一种可变组合式英语教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可变组合式英语教学板，包括矩形框架，所述矩形框架的内侧设置有教学板本体，所述教学板本体由两个矩形板拼接而成，所述安装圆孔内均固定安装有安装套筒，位于同一侧的两个安装套筒之间均插设有一个U型限位杆，所述矩形框架的两侧中部均贯穿开设有转动圆孔，转动圆孔内均贯穿插设有导向杆，所述导向杆的前端均插设到对应的内螺纹套筒内，且导向杆和内螺纹套筒之间均通过螺纹配合连接，所述矩形框架的上端中部贯穿插设有螺杆，所述矩形框架的下方连接有三角形支架。该可变组合式英语教学板，可实现双面使用，可变性好，而且整体安装或拆卸都较为方便，携带便捷，实用性强，利于推广。

【技术实现步骤摘要】
一种可变组合式英语教学板
本技术涉及教学用具
，具体为一种可变组合式英语教学板。
技术介绍
在英语教学中，常需要使用到英语教学板，用于教学时的书写或粘贴英语教材，传统的英语教学板，其大多数都是通过一个固定支架固定在地面上，或直接粘贴在墙上，不可以双面使用，可变性较差，而且拆卸麻烦，携带不便，实用性较差。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种可变组合式英语教学板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可变组合式英语教学板，包括矩形框架，所述矩形框架的内侧设置有教学板本体，所述教学板本体由两个矩形板拼接而成，位于上方的矩形板的下端设置有插板，位于下方的矩形板的上端开设有插槽，所述插板插设在插槽内，两个所述矩形板的两端均开设有安装圆孔，所述安装圆孔内均固定安装有安装套筒，位于同一侧的两个安装套筒之间均插设有一个U型限位杆，所述U型限位杆的两端和安装套筒之间均通过贯穿设置的固定螺栓固定，所述U型限位杆的外侧中部均固定连接有内螺纹套筒，所述矩形框架的两侧中部均贯穿开设有转动圆孔，转动圆孔内均贯穿插设有导向杆，所述导向杆的前端均插设到对应的内螺纹套筒内，且导向杆和内螺纹套筒之间均通过螺纹配合连接，所述矩形框架的上端中部贯穿插设有螺杆，所述教学板本体的上下两侧中部均开设有与螺杆对应的螺栓孔，所述矩形框架的下方连接有三角形支架。优选的，两个所述矩形板的长度、宽度以及厚度均相同，且两个矩形板的厚度均不超过15mm。优选的，所述导向杆的外侧前端均设置有外螺纹，所述导向杆的外侧后端和转动圆孔的内壁上均设置为光滑面。优选的，所述导向杆的后端和螺杆的上端均连接有转动圆块，转动圆块的表面均设置有防滑纹。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术结构设计合理，该可变组合式英语教学板，通过设置矩形框架，教学板本体由两个矩形板拼接，可实现简单组合和拆卸，教学板本体可在矩形框架上进行360度翻转，可实现双面使用，可变性好，而且整体安装或拆卸都较为方便，携带便捷，实用性强，利于推广。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术结构侧面示意图；图3为本技术图1中A处结构放大示意图。图中：矩形框架1、教学板本体2、插板3、插槽4、螺杆5、螺栓孔6、三角形支架7、安装圆孔8、安装套筒9、U型限位杆10、固定螺栓11、内螺纹套筒12、转动圆孔13、导向杆14。