一种基于知识形象化的原子展示互动方法及电子设备技术

本发明专利技术公开一种基于知识形象化的原子展示互动方法及电子设备，方法包括：控制对象图标按移动方向进行移动，并在对象图标碰撞到移动的中子时，则损失一个电子和质子；在对象图标碰撞到移动的电子时，则损失一个质子和中子；在对象图标碰撞到移动的质子时，则损失一个电子和中子；当发射按钮接收到点击指令时，释放当前原子多余的中子、质子或电子，并且释放的中子、质子或电子碰撞到其他粒子时，吸收相应的粒子数量；根据当前的中子、质子和电子数量，更新当前元素符号。本发明专利技术通过各种场景来展示知识内容，并且学生需要实际参与到展示的过程中，从而使原子教学内容能够被学生更容易接受，教学过程生动形象，教学效率得到大大提高。

An Interactive Method of Atomic Display Based on Knowledge Visualization and Electronic Equipment

The invention discloses an interactive method of atomic display based on knowledge visualization and an electronic device. The method includes: controlling the moving direction of the object icon, and losing an electron and a proton when the object icon collides with the moving neutron; losing a proton and a neutron when the object icon collides with the moving electron; and colliding the moving proton when the object icon collides with the moving proton. When the emission button receives the click command, it releases the surplus neutrons, protons or electrons of the current atom and absorbs the corresponding number of particles when the released neutrons, protons or electrons collide with other particles; according to the current number of neutrons, protons and electrons, it updates the current element symbol. The invention exhibits knowledge content through various scenes, and students need to participate in the process of demonstration, so that atomic teaching content can be more acceptable to students, the teaching process is vivid and the teaching efficiency is greatly improved.

