一种分步引导式中文智慧学习方法、装置以及系统制造方法及图纸

本申请公开了一种分步引导式中文智慧学习方法、装置以及系统。该方法包括显示第一场景信息，处理第一用户根据所述第一场景信息执行的不同类型预设互动操作；显示第二场景信息，接收所述第一用户的待评价语音信息；识别所述待评价语音信息是否符合预设标准发音；如果识别所述待评价语音信息符合预设标准发音，则向所述第一用户发送矫正发音。本申请解决了对于学习信息的处理效率较为低下的技术问题。本申请的用于学习的信息处理方法适用于所有非汉语母语的群体，通过将课程有效地划分更加适用于汉语学习。此外，本申请还提供了客户端，通过客户端可以随时随地通过手机高效率地获取交互式学习信息。

A Step-by-Step Guided Chinese Intelligence Learning Method, Device and System

This application discloses a step-by-step guided Chinese intelligent learning method, device and system. The method includes displaying the first scene information, processing different types of preset interactive operations performed by the first user according to the first scene information, displaying the second scene information, receiving the first user's speech information to be evaluated, identifying whether the speech information to be evaluated conforms to the preset standard pronunciation, and identifying whether the speech information to be evaluated conforms to the preset standard pronunciation, then directing to the preset standard pronunciation. The first user transmits a corrected pronunciation. This application solves the technical problem that the processing efficiency of learning information is relatively low. The information processing method applied for learning is applicable to all non-native Chinese speakers, and it is more suitable for Chinese learning by effectively dividing the courses. In addition, the application also provides a client through which interactive learning information can be efficiently obtained from mobile phones at any time and anywhere.

【技术实现步骤摘要】
一种分步引导式中文智慧学习方法、装置以及系统
本申请涉及软件领域，具体而言，涉及一种分步引导式中文智慧学习方法、装置以及系统。
技术介绍
目前的语言学习课程，学生每次上课都很容易把上次课程的内容忘记或者没有印象。专利技术人发现，针对一些语言学习爱好者或者需要使用相关语言进行工作的人群对于当前的语言学习课程的设置无法获得有效地帮助。特别是针对于汉语语言学习，由于汉语语言较难，如果单凭语言课程无法帮助相关群体实现更有效地学习，汉语语言的学习效率低下。针对相关技术中对于学习信息的处理效率较为低下问题，目前尚未提出有效的解决方案。
技术实现思路
本申请的主要目的在于提供一种分步引导式中文智慧学习方法、装置以及系统，以解决对于学习信息的处理效率较为低下的问题。为了实现上述目的，根据本申请的一个方面，提供了一种分步引导式中文智慧学习方法。根据本申请的用于分步引导式中文智慧学习方法包括：显示第一场景信息，其中，所述第一场景信息用于作为情景视频播放；处理第一用户根据所述第一场景信息执行的不同类型预设互动操作；显示第二场景信息，其中，所述第二场景信息用于作为讲解视频播放；接收所述第一用户的待评价语音信息；识别所述待评价语音信息是否符合预设标准发音；以及如果识别所述待评价语音信息不符合预设标准发音，则向所述第一用户发送矫正发音。进一步地，处理第一用户根据所述第一场景信息执行的不同类型预设互动操作包括：处理第一用户根据情景信息执行的听力类型互动练习；显示第二场景信息包括：显示情景信息中的语法讲解视频信息。进一步地，处理第一用户根据所述第一场景信息执行的不同类型预设互动操作包括：处理第一用户根据情景信息执行的口语类型互动练习；显示第二场景信息包括：显示情景信息中的语法讲解视频信息。进一步地，处理第一用户根据所述第一场景信息执行的不同类型预设互动操作包括：处理第一用户根据情景信息执行的阅读类型互动练习；显示第二场景信息包括：显示情景信息中的语法讲解视频信息。进一步地，处理第一用户根据所述第一场景信息执行的不同类型预设互动操作包括：处理第一用户根据情景信息执行的写作类型互动练习；显示第二场景信息包括：显示情景信息中的语法讲解视频信息。进一步地，识别所述待评价语音信息是否符合预设标准发音包括如下的任一一种或多种条件：识别待评价语音信息是否符合汉语汉字发音；识别待评价语音信息是否符合汉语拼音发音；识别待评价语音信息是否符合汉语语法习惯；识别待评价语音信息是否符合汉语语境；识别待评价语音信息是否符合汉语惯用语；识别待评价语音信息是否符合汉语歇后语；识别待评价语音信息是否符合汉语成语；识别待评价语音信息是否符合汉语儿化音。为了实现上述目的，根据本申请的另一方面，提供了一种用于分步引导式中文智慧学习方法的处理装置。根据本申请的用于分步引导式中文智慧学习方法的处理装置包括：第一显示模块，用于显示第一场景信息，其中，所述第一场景信息用于作为情景视频播放；处理模块，用于处理第一用户执行的不同类型预设互动操作；第二显示模块，用于根据所述不同类型预设互动操作显示第二场景信息，其中，所述第二场景信息用于作为讲解视频播放；接收模块，用于接收所述第一用户的待评价语音信息；识别模块，用于识别所述待评价语音信息是否符合预设标准发音；以及反馈模块，用于在识别所述待评价语音信息不符合预设标准发音时，向所述第一用户发送矫正发音。进一步地，装置中还包括：对话模块，所述对话模块包括：语音识别模块、文本转化模块、语义识别模块、语音反馈模块，所述语音识别模块，用于识别用户输入的语音信号；所述文本转化模块，用于将所述语音信号转为为对应的文本信息；所述语义识别模块，用于识别所述文本信息对应的语义含义；所述语音反馈模块，用于反馈所述语义含义的语音对话。进一步地，装置中还包括：测评模块，所述测评模块包括：模板模块、权重模块、输出模块，所述模板模块，用于提供用于测评的标准模板；所述权重模块，用于对所述标准模板中的发音匹配对应权重；所述输出模块，用于输出对应权重的测评结果。在本申请实施例中，采用显示第一场景信息、处理不同类型预设互动操作、显示第二场景信息、向所述第一用户发送矫正发音的方式，通过独特的信息处理方法，达到了强化信息处理效率和信息接收效率的目的，从而实现了互动式语言学习的技术效果，进而解决了对于学习信息的处理效率较为低下的技术问题。附图说明构成本申请的一部分的附图用来提供对本申请的进一步理解，使得本申请的其它特征、目的和优点变得更明显。本申请的示意性实施例附图及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：图1是根据本申请第一实施例的用于用于分步引导式中文智慧学习的方法示意图；图2是根据本申请第二实施例的用于分步引导式中文智慧学习的方法示意图；图3是根据本申请第三实施例的用于分步引导式中文智慧学习的方法示意图；图4是根据本申请第四实施例的用于分步引导式中文智慧学习的方法示意图；图5是根据本申请第五实施例的用于分步引导式中文智慧学习的方法示意图；图6是根据本申请第一实施例的用于处理分步引导式中文智慧学习方法的装置示意图；图7是根据本申请第二实施例的用于处理分步引导式中文智慧学习方法的装置示意图；以及图8是根据本申请第三实施例的用于处理分步引导式中文智慧学习方法的装置示意图。具体实施方式为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本申请。如图1所示，该方法包括如下的步骤S102至步骤S110：步骤S102，显示第一场景信息，所述第一场景信息用于作为情景视频播放；情景视频播放是指根据不同的情景场景预先设定的视频播放内容。由于播放视频是最直观的学习方式，能够涵盖不同场景下的信息。比如，对用户播放相关的情景视频A。优选地，场景信息还可以是汉语拼音教学视频。优选地，场景信息还可以是汉语语法教学视频。优选地，场景信息还可以是汉语情景对话视频。步骤S104，处理第一用户根据所述第一场景信息执行的不同类型预设互动操作；将用户根据不同场景下执行的多种类型的互动操作进行处理。比如，针对语言学习而言，用户可能根据情景视频选择的是听力互动练习，则将用户根据所选择场景下执行听力互动练习。又比如，用户也可以选择口语互动练习。再比如，用户也可以选择阅读互动练习。再本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种分步引导式中文智慧学习方法，其特征在于，包括：显示第一场景信息，其中，所述第一场景信息用于作为情景视频播放；处理第一用户根据所述第一场景信息执行的不同类型预设互动操作；显示第二场景信息，其中，所述第二场景信息用于作为讲解视频播放；接收所述第一用户的待评价语音信息；识别所述待评价语音信息是否符合预设标准发音；以及如果识别所述待评价语音信息不符合预设标准发音，则向所述第一用户发送矫正发音。

