一种特殊儿童双手协调度训练器具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种特殊儿童双手协调度训练器具，包括盒体，所述盒体的内侧壁设置有两个水平设置的滑杆，滑杆之间相互平行，且滑杆的外侧分别套接有套管，套管的上端连接有固定杆，所述固定杆为中空结构，固定杆的两端分别插设有活动杆，所述活动杆远离固定杆的一端安装有水平设置的第一磁铁块，且活动杆远离固定杆的一端安装有竖直设置的连接杆，所述连接杆的上端延伸至盖板的上方，本装置使用时，让脑瘫儿童双手分别抓住把手，然后拉动把手，使得连接杆沿着盖板上的第一通槽移动，且第一通槽为对称设置，能够有效的提高脑瘫儿童左右手的协调性。

【技术实现步骤摘要】
一种特殊儿童双手协调度训练器具
本技术涉及儿童训练器具
，尤其涉及一种特殊儿童双手协调度训练器具。
技术介绍
小儿脑性瘫痪简称脑瘫，是出生前到生后1个月以内各种原因所致的非进行性脑损伤综合征，主要表现为中枢性运动障碍、肌张力异常、姿势及反射异常。并可同时伴有癫痫，智力低下，语言障碍，视觉及听觉障碍等。脑瘫儿童在成长过程中，需要锻炼双手的协调度，以帮助脑瘫儿童应付正常的生活，现有的训练方式主要是人为的辅助训练，大多为一对一训练，因此对教师的需求量巨大，无法满足需要。基于上述问题，需要提供一种可以针对脑瘫儿这一特殊儿童设计的，可以锻炼双手协调度，减少对教师资源占用的特殊儿童双手协调度训练器具。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中现有的训练方式主要是人为的辅助训练，大多为一对一训练，因此对教师的需求量巨大的问题，而提出的一种特殊儿童双手协调度训练器具。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种特殊儿童双手协调度训练器具，包括盒体，所述盒体的上端设置有盖板，所述盖板上设置有两个相互对称的活动板，且盖板上开设有两个相互对称的第一通槽，并且活动板上开设有第二通槽，所述盒体的内侧壁设置有两个水平设置的滑杆，滑杆之间相互平行，且滑杆的外侧分别套接有套管，套管的上端连接有固定杆，所述固定杆为中空结构，固定杆的两端分别插设有活动杆，所述活动杆远离固定杆的一端安装有水平设置的第一磁铁块，且活动杆远离固定杆的一端安装有竖直设置的连接杆，所述连接杆的上端延伸至盖板的上方，且连接杆的上端且安装有把手，所述盒体的内侧壁上安装有第二磁铁块，所述第二磁铁块与第一磁铁块的高度相同，且第二磁铁块位于滑杆的两侧。优选的，所述盖板上设置有滑槽，活动板上设置有滑块，滑块的一端插设在滑槽的内侧，活动板与盖板滑动连接。优选的，所述盖板上设置第一螺孔，活动板上设置有线性分布的第二螺孔，盖板与活动板之间连接有固定螺丝。优选的，所述活动杆远离固定杆的一端设置有安装块，安装块远离固定杆的一端设置有凹槽，凹槽内插设有放置盒，所述第一磁铁块位于放置盒的内部。优选的，所述凹槽的内壁上开设有螺纹，且放置盒的外壁上开设有螺纹，放置盒与凹槽的内壁通过螺纹连接，且放置盒的中部设置有圆环形的凸块。优选的，所述活动杆为长方体形。优选的，所述第二磁铁块的磁极方向相同，且相邻的第二磁铁块之间的距离相等。本技术的有益效果是：1、本装置使用时，让脑瘫儿童双手分别抓住把手，然后拉动把手，使得连接杆沿着盖板上的第一通槽移动，且第一通槽为对称设置，能够有效的提高脑瘫儿童左右手的协调性。2、把手移动过程中，连接杆带动活动杆上的第一磁铁块进行的移动，当第一磁铁块与第二磁铁块距离较近时，脑瘫儿童会感觉到磁铁之间的排斥力或者吸引力，增强装置对儿童大脑的训练，提高训练效果。3、使用过程中，教师可以移动活动板，使得活动板上不同的第二通槽与第一通槽相连通，此时可以利用不同形状的通槽对脑瘫儿童进行训练，提高装置的实用性。附图说明图1为本技术提出的一种特殊儿童双手协调度训练器具的主视结构示意图；图2为本技术提出的盒体的俯视结构示意图；图3为本技术提出的盖板的俯视结构示意图；图4为本技术提出的盖板的侧视结构示意图；图5为本技术提出的固定杆的结构示意图；图6为本技术提出的安装块的结构示意图。图中：1盒体、2滑杆、3套管、4固定杆、5活动杆、6第一磁铁块、7连接杆、8把手、9第二磁铁块、10盖板、11活动板、12安装块、13放置盒、14凸块、15固定螺丝。