【技术实现步骤摘要】
一种基于知识形象化的原子展示互动方法及电子设备
本专利技术涉及计算机
，尤其涉及一种基于知识形象化的原子展示互动方法及电子设备。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。教学又是借助不同的形式实现的。在运用教学这一途径时可供选择的教学组织形式有：教学的基本形式--课堂教学；教学的辅助形式--现场教学和个别指导；教学的特殊形式--复式教学；教学的电化形式--多媒体教学等。虽然目前各种教学形式层出不穷，但老师还是不能形象且动态的给学生展示一些科学定律和科学知识。例如老师无法形象展示原子的性质，以及构造原子的电子、中子、质子三者之间的关系，更无法快速的让学生掌握元素周期表前36号的元素，在教学过程中，也不能与学生产生较好互动。因此，现有技术还有待于改进和发展。
技术实现思路
鉴于上述现有技术的不足，本专利技术的目的在于提供一种基于知识形象化的原子展示互动方法及电子设备，旨在解决现有教学方法互动性差、无法形象化等问题。本专利技术的技术方案如下：一种基于知识形象化的原子展示互动方法，其中，包括步骤：A、创建一原子展示界面，在所述原子展示界面的顶端设置元素符号、相应元素的中子数、质子数和电子数，在所述原子展示界面的中部设置对象图标，在所述原子展示界面的底部设置移动按钮和发射按钮；B、将当前元素初始化为氢原子，并显示氢原子的中子数、质子数和电子数；C、控制在所述原子展示界面随机出现移动的中子、质子和电子中的一种或几种；D、当移动按钮接收到点击指令后，检测对象图标是否接收到移动指令，若是则控制所述对象图标按移动方向进行移动，并在对象图标碰撞到移动的中子时，则损失一个电子和质子；在对象图标碰撞到移动的电子时，则损失一个质子和中子；在对象图标碰撞到移动的质子时，则损失一个电子和中子；当发射按钮接收到点击指令时，释放当前原子多余的中子、质子或电子，并且释放的中子、质子或电子碰撞到其他粒子时，吸收相应的粒子数量；E、根据当前的中子、质子和电子数量，更新当前元素符号。所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其中，所述步骤D具体包括：当释放的中子碰撞到中子时，增加一个质子和中子；当释放的中子碰撞到质子时，增加一个电子；当释放的中子碰撞到电子时，增加一个质子。所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其中，所述步骤D具体包括：当释放的电子碰撞到电子时，则不增加粒子数量；当释放的电子碰撞到质子时，增加一个中子；当释放的电子碰撞到中子时，增加一个质子。所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其中，所述步骤D具体包括：当释放的质子碰撞到质子时，则不增加粒子数量；当释放的质子碰撞到电子时，增加一个中子；当释放的质子碰撞到中子时，增加一个电子。所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其中，所述步骤E之后还包括：当当前元素的原子序数为36时，则停止展示。所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其中，所述步骤D中，在所述发射按钮的周围预先设置有质子图标、中子图标和电子图标，当质子图标、中子图标和电子图标中的任何一个接收到点击指令时，控制所述发射按钮从不可点击状态变为点击状态，并在所述发射按钮接收到点击后，检测对象图标是否接收到释放指令，若是则释放相应的粒子。所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其中，所述步骤D中，当检测到对象图标接收到移动指令时，则在脱离对象图标后，控制相应的粒子根据移动方向从对象图标处向外释放。所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其中，所述步骤D中，若当前的质子数量大于电子数量，则不可释放电子，若当前的质子数量大于中子数量，则不可释放中子，若当前电子数量大于质子数量，则不可释放质子。一种电子设备，其中，包括存储器和处理器，所述存储器上存储有可在所述处理器上运行的原子展示互动程序，所述原子展示互动程序被所述处理器执行时实现如下步骤：创建一原子展示界面，在所述原子展示界面的顶端设置元素符号、相应元素的中子数、质子数和电子数，在所述原子展示界面的中部设置对象图标，在所述原子展示界面的底部设置移动按钮和发射按钮；将当前元素初始化为氢原子，并显示氢原子的中子数、质子数和电子数；控制在所述原子展示界面随机出现移动的中子、质子和电子中的一种或几种；当移动按钮接收到点击指令后，检测对象图标是否接收到移动指令，若是则控制所述对象图标按移动方向进行移动，并在对象图标碰撞到移动的中子时，则损失一个电子和质子；在对象图标碰撞到移动的电子时，则损失一个质子和中子；在对象图标碰撞到移动的质子时，则损失一个电子和中子；当发射按钮接收到点击指令时，释放当前原子多余的中子、质子或电子，并且释放的中子、质子或电子碰撞到其他粒子时，吸收相应的粒子数量；根据当前的中子、质子和电子数量，更新当前元素符号。所述的电子设备，其中，当释放的中子碰撞到中子时，增加一个质子和中子；当释放的中子碰撞到质子时，增加一个电子；当释放的中子碰撞到电子时，增加一个质子；当释放的电子碰撞到电子时，则不增加粒子数量；当释放的电子碰撞到质子时，增加一个中子；当释放的电子碰撞到中子时，增加一个质子；当释放的质子碰撞到质子时，则不增加粒子数量；当释放的质子碰撞到电子时，增加一个中子；当释放的质子碰撞到中子时，增加一个电子。有益效果：本专利技术通过各种场景来展示知识内容，并且学生需要实际参与到展示的过程中，从而使原子教学内容能够被学生更容易接受，教学过程生动形象，教学效率得到大大提高。附图说明图1为本专利技术一种基于知识形象化的原子展示互动方法较佳实施例的流程图。图2为本专利技术一种电子设备较佳实施例的结构框图。具体实施方式本专利技术提供一种基于知识形象化的原子展示互动方法及电子设备，为使本专利技术的目的、技术方案及效果更加清楚、明确，以下对本专利技术进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术。请参阅图1，图1为本专利技术一种基于知识形象化的原子展示互动方法较佳实施例的流程图，如图所示，其包括步骤：S1、创建一原子展示界面，在所述原子展示界面的顶端设置元素符号、相应元素的中子数、质子数和电子数，在所述原子展示界面的中部设置对象图标，在所述原子展示界面的底部设置移动按钮和发射按钮；S2、将当前元素初始化为氢原子，并显示氢原子的中子数、质子数和电子数；S3、控制在所述原子展示界面随机出现移动的中子、质子和电子中的一种或几种；S4、当移动按钮接收到点击指令后，检测对象图标是否接收到移动指令，若是则控制所述对象图标按移动方向进行移动，并在对象图标碰撞到移动的中子时，则损失一个电子和质子；在对象图标碰撞到移动的电子时，则损失一个质子和中子；在对象图标碰撞到移动的质子时，则损失一个电子和中子；当发射按钮接收到点击指令时，释放当前原子多余的中子、质子或电子，并且释放的中子、质子或电子碰撞到其他粒子时，吸收相应的粒子数量；S5、根据当前的中子、质子和电子数量，更新当前元素符号。本专利技术通过各种场景来展示知识内容，并且学生需要实际参与到展示的过程中，从而使原子教学内容能够被学生更容易接受，教学过程生动形象，教学效率得到大大提高。在所述步骤S1本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于知识形象化的原子展示互动方法，其特征在于，包括步骤：A、创建一原子展示界面，在所述原子展示界面的顶端设置元素符号、相应元素的中子数、质子数和电子数，在所述原子展示界面的中部设置对象图标，在所述原子展示界面的底部设置移动按钮和发射按钮；B、将当前元素初始化为氢原子，并显示氢原子的中子数、质子数和电子数；C、控制在所述原子展示界面随机出现移动的中子、质子和电子中的一种或几种；D、当移动按钮接收到点击指令后，检测对象图标是否接收到移动指令，若是则控制所述对象图标按移动方向进行移动，并在对象图标碰撞到移动的中子时，则损失一个电子和质子；在对象图标碰撞到移动的电子时，则损失一个质子和中子；在对象图标碰撞到移动的质子时，则损失一个电子和中子；当发射按钮接收到点击指令时，释放当前原子多余的中子、质子或电子，并且释放的中子、质子或电子碰撞到其他粒子时，吸收相应的粒子数量；E、根据当前的中子、质子和电子数量，更新当前元素符号。

