端通过所述调节机构与所述托板转动连接，所述第二弧形板与所述第三弧形板相连呈倒V字形结构；所述第一弧形板通过螺栓与所述第二弧形板转动连接，所述第一弧形板、所述第二弧形板以及所述第三弧形板上均设有通孔；所述调节机构包括位于托板上的圆形支座、圆柱定位杆、定位齿盘、弹簧、以及转动套，所述圆形支座焊接设有托板的底部两端，所述定位齿盘套设于所述圆柱定位杆上，所述定位齿盘与所述圆柱定位杆螺纹连接，所述弹簧套设于所述圆柱定位杆上，所述弹簧的一端抵接所述第一弧形板的端面，所述弹簧的另一端面抵接所述定位齿盘的一端面，所述圆柱定位杆依次穿过所述第一弧形板、所述圆柱定位杆的一端连接有所述转动套，所述转动套设于所述圆柱定位杆的前端，所述圆形支座内设有与所述定位齿盘相啮合的限位齿，所述圆形支座的内还设有传动孔，所述定位齿盘与所述限位齿相啮合时，所述转动套位于所述传动孔外侧；所述定位齿盘与所述限位齿脱离时，所述转动套位于所述传动孔内，且所述托板通过转动套与所述第一弧形板转动连接。优选地，所述第三弧形板之间设有加强柱，所述加强柱的两端通过螺栓与所述第三弧形板固定连接。优选地，所述托板上设有多个第一散热孔，所述第一散热孔呈圆形阵列分布。优选地，所述底托上设有若干第二散热孔，所述第二散热孔呈矩形阵列分布。优选地，所述托板的上端面的四周端部均设有橡胶垫，所述橡胶垫与所述托板粘结连接，所述橡胶垫的厚度为2cm-3cm。本技术的有益效果为：本技术的一种新型大学英语用多功能学习机支架，通过设置支撑架组件，实现了对托板的高度调整，且能够实现折叠使得占用空间小，使用方便，便于携带收纳；另外设置调节机构，通过定位齿盘与限位齿啮合完成托板的角度限位，通过定位齿盘与限位齿的脱离，转动套同时到达传动孔内实现托板绕转动套转动，实现学习机角度调整，角度调节方便，操作简单，制作成本低耐用。附图说明图1是本技术具体实施方式提供的一种新型大学英语用多功能学习机支架的立体结构示意图；图2是本技术具体实施方式提供的一种新型大学英语用多功能学习机支架的另一方向的立体结构示意图；图3是本技术具体实施方式提供的一种新型大学英语用多功能学习机支架的主视结构示意图；图4是本技术具体实施方式提供的调节机构的立体结构示意图；图5是本技术具体实施方式提供的定位齿盘与限位齿相啮合的结构示意图；图6是本技术具体实施方式提供的定位齿盘与限位齿相分开的结构示意图。图中：1、托板；2、底托；3、风扇；4、支撑架组件；5、调节机构；6、容纳腔室；7、L形挡块；8、横杆；9、螺栓；10、加强柱；11、U形翻边；12、第一散热孔；21、第二散热孔；41、第一弧形板；42、第二弧形板；43、第三弧形板；51、圆形支座；52、圆柱定位杆；53、定位齿盘；54、弹簧；55、转动套；511、限位齿；512、传动孔。具体实施方式下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本技术的技术方案。如图1-6所示，一种新型大学英语用多功能学习机支架，包括托板1、底托2、风扇3、支撑架组件4、以及多个调节机构5；托板1的两侧面设有U形翻边11，U形翻边11的长度小于托板1的宽度，底托2设于托板1的U形翻边11上，U形翻边11与底托2通过螺栓连接；托板1与底托2之间形成容纳腔室6，风扇3位于容纳腔室6内且通过螺栓与底托2固定连接；托板1的上端面的两侧还设有用于定位学习机的L形挡块7；托板1的上端面的底部设有横杆8；横杆8与托板1焊接连接；支撑架组件4设于底托2的两侧下方，支撑架组件4包括第一弧形板41、第二弧形板42、第三弧形板43，第一弧形板41的一端通过调节机构5与托板1转动连接，第二弧形板42与第三弧形板43相连呈倒V字形结构；第一弧形板41通过螺栓9与第二弧形板42转动连接，第一弧形板41、第二弧形板42以及第三弧形板43上均设有通孔；调节机构5包括位于托板1上的圆形支座51、圆柱定位杆52、定位齿盘53、弹簧54、以及转动套55，圆形支座51焊接设有托板1的底部两端，定位齿盘53套设于圆柱定位杆52上，定位齿盘53与圆柱定位杆52螺纹连接，弹簧54套设于圆柱定位杆52上，弹簧54的一端抵接第一弧形板41的端面，弹簧54的另一端面抵接定位齿盘53的一端面，圆柱定位杆52依次穿过第一弧形板41、圆柱定位杆52的一端连接有转动套55，转动套55设于圆柱定位杆52的前端，圆形支座51内设有与定位齿盘53相啮合的限位齿511，圆形支座51的内还设有传动孔512，定位齿盘53与限位齿511相啮合时，转动套55位于传动孔512外侧；定位齿盘53与限位齿511脱离时，转动套55位于传动孔512内，且托板1通过转动套55与第一弧形板41转动连接。