多用教学折叠桌及教学实训设备制造技术

本实用新型专利技术提供一种多用教学折叠桌及教学实训设备，涉及教学设备的技术领域。多用教学折叠桌包括桌面和支撑板；桌面的一面设有用于容纳教学实验装置的第一连接槽，支撑板设有用于容纳显示屏的第二连接槽，支撑板与桌面的一端转动连接；支撑板与桌面的一端垂直连接，支撑板作为教学显示板，或者支撑板与桌面的一端平行连接，支撑板作为桌面一端的延长桌面。解决了老师在讲台上用电子实训装置进行讲解，距离讲台较远的学生不能及时领会，降低老师授课效率的技术问题。本实用新型专利技术在桌面的前端安装支撑板，讲课时，将支撑板与桌面的前端垂直连接，使老师的讲课内容在显示屏上显示，讲课完毕后，支撑板与桌面平行，作为延长桌面使用。

Multipurpose Teaching Folding Table and Teaching Training Equipment

The utility model provides a multi-purpose teaching folding table and teaching training equipment, which relates to the technical field of teaching equipment. The multi-purpose teaching folding table includes a desktop and a supporting plate; on one side of the desktop is a first connecting groove for accommodating the teaching experimental device; on the other side of the desktop is a second connecting groove for accommodating the display screen; on the other hand, the supporting plate is rotated and connected with one end of the desktop; on the other hand, the supporting plate is vertically connected with one end of the desktop; on the other hand, the supporting plate is used as a teaching display board, or the The board serves as an extended desktop at one end of the desktop. It solves the technical problem that teachers use electronic training device to explain on the platform, students who are far away from the platform can not understand in time and reduce the efficiency of teachers'teaching. The utility model installs a support plate at the front end of the desktop, and vertically connects the support plate with the front end of the desktop during lecture, so that the teacher's lecture content can be displayed on the display screen. After lecture, the support plate is parallel to the desktop, and is used as an extended desktop.