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-6，一种特殊儿童双手协调度训练器具，包括盒体1，所述盒体1的上端设置有盖板10，所述盖板10上设置有两个相互对称的活动板11，且盖板10上开设有两个相互对称的第一通槽，并且活动板11上开设有第二通槽，每个活动板11上开设有3个-5个第二通槽，且第二通槽关于盖板10的长轴相互对称，所述盒体1的内侧壁设置有两个水平设置的滑杆2，滑杆2之间相互平行，且滑杆2的外侧分别套接有套管3，套管3的上端连接有固定杆4，所述固定杆4为中空结构，固定杆4的两端分别插设有活动杆5，所述活动杆5远离固定杆4的一端安装有水平设置的第一磁铁块6，且活动杆5远离固定杆4的一端安装有竖直设置的连接杆7，所述连接杆7的上端延伸至盖板10的上方，且连接杆7的上端且安装有把手8，所述盒体1的内侧壁上安装有第二磁铁块9，所述第二磁铁块9与第一磁铁块6的高度相同，且第二磁铁块9位于滑杆2的两侧，盖板10上设置有滑槽，活动板11上设置有滑块，滑块的一端插设在滑槽的内侧，活动板11与盖板10滑动连接，盖板10上设置第一螺孔，活动板11上设置有线性分布的第二螺孔，第二螺孔的数量等于第二通槽的数量，盖板10与活动板11之间连接有固定螺丝15，活动杆5远离固定杆4的一端设置有安装块12，安装块12远离固定杆4的一端设置有凹槽，凹槽内插设有放置盒13，所述第一磁铁块6位于放置盒13的内部，凹槽的内壁上开设有螺纹，且放置盒13的外壁上开设有螺纹，放置盒13与凹槽的内壁通过螺纹连接，且放置盒13的中部设置有圆环形的凸块14，操作过程中，可以抓住凸块14拧下放置盒13，更改第一磁铁块6的方向，再重新固定好放置盒13，这样可以让脑瘫儿童会感觉到磁铁之间的排斥力或者吸引力的区别，活动杆5为长方体形，且固定杆4上的通槽为长方体形，使得活动杆5不会发生转动，第二磁铁块9的磁极方向相同，且相邻的第二磁铁块9之间的距离相等。本实施例中，本装置使用时，让脑瘫儿童双手分别抓住把手8，然后拉动把手8，使得连接杆7沿着盖板10上的第一通槽移动，当第一通槽之间的距离变大时，需要通过把手8将活动杆5拉动至固定杆4的外侧，当第一通槽之间的距离变小时，需要通过把手8将活动杆5插入至固定杆4的内侧，且第一通槽为对称设置，能够有效的提高脑瘫儿童左右手的协调性，把手8移动过程中，连接杆7带动活动杆5上的第一磁铁块6进行的移动，当第一磁铁块6与第二磁铁块9距离较近时，脑瘫儿童会感觉到磁铁之间的排斥力或者吸引力，增强装置对儿童大脑的训练，提高训练效果，使用过程中，教师可以移动活动板11，移动完毕后重新固定好固定螺丝15，使得活动板11上不同的第二通槽与第一通槽相连通，第二通槽与第一通槽组合成不同形状的凹槽，此时可以利用不同形状的通槽对脑瘫儿童进行训练，提高装置的实用性。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种特殊儿童双手协调度训练器具，包括盒体（1），其特征在于，所述盒体（1）的上端设置有盖板（10），所述盖板（10）上设置有两个相互对称的活动板（11），且盖板（10）上开设有两个相互对称的第一通槽，并且活动板（11）上开设有第二通槽，所述盒体（1）的内侧壁设置有两个水平设置的滑杆（2），滑杆（2）之间相互平行，且滑杆（2）的外侧分别套接有套管（3），套管（3）的上端连接有固定杆（4），所述固定杆（4）为中空结构，固定杆（4）的两端分别插设有活动杆（5），所述活动杆（5）远离固定杆（4）的一端安装有水平设置的第一磁铁块（6），且活动杆（5）远离固定杆（4）的一端安装有竖直设置的连接杆（7），所述连接杆（7）的上端延伸至盖板（10）的上方，且连接杆（7）的上端且安装有把手（8），所述盒体（1）的内侧壁上安装有第二磁铁块（9），所述第二磁铁块（9）与第一磁铁块（6）的高度相同，且第二磁铁块（9）位于滑杆（2）的两侧。

【技术特征摘要】
1.一种特殊儿童双手协调度训练器具，包括盒体（1），其特征在于，所述盒体（1）的上端设置有盖板（10），所述盖板（10）上设置有两个相互对称的活动板（11），且盖板（10）上开设有两个相互对称的第一通槽，并且活动板（11）上开设有第二通槽，所述盒体（1）的内侧壁设置有两个水平设置的滑杆（2），滑杆（2）之间相互平行，且滑杆（2）的外侧分别套接有套管（3），套管（3）的上端连接有固定杆（4），所述固定杆（4）为中空结构，固定杆（4）的两端分别插设有活动杆（5），所述活动杆（5）远离固定杆（4）的一端安装有水平设置的第一磁铁块（6），且活动杆（5）远离固定杆（4）的一端安装有竖直设置的连接杆（7），所述连接杆（7）的上端延伸至盖板（10）的上方，且连接杆（7）的上端且安装有把手（8），所述盒体（1）的内侧壁上安装有第二磁铁块（9），所述第二磁铁块（9）与第一磁铁块（6）的高度相同，且第二磁铁块（9）位于滑杆（2）的两侧。2.根据权利要求1所述的一种特殊儿童双手协调度训练器具，其特征在于，所述盖板（10）上设置有滑槽，活动板（11）上设置有滑块，滑块的一端插...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭启华，张添一，
申请(专利权)人：安庆师范大学，
类型：新型
国别省市：安徽,34