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种可变组合式英语教学板，包括矩形框架1，矩形框架1的内侧设置有教学板本体2，教学板本体2由两个矩形板拼接而成，位于上方的矩形板的下端设置有插板3，位于下方的矩形板的上端开设有插槽4，插板3插设在插槽4内，两个矩形板的长度、宽度以及厚度均相同，且两个矩形板的厚度均不超过15mm，两个矩形板的两端均开设有安装圆孔8，安装圆孔8内均固定安装有安装套筒9，位于同一侧的两个安装套筒9之间均插设有一个U型限位杆10，U型限位杆10的两端和安装套筒9之间均通过贯穿设置的固定螺栓11固定，U型限位杆10的外侧中部均固定连接有内螺纹套筒12，矩形框架1的两侧中部均贯穿开设有转动圆孔13，转动圆孔13内均贯穿插设有导向杆14，导向杆14的前端均插设到对应的内螺纹套筒12内，且导向杆14和内螺纹套筒12之间均通过螺纹配合连接，导向杆14的外侧前端均设置有外螺纹，导向杆14的外侧后端和转动圆孔13的内壁上均设置为光滑面，导向杆14可在转动圆孔13内转动，矩形框架1的上端中部贯穿插设有螺杆5，导向杆14的后端和螺杆5的上端均连接有转动圆块，转动圆块的表面均设置有防滑纹，用于用手扭动，教学板本体2的上下两侧中部均开设有与螺杆5对应的螺栓孔6，矩形框架1的下方连接有三角形支架7，起到稳定的支撑效果。该可变组合式英语教学板，通过设置矩形框架1，教学板本体2由两个矩形板拼接（通过插板3插到插槽4内，然后通过两边的U型限位杆10进行固定），可实现简单组合和拆卸，两个矩形板拼接固定之后，将拼接好的教学板本体2放在矩形框架1内侧，通过在矩形框架1的两端拧上导向杆14，使得导向杆14的前端固定在内螺纹套筒12中，另外导向杆14也可在转动圆孔13中转动，使得教学板本体2可在矩形框架1上进行360度翻转，翻转完成后，可通过旋转螺杆5，使得螺杆5插到螺栓孔6内实现限位，可实现双面使用，可变性好。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可变组合式英语教学板，包括矩形框架（1），其特征在于：所述矩形框架（1）的内侧设置有教学板本体（2），所述教学板本体（2）由两个矩形板拼接而成，位于上方的矩形板的下端设置有插板（3），位于下方的矩形板的上端开设有插槽（4），所述插板（3）插设在插槽（4）内，两个所述矩形板的两端均开设有安装圆孔（8），所述安装圆孔（8）内均固定安装有安装套筒（9），位于同一侧的两个安装套筒（9）之间均插设有一个U型限位杆（10），所述U型限位杆（10）的两端和安装套筒（9）之间均通过贯穿设置的固定螺栓（11）固定，所述U型限位杆（10）的外侧中部均固定连接有内螺纹套筒（12），所述矩形框架（1）的两侧中部均贯穿开设有转动圆孔（13），转动圆孔（13）内均贯穿插设有导向杆（14），所述导向杆（14）的前端均插设到对应的内螺纹套筒（12）内，且导向杆（14）和内螺纹套筒（12）之间均通过螺纹配合连接，所述矩形框架（1）的上端中部贯穿插设有螺杆（5），所述教学板本体（2）的上下两侧中部均开设有与螺杆（5）对应的螺栓孔（6），所述矩形框架（1）的下方连接有三角形支架（7）。

【技术特征摘要】
1.一种可变组合式英语教学板，包括矩形框架（1），其特征在于：所述矩形框架（1）的内侧设置有教学板本体（2），所述教学板本体（2）由两个矩形板拼接而成，位于上方的矩形板的下端设置有插板（3），位于下方的矩形板的上端开设有插槽（4），所述插板（3）插设在插槽（4）内，两个所述矩形板的两端均开设有安装圆孔（8），所述安装圆孔（8）内均固定安装有安装套筒（9），位于同一侧的两个安装套筒（9）之间均插设有一个U型限位杆（10），所述U型限位杆（10）的两端和安装套筒（9）之间均通过贯穿设置的固定螺栓（11）固定，所述U型限位杆（10）的外侧中部均固定连接有内螺纹套筒（12），所述矩形框架（1）的两侧中部均贯穿开设有转动圆孔（13），转动圆孔（13）内均贯穿插设有导向杆（14），所述导向杆（14）的前端均插设到对应的内...

【专利技术属性】
技术研发人员：张婷云，张力，
申请(专利权)人：张婷云，
类型：新型
国别省市：福建,35