一种语文练字用课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种语文练字用课桌，包括支撑架，其特征是：所述支撑架上端的凸出板上有齿轮的中心轴穿过，所述齿轮啮合丝杠，所述丝杠一端穿过挡板，另一端铰接所述支撑架的凸出板上，所述挡板固定在所述支撑架的一侧，所述挡板上端固定连接支撑柱的中部，所述支撑柱两端铰接移动板两端的托板，所述齿轮中心轴分别对称铰接连杆二的一端，每个所述连杆二的另一端铰接连杆一的一端，每个所述连杆一的另一端固定在圆柱上，所述圆柱两端固定在所述移动板下端的凸出板上，所述移动板上端固定有固定柱，所述固定柱上端通过螺母二铰接移动柱的一端，所述移动柱的另一端通过螺母一铰接支撑杆一的一端。

A desk for Chinese character practice

The utility model discloses a desk for Chinese character practice, including a support frame, which is characterized in that the center axis of the gear passes through the convex plate at the upper end of the support frame, the gear meshing screw, one end of the screw passes through the baffle, the other end hinges the convex plate of the support frame, the baffle is fixed on one side of the support frame, and the upper end of the baffle is fixed to connect the support column. In the middle part, the two ends of the supporting column are hinged with the brackets at both ends of the moving plate, the gear center axle is symmetrical to one end of the hinged connecting rod, the other end of each connecting rod is hinged to one end of the hinged connecting rod, the other end of each connecting rod is fixed on the cylinder, the two ends of the cylinder are fixed on the projecting plate at the lower end of the moving plate, and the end of the moving plate is fixed with a fixed column. The upper end of the fixed column is articulated to one end of the moving column through a nut, and the other end of the moving column is articulated to one end of the supporting rod through a nut.

