校园生态循环科普空间系统技术方案

本实用新型专利技术公开了一种校园生态循环科普空间系统，属于科普空间技术领域，为解决现有科普空间结构简单等问题而设计。本实用新型专利技术校园生态循环科普空间系统包括位于室内的科普区和如厕区、以及位于屋顶的种植区，如厕区和种植区之间设置有输送管路；如厕区中设置有排泄物收集装置和灰水添加装置，种植区中设置有处理装置，排泄物收集装置和灰水添加装置中的物质混合后通过输送管路进入处理装置中，处理装置的无害物质出口连通至种植区的待施肥作物区。本实用新型专利技术校园生态循环科普空间系统集如厕、科普、种植于一体，除了基本的功能性设施，用于学习和实践生态循环、卫生健康相关的科学知识，结构合理，展示内容丰富，学习效率高。

【技术实现步骤摘要】
校园生态循环科普空间系统
本技术涉及科普空间
，尤其涉及一种校园生态循环科普空间系统。
技术介绍
寓教于乐是近年来越来越被重视的一种教学方式，而利用直观化的体验式科普空间进行教学则是最好的实现方法。尤其是涉及到自然科学相关的内容，体验式科普空间能提高学生的学习兴趣和学习效率。现有科普空间结构简陋、设施简单，尤其是涉及到生态循环领域的科普空间，所能展示的内容太少、空间利用率低，无法将整个生态循环浓缩在一个有限的空间中，教学效果差。
技术实现思路
本技术的目的在于提出一种结构合理的校园生态循环科普空间系统。为达此目的，本技术采用以下技术方案：一种校园生态循环科普空间系统，包括位于室内的科普区和如厕区、以及位于屋顶的种植区，所述如厕区和所述种植区之间设置有输送管路；所述如厕区中设置有排泄物收集装置和灰水添加装置，所述种植区中设置有处理装置，所述排泄物收集装置和所述灰水添加装置中的物质混合后通过所述输送管路进入所述处理装置中，所述处理装置的无害物质出口连通至所述种植区的待施肥作物区。特别是，所述科普区中设置有科普互动平台、植物展架、尿液静置装置和科普图片。特别是，所述如厕区中设置有蛋形厕间。特别是，所述如厕区中设置有设备间，所述排泄物收集装置和/或所述灰水添加装置设置在所述设备间中。特别是，所述如厕区中设置有洗手台，所述洗手台的外侧边沿为弧面。特别是，所述处理装置包括无害化处理组件和资源化处理组件，所述无害化处理组件连通至所述待施肥作物区，所述资源化处理组件经过好氧处理器和厌氧处理器后连通至人工系统。特别是，所述种植区顶部设置有可开合雨棚。特别是，所述种植区中还设置有回收油桶种植箱、回收轮胎种植箱和/或气象站。本技术校园生态循环科普空间系统包括位于室内的科普区和如厕区、以及位于屋顶的种植区，集如厕、科普、种植于一体，除了基本的功能性设施，用于学习和实践生态循环、卫生健康相关的科学知识，结构合理，展示内容丰富，学习效率高。附图说明图1是本技术具体实施方式提供的科普空间系统的结构示意图；图2是本技术具体实施方式提供的生态循环的原理图。图中：1、科普区；2、如厕区；11、科普互动平台；12、植物展架；13、尿液静置装置；21、蛋形厕间；22、设备间；23、洗手台。具体实施方式下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本技术的技术方案。本技术公开一种校园生态循环科普空间系统，如图1和图2所示，该科普空间系统包括位于室内的科普区1和如厕区2、以及位于屋顶的用于种植蔬菜和水果的种植区，如厕区2和种植区之间设置有输送管路。如厕区2中设置有排泄物收集装置和灰水添加装置，种植区中设置有处理装置，排泄物收集装置和灰水添加装置中的物质混合后通过输送管路进入处理装置中，处理装置的无害物质出口连通至种植区的待施肥作物区。该科普空间系统(生态屋)集如厕、科普、种植于一体，除了基本的功能性设施，学生们还能在其中学习和实践生态循环、卫生健康相关的科学知识，学校也可以根据自身需求开发其他科普课程。科普区1中设置有科普互动平台11、植物展架12、尿液静置装置13和科普图片(图中未示)。如厕区2中设置有蛋形厕间21，趣味性更强。如厕区2中设置有洗手台23，洗手台23的外侧边沿为弧面，无菱角，避免学生被磕碰到。如厕区2中设置有设备间22，排泄物收集装置和/或灰水添加装置设置在设备间22中。处理装置包括无害化处理组件和资源化处理组件，无害化处理组件连通至待施肥作物区，资源化处理组件经过好氧处理器和厌氧处理器后连通至人工系统。种植区顶部设置有可开合雨棚，种植区中还设置有回收油桶种植箱、回收轮胎种植箱和/或气象站。注意，上述仅为本技术的较佳实施例及所运用的技术原理。本领域技术人员会理解，本技术不限于这里所述的特定实施例，对本领域技术人员来说能够进行各种明显的变化、重新调整和替代而不会脱离本技术的保护范围。因此，虽然通过以上实施例对本技术进行了较为详细的说明，但是本技术不仅仅限于以上实施例，在不脱离本技术构思的情况下，还可以包括更多其他等效实施例，而本技术的范围由所附的权利要求范围决定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种校园生态循环科普空间系统，其特征在于，包括位于室内的科普区(1)和如厕区(2)、以及位于屋顶的种植区，所述如厕区(2)和所述种植区之间设置有输送管路；所述如厕区(2)中设置有排泄物收集装置和灰水添加装置，所述种植区中设置有处理装置，所述排泄物收集装置和所述灰水添加装置中的物质混合后通过所述输送管路进入所述处理装置中，所述处理装置的无害物质出口连通至所述种植区的待施肥作物区。

【技术特征摘要】
1.一种校园生态循环科普空间系统，其特征在于，包括位于室内的科普区(1)和如厕区(2)、以及位于屋顶的种植区，所述如厕区(2)和所述种植区之间设置有输送管路；所述如厕区(2)中设置有排泄物收集装置和灰水添加装置，所述种植区中设置有处理装置，所述排泄物收集装置和所述灰水添加装置中的物质混合后通过所述输送管路进入所述处理装置中，所述处理装置的无害物质出口连通至所述种植区的待施肥作物区。2.根据权利要求1所述的校园生态循环科普空间系统，其特征在于，所述科普区(1)中设置有科普互动平台(11)、植物展架(12)、尿液静置装置(13)和科普图片。3.根据权利要求1所述的校园生态循环科普空间系统，其特征在于，所述如厕区(2)中设置有蛋形厕间(21)。4.根据权利要求1所述的校园生态循环科普空间系统，其特征在于，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：钱军，刘新，武洲，钟芳，王渤森，常帅，梁骥，
申请(专利权)人：苏州重明鸟厕所文化发展股份有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏,32