【技术实现步骤摘要】
多用教学折叠桌及教学实训设备
本技术涉及教学设备的
，尤其是涉及一种多用教学折叠桌及教学实训设备。
技术介绍
电子实训室主要侧重于对学生的电子基础理论验证性实验教学和电子基本操作技能的训练，以提高学生理论联系实际，分析以及解决问题的能力、实践动手能力。在电子实训室内通常会配备较为先进的实验教学设备，以承担工科类专业的实践教学环节，开设的实验主要有：基尔霍夫定律、受控源、叠加原理、戴维南定理、典型电信号的观察与测量、RC一阶电路的响应测试、R、L、C元件阻抗特性的测定、二端口网络、RC选频网络特性测试、RLC串并联谐振电路、互感电路测量等，通过上述实验，使相关专业的学生了解常用电子产品生产的整个过程，掌握理解基本的电子工艺知识和常用元器件识别检测、焊接、制版、装配、调试等基本技能，以满足对专业培养目标的要求，提高电子专业学生的实际应用能力。现有技术中的电子实训室，为了更好的教学，教学用的课桌椅和电子实训装置通常是分开放置的，在教室的前面一半位置放置课桌椅，在教室的后面一半位置放置电子实训装置，由于课桌椅为多排，并靠近讲台的位置，老师用电子实训装置在讲台的位置进行实操教学时，学生就会围在老师的身边，以便学生能够明白老师讲课的内容。很多学生围绕在老师的周围，站在前面的学生能够清楚的看到老师所讲课的内容，能够听清楚老师所操作的方法步骤，但是，站立在后面的学生由于距离老师比较远，不但听不清楚老师所讲的内容，还不能看到老师所操作的方法步骤，因此，只能一部分学生领会老师的讲课内容，另一部分学生由于距离老师比较远，不能领会老师的讲课内容，给老师的教学工作带来了很大的不便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种多用教学折叠桌，以解决现有技术中存在的，老师在讲台上用电子实训装置进行讲解，距离讲台较远的位置的学生不能领会老师讲课内容，降低了老师的授课效率的技术问题。本技术还提供一种教学实训设备，以解决现有技术中，老师在讲台上用电子实训装置进行讲解，距离老师较远的学生领悟的效果差的技术问题。本技术提供的一种多用教学折叠桌，包括桌面和支撑板；所述桌面的一面设有用于容纳教学实验装置的第一连接槽，所述支撑板与所述桌面相对应的一面设有用于容纳显示屏的第二连接槽，所述支撑板与所述桌面的一端转动连接；所述支撑板与所述桌面的一端垂直连接，所述支撑板作为教学显示板，或者所述支撑板与所述桌面的一端平行连接，所述支撑板作为所述桌面一端的延长桌面。进一步的，所述桌面的另一面连接有桌腿，所述桌腿的一端与所述桌面的另一面连接，所述桌腿的另一端连接有滑动轮；所述桌腿的数量为多个，多个所述桌腿均布连接在所述桌面的另一面。进一步的，所述桌面的另一端，在所述桌腿的侧面转动连接有第一折叠板；所述第一折叠板打开，所述第一折叠板与所述桌腿垂直连接，所述第一折叠板作为折叠椅子；所述第一折叠板向上折叠，所述第一折叠板与所述桌腿平行贴合连接，所述第一折叠板作为所述桌腿的侧挡板。进一步的，所述桌面还包括用于放置物品的延长板，所述延长板的数量为两个；一个延长板转动连接在所述第一折叠板的一端，另一个延长板转动连接在所述第一折叠板的另一端。进一步的，所述桌面的侧面，在所述桌腿的侧面转动连接有第二折叠板，所述第二折叠板和所述第一折叠板在同一水平面设置；所述第二折叠板打开，所述第二折叠板与所述桌腿的侧面垂直连接，所述第二折叠板作为折叠椅子；所述第二折叠板向上折叠，所述第二折叠板与所述桌腿平行贴合连接，所述第二折叠板作为所述桌腿的侧挡板。进一步的，所述第一折叠板的底面转动连接有支撑所述第一折叠板的第一支腿，所述第二折叠板的底面转动连接有支撑所述第二折叠板的第二支腿。进一步的，所述第一折叠板的侧面设有第一磁条，所述延长板的侧面设有第二磁条，所述第一磁条与所述第二磁条连接，使所述延长板与所述第一折叠板连接。进一步的，所述第一连接槽转动连接有第一槽盖，所述第二连接槽转动连接有第二槽盖。进一步的，所述滑动轮为刹车万向轮。本技术还提供一种教学实训设备，包括多个所述的多用教学折叠桌；多个所述多用教学折叠桌之间相互连接。本技术提供的一种多用教学折叠桌，所述桌面的上端面设有向内凹陷的第一连接槽，以使教学实验装置能够容纳在第一连接槽内，对教学实验装置的位置进行固定；所述支撑板与桌面相对应的一面设有向内凹陷的第二连接槽，将显示屏容纳在第二连接槽内，对显示屏的位置进行固定；所述桌面的前端与所述支撑板转动连接，采用转动连接的方式，使所述支撑板能够相对于所述桌面的前端进行旋转运动；当所述支撑板与所述桌面的前端垂直连接时，所述支撑板的前端面的第二连接槽内安装显示屏，所述显示屏与老师的教学实验装置连接，老师利用教学实验装置进行演示时，演示的内容能够通过显示屏显示出来，显示屏设置在桌面的前端，学生站立在桌面的后端位置就能够观看演示步骤，观看的屏幕效果更加的清晰，并且学生站立在桌面的后端位置，也便于老师在前面讲解演示，使所有学生都能够听到老师所讲的内容，提高了老师的授课效率；当教学完毕后，可以将所述支撑板向下折叠，使所述支撑板与所述桌面平行设置，所述支撑板作为所述桌面前端的延长桌面使用，使桌面的面积更大，便于使用。本技术还提供一种教学实训设备，将多个上述多用教学折叠桌依次连接，不但提高了教学的效率，还能够使学生及时的领悟教学内容。附图说明为了更清楚地说明本技术具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术提供的第一种实现方式打开状态示意图；图2为本技术提供的第一种实现方式折叠状态示意图；图3为本技术提供的第二种实现方式打开状态示意图；图4为本技术提供的第二种实现方式折叠状态示意图。图标：11－桌面；12－支撑板；111－第一连接槽；112－桌腿；113－滑动轮；114－第一折叠板；115－延长板；116－第二折叠板；117－第一支腿；118－第二支腿；119－第一槽盖；121－第二连接槽；122－第二槽盖。具体实施方式下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多用教学折叠桌，其特征在于，包括桌面(11)和支撑板(12)；所述桌面(11)的一面设有用于容纳教学实验装置的第一连接槽(111)，所述支撑板(12)与所述桌面(11)相对应的一面设有用于容纳显示屏的第二连接槽(121)，所述支撑板(12)与所述桌面(11)的一端转动连接；所述支撑板(12)与所述桌面(11)的一端垂直连接，所述支撑板(12)作为教学显示板，或者所述支撑板(12)与所述桌面(11)的一端平行连接，所述支撑板(12)作为所述桌面(11)一端的延长桌面。

【技术特征摘要】
1.一种多用教学折叠桌，其特征在于，包括桌面(11)和支撑板(12)；所述桌面(11)的一面设有用于容纳教学实验装置的第一连接槽(111)，所述支撑板(12)与所述桌面(11)相对应的一面设有用于容纳显示屏的第二连接槽(121)，所述支撑板(12)与所述桌面(11)的一端转动连接；所述支撑板(12)与所述桌面(11)的一端垂直连接，所述支撑板(12)作为教学显示板，或者所述支撑板(12)与所述桌面(11)的一端平行连接，所述支撑板(12)作为所述桌面(11)一端的延长桌面。2.根据权利要求1所述的多用教学折叠桌，其特征在于，所述桌面(11)的另一面连接有桌腿(112)，所述桌腿(112)的一端与所述桌面(11)的另一面连接，所述桌腿(112)的另一端连接有滑动轮(113)；所述桌腿(112)的数量为多个，多个所述桌腿(112)均布连接在所述桌面(11)的另一面。3.根据权利要求2所述的多用教学折叠桌，其特征在于，所述桌面(11)的另一端，在所述桌腿(112)的侧面转动连接有第一折叠板(114)；所述第一折叠板(114)打开，所述第一折叠板(114)与所述桌腿(112)垂直连接，所述第一折叠板(114)作为折叠椅子；所述第一折叠板(114)向上折叠，所述第一折叠板(114)与所述桌腿(112)平行贴合连接，所述第一折叠板(114)作为所述桌腿(112)的侧挡板。4.根据权利要求3所述的多用教学折叠桌，其特征在于，所述桌面(11)还包括用于放置物品的延长板(115)，所述延长板(115)的数量为两个；一个延长板(115)转动连接在所述第一折叠板(114)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：邵艳巡，刘洋，王建玉，胡冬艳，
申请(专利权)人：江苏城乡建设职业学院，
类型：新型
国别省市：江苏,32