魔幻文具盒制造技术

本实用新型专利技术公开一种文具盒，具体而言涉及一种集智力魔板、课程表和文具盒三位一体的魔幻文具盒；其中，该魔幻文具盒包含有文具盒和智力魔板，该智力魔板设置在文具盒上，该智力魔板上设置有若干个模块，该若干个模块之间为可滑动的相互卡合连接，该若干个模块上设置有课程题目，该智力魔板上包含至少一个空格；由于本实用新型专利技术采用了设置有智力魔板，并通过拼装智力魔板上的模块来实现对课程表的更改的结构，使本实用新型专利技术具有以下有益效果：便于更改课程表；可以提高动手能力和智力。（*该技术在2014年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种文具盒，具体而言涉及一种集智力魔板、课程表和文具盒三位一体的魔幻文具盒。
技术介绍
目前，公知的文具盒一般包含底盘和上盖，在底盘内放置铅笔、钢笔、橡皮等文具，其只是一种简单的盛装用具；近年来市场上也出现了一种在文具盒上盖内表面粘贴有课程表，使用者可以在文具盒上的课程表上填写每天课程，便于学生更清楚的知道每天将要学习的课程，可以清楚的、有目的的对明天的课程进行预习，然而，课程是变化的，所以在课程表上填写的课程也需要改变，然而文具盒上的粘贴的课程表不便于涂改，因为，课程表涂改后就会使表面变得模糊不清而脏乱，所以市场上急需一种具有课程表、并便于更改课程的文具盒。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有文具盒的不足，提供一种集智力魔板、课程表和文具盒三位一体的魔幻文具盒。为了实现上述目的，本技术采用的技术方案为一种魔幻文具盒，该魔幻文具盒包含有文具盒和智力魔板，其中，该智力魔板设置在文具盒上，该智力魔板上设置有若干个模块，该若干个模块之间为可滑动的相互卡合连接，该若干个模块上设置有课程题目，该智力魔板上包含至少一个空格。该智力魔板上包含有上午课程区域、下午课程区域和备用区域内，该若干个模块分别设置在上午课程区域、下午课程区域和备用区域内，该上午课程区域、下午课程区域和备用区域相互贯通。该若干个模块上还设置有文字、课节和图案。该智力魔板固定设置在文具盒的上盖面。该智力魔板固定设置在文具盒上盖的内表面上。该智力魔板与文具盒为一体制成。该智力魔板与文具盒为分体制成。该若干个模块大小、形状相同。该魔幻文具盒不仅可以用于放置文具，还可以设置课程表，并且在设置课程表的同时，还可以提高动手能力和智力。此外，在该若干个模块上设置图案，还可以使文具盒更具美观效果。具体而言，由于本技术采用了设置有智力魔板，并通过拼装智力魔板上的模块来实现对课程表的更改的结构，使本技术具有以下有益效果1、便于更改课程表；2、可以提高动手能力和智力。以下结合附图和具体实施方式对本使用新型作进一步描述。附图说明图1为本技术实施例的外观结构示意图。具体实施方式如图1所示，为本技术实施例的外观结构示意图，该魔幻文具盒为在上盖1上镶嵌设置一智力魔板2，将该智力魔板2设置成课程表，其中，该课程表以每周六天计，该智力魔板2上设置有上午区域8、下午区域9和备用区域10，该上午区域8、下午区域9和备用区域10通过连通部11相互贯通，并且该上午区域8、下午区域9和备用区域10设置有若干个大小和形状相同的模块，该若干个模块为可滑动的相互卡合连接，该若干个模块上设置有文字4、科目3和课节6。此外，该智力魔板上还设置有三个空块7和一个空格5，该一个空格5以供使用者拼装该课程表。该文具盒在使用时，如果拼装某一天上午的课程，就把空格5移入上午区域8的课程框内，把不需要的科目3转移到连接部11处，然后把空格5移到最下部的备用区域10内，把需要的课程移上去，在连接部11处进行换位，把需要的移动到上午区域8的课程框内，把不需要的移动到备用区域10的课程框内。最后把课节6安排好，并且把图案或是文字组合成型，下午的课程同上，这样一天的课程就安排好了，当明天到来的时候，需要重新拼装当天的课程。该魔幻文具盒将智力魔板、课程表和文具盒三位一体拼装在一起，使用者每天都要对当的课程进行编排，同时还可以拼排出其他文字或图案，可以使使用者的手、脑和智力每天都能得到一次锻炼和提升。综上所述，本技术从使用目的上、效能上、进步性及新颖性等观点进行阐述，其具有的实用进步性，已符新型专利法所强调的功能增进及实用要件，本技术以上的实施说明及附图所示，为本技术较佳实施例之一，并非以此局限本技术，是以，举凡与本技术的构造、装置、特征等近似、雷同者，均应属本技术的创设目的及申请专利范围之内。权利要求1.一种魔幻文具盒，其特征在于该魔幻文具盒包含有文具盒和智力魔板，其中，该智力魔板设置在文具盒上，该智力魔板上设置有若干个模块，该若干个模块之间为可滑动的相互卡合连接，该若干个模块上设置有课程题目，该智力魔板上包含至少一个空格。2.如权利要求1所述的魔幻文具盒，其特征在于该智力魔板上包含有上午课程区域、下午课程区域和备用区域内，该若干个模块分别设置在上午课程区域、下午课程区域和备用区域内，该上午课程区域、下午课程区域和备用区域相互贯通。3.如权利要求1所述的魔幻文具盒，其特征在于该若干个模块上还设置有文字、课节和图案。4.如权利要求1所述的魔幻文具盒，其特征在于该智力魔板固定设置在文具盒的上盖面。5.如权利要求1所述的魔幻文具盒，其特征在于该智力魔板固定设置在文具盒上盖的内表面上。6.如权利要求1所述的魔幻文具盒，其特征在于该智力魔板与文具盒为一体制成。7.如权利要求1所述的魔幻文具盒，其特征在于该智力魔板与文具盒为分体制成。8.如权利要求1所述的魔幻文具盒，其特征在于该若干个模块大小、形状相同。专利摘要本技术公开一种文具盒，具体而言涉及一种集智力魔板、课程表和文具盒三位一体的魔幻文具盒；其中，该魔幻文具盒包含有文具盒和智力魔板，该智力魔板设置在文具盒上，该智力魔板上设置有若干个模块，该若干个模块之间为可滑动的相互卡合连接，该若干个模块上设置有课程题目，该智力魔板上包含至少一个空格；由于本技术采用了设置有智力魔板，并通过拼装智力魔板上的模块来实现对课程表的更改的结构，使本技术具有以下有益效果便于更改课程表；可以提高动手能力和智力。文档编号A45C11/34GK2688122SQ20042000749公开日2005年3月30日 申请日期2004年3月24日 优先权日2004年3月24日专利技术者张军华 申请人:张军华本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种魔幻文具盒，其特征在于：该魔幻文具盒包含有文具盒和智力魔板，其中，该智力魔板设置在文具盒上，该智力魔板上设置有若干个模块，该若干个模块之间为可滑动的相互卡合连接，该若干个模块上设置有课程题目，该智力魔板上包含至少一个空格。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张军华，
申请(专利权)人：张军华，
类型：实用新型
国别省市：23[中国|黑龙江]