【技术特征摘要】
1.一种基于知识形象化的原子展示互动方法，其特征在于，包括步骤：A、创建一原子展示界面，在所述原子展示界面的顶端设置元素符号、相应元素的中子数、质子数和电子数，在所述原子展示界面的中部设置对象图标，在所述原子展示界面的底部设置移动按钮和发射按钮；B、将当前元素初始化为氢原子，并显示氢原子的中子数、质子数和电子数；C、控制在所述原子展示界面随机出现移动的中子、质子和电子中的一种或几种；D、当移动按钮接收到点击指令后，检测对象图标是否接收到移动指令，若是则控制所述对象图标按移动方向进行移动，并在对象图标碰撞到移动的中子时，则损失一个电子和质子；在对象图标碰撞到移动的电子时，则损失一个质子和中子；在对象图标碰撞到移动的质子时，则损失一个电子和中子；当发射按钮接收到点击指令时，释放当前原子多余的中子、质子或电子，并且释放的中子、质子或电子碰撞到其他粒子时，吸收相应的粒子数量；E、根据当前的中子、质子和电子数量，更新当前元素符号。2.根据权利要求1所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其特征在于，所述步骤D具体包括：当释放的中子碰撞到中子时，增加一个质子和中子；当释放的中子碰撞到质子时，增加一个电子；当释放的中子碰撞到电子时，增加一个质子。3.根据权利要求1所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其特征在于，所述步骤D具体包括：当释放的电子碰撞到电子时，则不增加粒子数量；当释放的电子碰撞到质子时，增加一个中子；当释放的电子碰撞到中子时，增加一个质子。4.根据权利要求1所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其特征在于，所述步骤D具体包括：当释放的质子碰撞到质子时，则不增加粒子数量；当释放的质子碰撞到电子时，增加一个中子；当释放的质子碰撞到中子时，增加一个电子。5.根据权利要求1所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其特征在于，所述步骤E之后还包括：当当前元素的原子序数为36时，则停止展示。6.根据权利要求1所述的基于知识形象化的原子展示互动方法，其特征在于，所述步骤D中，在所述发射按钮的周围预先设置有质子图标、中子图标和电子图标，当质子图标、中子图标和电子图标中的任何一个接收到点击指令时，控制所述发射按钮从不可点...

【专利技术属性】
技术研发人员：李天驰，孙悦，周力，
申请(专利权)人：深圳点猫科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44