【技术特征摘要】
1.一种分步引导式中文智慧学习方法，其特征在于，包括：显示第一场景信息，其中，所述第一场景信息用于作为情景视频播放；处理第一用户根据所述第一场景信息执行的不同类型预设互动操作；显示第二场景信息，其中，所述第二场景信息用于作为讲解视频播放；接收所述第一用户的待评价语音信息；识别所述待评价语音信息是否符合预设标准发音；以及如果识别所述待评价语音信息不符合预设标准发音，则向所述第一用户发送矫正发音。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，处理第一用户根据所述第一场景信息执行的不同类型预设互动操作包括：处理第一用户根据情景信息执行的听力类型互动练习；显示第二场景信息包括：显示情景信息中的语法讲解视频信息。3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，处理第一用户根据所述第一场景信息执行的不同类型预设互动操作包括：处理第一用户根据情景信息执行的口语类型互动练习；显示第二场景信息包括：显示情景信息中的语法讲解视频信息。4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，处理第一用户根据所述第一场景信息执行的不同类型预设互动操作包括：处理第一用户根据情景信息执行的阅读类型互动练习；显示第二场景信息包括：显示情景信息中的语法讲解视频信息。5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，处理第一用户根据所述第一场景信息执行的不同类型预设互动操作包括：处理第一用户根据情景信息执行的写作类型互动练习；显示第二场景信息包括：显示情景信息中的语法讲解视频信息。6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，识别所述待评价语音信息是否符合预设标准发音包括如下的任一一种或多种条件：识别待评价语音信息是否符合汉语汉字发音；识别待评价语音信...

【专利技术属性】
技术研发人员：张爱国，
申请(专利权)人：中和世纪文化传播北京有限公司，智慧语苑北京教育科技有限公司，张爱国，
类型：发明
国别省市：北京,11