A biology experimental bench for teaching includes an experimental bench table body, which is characterized by: the experimental bench table body is divided into waste liquid discharging treatment area, lifting bench area and multimedia area, in which the waste liquid discharging treatment area includes at least a flume nested on the bench table surface and a faucet located on one side of the flume, in which a waste treatment device is arranged at the bottom of the flume connecting the drainage pipe. There are grooves on one side of the nested flume on the table surface of the experimental platform, and the supporting platform is longitudinally sliding connected in the groove. The bottom of the supporting platform is connected with a lifting mechanism, and the upper surface of the supporting platform is connected with a lifting roof, with a clamping device on the roof. There is also a multimedia area on the table on the side of the supporting platform. The biological experimental platform passes through the lifting platform and multi-media. The physical area enables students to clearly see the teacher's operation process and carry out experimental operation; adds the function of waste liquid treatment, which can avoid harmful components in waste liquid causing pollution to the environment, and is safe and reliable.
【技术实现步骤摘要】
一种教学用生物实验台
本技术涉及教育
，尤其涉及一种教学用生物实验台。
技术介绍
生物课程是我国中小学课程的重要组成部分，而生物实验在生物课程中也占据了重要的地位，生物实验课程旨在培养学生的动手能力、观察能力以及将书本知识学以致用的能力。生物实验主要包括两部分，动手实验过程和观察过程，两者是不可分割的。生物实验台是进行生物实验操作的必备品，一般用来摆放实验器材、实验原材料、试剂，完成实验反应。生物实验中，需要对原材料进行处理，对于实验后，会污染环境和卫生的废弃物，都要经过有效收集，严格处理，而带有少量细菌和病毒的废弃液体，或者带有化学成分的污水，必须要经过相关专业灭菌消毒或是药物处理，才能够排出，否则会对环境造成严重污染。在学校上生物课程的时候，老师需要带领学生在生物实验室进行如使用高倍显微镜观察几种细胞、叶绿体中色素的提取和分离等实验，但是在现阶段实验课程中，通常的做法是老师演示结束后，在课堂中走动，对操作学生进行指导，由于老师的实验桌和学生的实验桌高度相差无几，所以学生们很有可能没有看清楚老师具体是怎么操作的，同时，老师把实验做好，实验成果放在实验台上，...
【技术保护点】
1.一种教学用生物实验台，包括实验台桌体(1)，其特征在于：所述实验台桌体(1)分为废液排放处理区、升降台面区以及多媒体区，其中废液排放处理区至少包括嵌套在实验台桌体(1)台面上的水槽(33)，以及位于水槽(33)一侧的水龙头(25)，其中水槽(33)底部连接排水管(35)处设置有废弃物处理装置；实验台桌体(1)台面嵌套水槽(33)的一侧开有凹槽，支撑台体(2)纵向滑动连接在凹槽内，支撑台体(2)底部连接有升降机构，支撑台体(2)上表面还连接有可升降的顶板(3)，顶板(3)上具有夹持装置；支撑台体(2)一侧的实验台桌体(1)上还设置有多媒体区，多媒体区至少包括嵌套在实验台桌...
【技术特征摘要】
1.一种教学用生物实验台，包括实验台桌体(1)，其特征在于：所述实验台桌体(1)分为废液排放处理区、升降台面区以及多媒体区，其中废液排放处理区至少包括嵌套在实验台桌体(1)台面上的水槽(33)，以及位于水槽(33)一侧的水龙头(25)，其中水槽(33)底部连接排水管(35)处设置有废弃物处理装置；实验台桌体(1)台面嵌套水槽(33)的一侧开有凹槽，支撑台体(2)纵向滑动连接在凹槽内，支撑台体(2)底部连接有升降机构，支撑台体(2)上表面还连接有可升降的顶板(3)，顶板(3)上具有夹持装置；支撑台体(2)一侧的实验台桌体(1)上还设置有多媒体区，多媒体区至少包括嵌套在实验台桌体(1)台面上的显示屏(24)、位于支撑台体(2)旁的摄像头(22)，以及分别与显示屏(24)及摄像头(22)电信号连接的多媒体主机(23)，所述多媒体主机(23)远离升降台面区一侧的实验台桌体(1)的侧壁上还设置有控制面板(36)。2.根据权利要求1所述的一种教学用生物实验台，其特征在于：所述升降机构至少包括设置于实验台桌体(1)的内部的横梁(30)，横梁(30)的个数为两根，其中一根横梁(30)上通过连接件(9)与电动伸缩杆(6)的底端固定连接，电动伸缩杆(6)的顶端与第一连接杆(7)铰接，第一连接杆(7)的一端通过连接件(9)铰接在另一根横梁(30)上，第一连接杆(7)的另一端与第二连接杆(8)的一端铰接，第二连接杆(8)的另一端通过连接件(9)与支撑台体(2)的下表面铰接。3.根据权利要求1所述的一种教学用生物实验台，其特征在于：所述夹持装置至少包括可拆卸连接在顶板(3)顶部上表面的挡板(13)和支撑杆(14)，支撑杆(14)的杆体上设置有一系列圆形通孔，通孔的尺寸与横杆(15)的横截面尺寸相适应，横杆(15)上螺纹连接有调节套筒(16)，调节套筒(16)的一端还固定连接有抓手(17)，顶板(3)的一端通...
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