【技术实现步骤摘要】
一种语文练字用课桌
本技术涉及教学设备领域，具体地讲，涉及一种语文练字用课桌。
技术介绍
以往人们在学习时特别是在练字时所用的桌子多数是现在常用的写字台和书桌，对于经常练字的人来说练字的过程中总是先把字贴先放在桌予上，然后再把一张薄的白纸放在字贴上照着白纸下的字描写来练字，其不足之处是这种桌子高低不可调，当坐姿不准确的时候不能及时的调整坐姿，这对于小学生来说不能很好地娇正写字的姿势，时问久了会影响视力，引起近视。目前没有一种用来校正学生坐姿的装置，此为现有技术的不足之处。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种语文练字用课桌，方便练字。本技术采用如下技术方案实现专利技术目的：一种语文练字用课桌，包括支撑架，其特征是：所述支撑架上端的凸出板上有齿轮的中心轴穿过，所述齿轮啮合丝杠，所述丝杠一端穿过挡板，另一端铰接所述支撑架的凸出板上，所述挡板固定在所述支撑架的一侧，所述挡板上端固定连接支撑柱的中部，所述支撑柱两端铰接移动板两端，所述齿轮中心轴分别对称固定连杆二的一端，每个所述连杆二的另一端铰接连杆一的一端，每个所述连杆一的另一端铰接在圆柱上，所述圆柱两端固定在所述移动板下端的凸出板上。作为对本技术方案的进一步限定，所述移动板上端固定有固定柱，所述固定柱上端通过螺母二环套移动柱的一端，所述移动柱的另一端通过螺母一铰接支撑杆一的一端，所述支撑杆一的另一端设有滑槽一，所述滑槽一内嵌有滑块一，所述滑块一穿过所述滑槽一内的圆柱，所述滑块一上端设有螺母三，所述滑块一下端中部的凸柱铰接支撑杆的一端，所述支撑杆的另一端铰接滑块二的凸柱，所述滑块二嵌在支撑杆三的滑槽二内，所述支撑杆三的一端铰接在摆动柱上，另一端铰接在所述移动柱上，支撑杆二的一端铰接在所述移动柱上，另一端铰接在所述支撑杆上，所述摆动柱下端的圆盘上固定连接摆动板的一端。与现有技术相比，本技术的优点和积极效果是：将此装置放置在水平面上，手动转动丝杠，丝杠带动齿轮转动，齿轮通过连杆一和连杆二带动移动板移动，根据每个人练字的需求调节到合适的位置，通过丝杠的自锁原理将移动板固定。手动上下移动移动柱，调节合适的位置后通过螺母二固定，从而能够调整摆动杆的高度，手动移动支撑杆，带动滑块一和滑块二分别在滑槽一和滑槽二内移动，从而带动支撑杆一、支撑杆二和支撑杆三移动，调节合适的位置后，通过螺母三固定，从而固定摆动柱和摆动杆，此时的摆动杆位于练习者胸前的位置，当人端坐移动板上练字的时候，如果身体前倾的话，人的前胸会触碰到摆动杆，从而练习者会自觉的校正练字的姿势。。本技术的摆动杆能够进行高度和位置的调整，使用更加灵活，对校正练字的姿势有帮助。附图说明图1为本技术的立体图一。图2为本技术的立体图二。图3为本技术的部分结构示意图一。图4为本技术的部分结构示意图二。图5为本技术的主视图。图6为本技术的侧视图。图7为本技术的俯视图。图8是本技术图3的A部分的局部放大图。图9是本技术图3的B部分的局部放大图。图中：1、移动板，2、支撑架，3、连杆一，4、连杆二，5、齿轮，6、挡板，7、支撑柱，8、丝杠，9、移动柱，10、螺母一，11、螺母二，12、固定柱，13、支撑杆二，14、支撑杆三，15、摆动杆，16、摆动柱，17、滑块二，18、滑槽二，19、支撑杆，20、滑槽一，21、滑块一，21a、螺栓三，22、支撑杆一，23、圆柱。具体实施方式下面结合附图，对本技术的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本技术的保护范围并不受具体实施方式的限制。如图1-图9所示，本技术包括支撑架2，所述支撑架2上端的凸出板上有齿轮5的中心轴穿过，所述齿轮5啮合丝杠8，所述丝杠8一端穿过挡板6，另一端铰接所述支撑架2的凸出板上，所述挡板6固定在所述支撑架2的一侧，所述挡板6上端固定连接支撑柱7的中部，所述支撑柱7两端铰接移动板1两端，所述齿轮5中心轴分别对称固定连杆二4的一端，每个所述连杆二4的另一端铰接连杆一3的一端，每个所述连杆一3的另一端铰接在圆柱23上，所述圆柱23两端固定在所述移动板1下端的凸出板上。所述移动板1上端固定有固定柱12，所述固定柱12上端通过螺母二11环套移动柱9的一端，所述移动柱9的另一端通过螺母一10铰接支撑杆一22的一端，所述支撑杆一22的另一端设有滑槽一20，所述滑槽一20内嵌有滑块一21，所述滑块一21穿过所述滑槽一20内的圆柱，所述滑块一21上端设有螺母三21a，所述滑块一21下端中部的凸柱铰接支撑杆19的一端，所述支撑杆9的另一端铰接滑块二17的凸柱，所述滑块二17嵌在支撑杆三14的滑槽二18内，所述支撑杆三14的一端铰接在摆动柱16上，另一端铰接在所述移动柱9上，支撑杆二13的一端铰接在所述移动柱9上，另一端铰接在所述支撑杆19上，所述摆动柱16下端的圆盘上固定连接摆动板15的一端。本技术的工作流程为：将此装置放置在水平面上，手动转动丝杠8，丝杠8带动齿轮5转动，齿轮5通过连杆一3和连杆二4带动移动板1移动，根据每个人练字的需求调节到合适的位置，通过丝杠8的自锁原理将移动板1固定。手动上下移动移动柱9，调节合适的位置后通过螺母二11固定，从而能够调整摆动杆15的高度，手动移动支撑杆19，带动滑块一21和滑块二17分别在滑槽一20和滑槽二18内移动，从而带动支撑杆一22、支撑杆二13和支撑杆三14移动，调节合适的位置后，通过螺母三21a固定，从而固定摆动柱16和摆动杆15，此时的摆动杆15位于练习者胸前的位置，当人端坐移动板1上练字的时候，如果身体前倾的话，人的前胸会触碰到摆动杆15，从而练习者会自觉的校正练字的姿势。以上公开的仅为本技术的一个具体实施例，但是，本技术并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种语文练字用课桌，包括支撑架(2)，其特征是：所述支撑架(2)上端的凸出板上有齿轮(5)的中心轴穿过，所述齿轮(5)啮合丝杠(8)，所述丝杠(8)一端穿过挡板(6)，另一端铰接所述支撑架(2)的凸出板上，所述挡板(6)固定在所述支撑架(2)的一侧，所述挡板(6)上端固定连接支撑柱(7)的中部，所述支撑柱(7)两端铰接移动板(1)两端，所述齿轮(5)中心轴分别对称固定连杆二(4)的一端，每个所述连杆二(4)的另一端铰接连杆一(3)的一端，每个所述连杆一(3)的另一端铰接在圆柱(23)上，所述圆柱(23)两端固定在所述移动板(1)下端的凸出板上。

【技术特征摘要】
1.一种语文练字用课桌，包括支撑架(2)，其特征是：所述支撑架(2)上端的凸出板上有齿轮(5)的中心轴穿过，所述齿轮(5)啮合丝杠(8)，所述丝杠(8)一端穿过挡板(6)，另一端铰接所述支撑架(2)的凸出板上，所述挡板(6)固定在所述支撑架(2)的一侧，所述挡板(6)上端固定连接支撑柱(7)的中部，所述支撑柱(7)两端铰接移动板(1)两端，所述齿轮(5)中心轴分别对称固定连杆二(4)的一端，每个所述连杆二(4)的另一端铰接连杆一(3)的一端，每个所述连杆一(3)的另一端铰接在圆柱(23)上，所述圆柱(23)两端固定在所述移动板(1)下端的凸出板上。2.根据权利要求1所述的语文练字用课桌，其特征是：所述移动板(1)上端固定有固定柱(12)，所述固定柱(12)上端通过螺母...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨德玲，时鑫，吴西卿，时玉珍，
申请(专利权)人：杨德玲，
类型：新型
国别省市：河南,41