The utility model discloses a special auxiliary teaching board for university mathematics teaching, which comprises a base. The top two ends of the base are respectively welded with a vertical bracket, and a teaching board body is arranged between the two brackets. The top outer wall of the base is welded with a baffle, and the back of the teaching board body is fixed with a horizontal rotating rod through a bolt, and one end of the rotating rod is fixed. A bearing is sleeved, and the rotating rod is rotated and connected through the bearing and one side outer wall of one of the brackets. The other end of the rotating rod extends to the outer side of the other bracket, and the other end of the rotating rod is clamped with a rocker handle. A vertical supporting plate is connected through a bolt at the front edge of the teaching board body. By moving the handle, the adjusting rod moves up and down in the perforation of the support plate, so that the chalk rubbing and the surface of the teaching board body are rubbed, the chalk handwriting on the teaching board body can be erased at one time, and the teacher can avoid repeatedly wiping the arm.
【技术实现步骤摘要】
一种大学数学教学专用辅助教学板
本技术涉及教学用具
,尤其涉及一种大学数学教学专用辅助教学板。
技术介绍
高等数学是大学的基础课程,高等数学是将简单的微积分学、概率论与数理统计,以及深入的代数学、几何学,以及他们之问交叉所形成的一门基础学科,上课时就会用到教学板,而教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具,通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面,用粉笔或者水性笔书写内容,起到讲解演示的作用,教学板的前身是黑板,传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面,待黑漆干后使用粉笔书写。现有的教学板都是固定在固定架上,不可转动,当需要向不同方向的学生展示时,需要整体搬动,费力且不方便,同时,教学板上的粉笔字不能一次性清理,需要老师反复擦拭。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点,而提出的一种大学数学教学专用辅助教学板。为了实现上述目的,本技术采用了如下技术方案:一种大学数学教学专用辅助教学板,包括底座,所述底座的顶部两端分别焊接有竖直设置的支架,且两个支架之间设置有教学板本体,所述底座的顶端外壁中间焊接有挡板,所述教学板本体的背面通过螺栓固定有水平设置的转杆,所述转杆的一端套接有轴承,且转杆通过轴承和其中一个支架的一侧外壁转动连接,所述转杆的另一端延伸至另一个支架的外侧,且转杆的另一端卡接有摇把,所述教学板本体的正面一侧边缘处通过螺栓连接有竖直设置的支撑板,且支撑板靠近支架的一侧外壁开设有竖直设置的穿孔,所述教学板本体的正面设有水平设置的调节杆,且调节杆的一端穿过穿孔并卡接有手柄,所述调节杆靠近教学板本体的一侧外壁粘接 ...
【技术保护点】
1.一种大学数学教学专用辅助教学板,包括底座(1),其特征在于,所述底座(1)的顶部两端分别焊接有竖直设置的支架(3),且两个支架(3)之间设置有教学板本体(8),所述底座(1)的顶端外壁中间焊接有挡板(15),所述教学板本体(8)的背面通过螺栓固定有水平设置的转杆(9),所述转杆(9)的一端套接有轴承(6),且转杆(9)通过轴承(6)和其中一个支架(3)的一侧外壁转动连接,所述转杆(9)的另一端延伸至另一个支架(3)的外侧,且转杆(9)的另一端卡接有摇把(10),所述教学板本体(8)的正面一侧边缘处通过螺栓连接有竖直设置的支撑板(7),且支撑板(7)靠近支架(3)的一侧外壁开设有竖直设置的穿孔,所述教学板本体(8)的正面设有水平设置的调节杆(12),且调节杆(12)的一端穿过穿孔并卡接有手柄(5),所述调节杆(12)靠近教学板本体(8)的一侧外壁粘接有粉笔擦(11),所述教学板本体(8)的正面底端焊接有集尘盒(14),所述集尘盒(14)的内部设置有活塞片(4),且活塞片(4)的一侧外壁焊接有水平设置的推杆(2),所述推杆(2)的一端延伸至集尘盒(14)的外侧并卡接有凸块(13)。
【技术特征摘要】
1.一种大学数学教学专用辅助教学板,包括底座(1),其特征在于,所述底座(1)的顶部两端分别焊接有竖直设置的支架(3),且两个支架(3)之间设置有教学板本体(8),所述底座(1)的顶端外壁中间焊接有挡板(15),所述教学板本体(8)的背面通过螺栓固定有水平设置的转杆(9),所述转杆(9)的一端套接有轴承(6),且转杆(9)通过轴承(6)和其中一个支架(3)的一侧外壁转动连接,所述转杆(9)的另一端延伸至另一个支架(3)的外侧,且转杆(9)的另一端卡接有摇把(10),所述教学板本体(8)的正面一侧边缘处通过螺栓连接有竖直设置的支撑板(7),且支撑板(7)靠近支架(3)的一侧外壁开设有竖直设置的穿孔,所述教学板本体(8)的正面设有水平设置的调节杆(12),且调节杆(12)的一端穿过穿孔并卡接有手柄(5),所述调节杆(12)靠近教学板本体(8)的一侧外壁粘接有粉笔擦(11),所述教学板本体(8)的正面底端焊接有集尘盒(14),所述集尘盒(14)的内部设置有活塞片(4),且活塞片(4)的一侧外壁焊接有水平设...
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。