以上实施，具体来说，托板1的两侧面设有U形翻边11，U形翻边11的长度小于托板1的宽度，预留空间便于圆形支座51位置，确保圆形支座51安装在托板1的下方，底托2设于托板1的U形翻边11上，U形翻边11与底托2通过螺栓连接；弯折形成U形翻边11，便于底托2的安装，同时也给风扇3提供安装空间，且风扇3的数量设置为2个，托板1与底托2之间形成容纳腔室6，风扇3位于容纳腔室6内且通过螺栓与底托2固定连接；风扇3的设置便于学习机的风冷，托板1的上端面的两侧还设有用于定位学习机的L形挡块7；托板1的上端面的底部设有横杆8；横杆8与托板1本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型大学英语用多功能学习机支架，其特征在于：包括托板(1)、底托(2)、风扇(3)、支撑架组件(4)、以及多个调节机构(5)；所述托板(1)的两侧面设有U形翻边(11)，所述U形翻边(11)的长度小于所述托板(1)的宽度，所述底托(2)设于所述托板(1)的U形翻边(11)上，所述U形翻边(11)与所述底托(2)通过螺栓连接；所述托板(1)与所述底托(2)之间形成容纳腔室(6)，所述风扇(3)位于所述容纳腔室(6)内且通过螺栓与所述底托(2)固定连接；所述托板(1)的上端面的两侧还设有用于定位学习机的L形挡块(7)；所述托板(1)的上端面的底部设有横杆(8)；所述横杆(8)与所述托板(1)焊接连接；所述支撑架组件(4)设于所述底托(2)的两侧下方，所述支撑架组件(4)包括第一弧形板(41)、第二弧形板(42)、第三弧形板(43)，所述第一弧形板(41)的一端通过所述调节机构(5)与所述托板(1)转动连接，所述第二弧形板(42)与所述第三弧形板(43)相连呈倒V字形结构；所述第一弧形板(41)通过螺栓(9)与所述第二弧形板(42)转动连接，所述第一弧形板(41)、所述第二弧形板(42)以及所述第三弧形板(43)上均设有通孔；所述调节机构(5)包括位于托板(1)上的圆形支座(51)、圆柱定位杆(52)、定位齿盘(53)、弹簧(54)、以及转动套(55)，所述圆形支座(51)焊接设有托板(1)的底部两端，所述定位齿盘(53)套设于所述圆柱定位杆(52)上，所述定位齿盘(53)与所述圆柱定位杆(52)螺纹连接，所述弹簧(54)套设于所述圆柱定位杆(52)上，所述弹簧(54)的一端抵接所述第一弧形板(41)的端面，所述弹簧(54)的另一端面抵接所述定位齿盘(53)的一端面，所述圆柱定位杆(52)依次穿过所述第一弧形板(41)、所述圆柱定位杆(52)的一端连接有所述转动套(55)，所述转动套(55)设于所述圆柱定位杆(52)的前端，所述圆形支座(51)内设有与所述定位齿盘(53)相啮合的限位齿(511)，所述圆形支座(51)的内还设有传动孔(512)，所述定位齿盘(53)与所述限位齿(511)相啮合时，所述转动套(55)位于所述传动孔(512)外侧；所述定位齿盘(53)与所述限位齿(511)脱离时，所述转动套(55)位于所述传动孔(512)内，且所述托板(1)通过转动套(55)与所述第一弧形板(41)转动连接。...

【技术特征摘要】
1.一种新型大学英语用多功能学习机支架，其特征在于：包括托板(1)、底托(2)、风扇(3)、支撑架组件(4)、以及多个调节机构(5)；所述托板(1)的两侧面设有U形翻边(11)，所述U形翻边(11)的长度小于所述托板(1)的宽度，所述底托(2)设于所述托板(1)的U形翻边(11)上，所述U形翻边(11)与所述底托(2)通过螺栓连接；所述托板(1)与所述底托(2)之间形成容纳腔室(6)，所述风扇(3)位于所述容纳腔室(6)内且通过螺栓与所述底托(2)固定连接；所述托板(1)的上端面的两侧还设有用于定位学习机的L形挡块(7)；所述托板(1)的上端面的底部设有横杆(8)；所述横杆(8)与所述托板(1)焊接连接；所述支撑架组件(4)设于所述底托(2)的两侧下方，所述支撑架组件(4)包括第一弧形板(41)、第二弧形板(42)、第三弧形板(43)，所述第一弧形板(41)的一端通过所述调节机构(5)与所述托板(1)转动连接，所述第二弧形板(42)与所述第三弧形板(43)相连呈倒V字形结构；所述第一弧形板(41)通过螺栓(9)与所述第二弧形板(42)转动连接，所述第一弧形板(41)、所述第二弧形板(42)以及所述第三弧形板(43)上均设有通孔；所述调节机构(5)包括位于托板(1)上的圆形支座(51)、圆柱定位杆(52)、定位齿盘(53)、弹簧(54)、以及转动套(55)，所述圆形支座(51)焊接设有托板(1)的底部两端，所述定位齿盘(53)套设于所述圆柱定位杆(52)上，所述定位齿盘(53)与所述圆柱定位杆(52)螺纹连接，所述弹簧(54)套设于所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨丽姜，陶芸燕，
申请(专利权)人：江西工程学院，
类型：新型
国别省市：江西,36