一种数学教学用便携式教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用便携式教学板，包括支撑柱、固定架、滑动测量组件、连接杆、柔性教学板、固定盖和稳固支撑杆，所述柔性教学板的上下两端固定安装有连接杆，所述柔性教学板的两侧固定安装有固定架，所述支撑柱分别安装在固定架的两侧。本实用新型专利技术的有益效果是：本实用新型专利技术将柔性教学板的固定头卡合进连接杆的固定槽内，固定架安装在连接杆的两端，固定架通过轴销安装在支撑柱上，通过分拆组装，有效避免体积大质量重的问题，使用完毕，拆卸后分别放进支撑柱内，使用便携；本实用新型专利技术通过滑动测量组件上的第一测量尺和第二测量尺进行尺寸测量，将笔放入固定扣的固定笔孔内，转动第一测量尺形成圆规，方便绘图。

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用便携式教学板
本技术属于教学用具
，具体涉及一种数学教学用便携式教学板。
技术介绍
教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。教学板的前身是黑板，传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写。黑板的造价低廉，耐腐蚀性差，长期使用后表面会变得凹凸不平，只能就地取材，损毁之后较难修补。黑板的板面易反光，并且容易褪色，所以黑板在使用一段时间之后需要重新上漆。黑板流行于19实际中后期，随着新材料的兴起，传统的教学用黑板渐渐被淘汰更换。新材料兴起后的产物，使用水性笔书写。白板的材质有合金，搪瓷，PET聚合物等。白板也分为单面白板和双面白板，使用方式为挂墙悬挂式和带架移动式两种。白板通常在会议室和多媒体教学室中使用，属于商务式教学板。现有技术存在以下问题：现在的数学用教学板往往存在体积大，质量中，移动不便，同时结构单一，使用不便。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种数学教学用便携式教学板，具有体积小质量轻，功能全面，使用便携的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教学用便携式教学板，包括支撑柱、固定架、滑动测量组件、连接杆、柔性教学板、固定盖和稳固支撑杆，所述柔性教学板的上下两端固定安装有连接杆，所述柔性教学板的两侧固定安装有固定架，所述支撑柱分别安装在固定架的两侧，所述支撑柱的上端安装有固定盖，所述连接杆之间嵌套安装有滑动测量组件，所述固定架之间通过卡扣固定有稳固支撑杆；所述滑动测量组件包括滑动固定套、滑动座、固定扣、第一测量尺和第二测量尺，其中，所述第二测量尺的两侧设置有滑动固定套，所述第二测量尺的外表面嵌套安装有滑动座，所述滑动座的上端固定安装有第一测量尺，所述第一测量尺的另一端与第二测量尺之间设置有固定扣；所述柔性教学板的上端与连接杆对应位置设置有用于固定的固定头。优选的，所述滑动固定套嵌套安装在连接杆的圆周表面。优选的，所述第一测量尺与滑动座之间通过固定销转动连接。优选的，所述固定扣与第二测量尺之间通过卡合连接，所述固定扣的表面设置有固定笔孔。优选的，所述固定盖与支撑柱之间通过螺纹紧固连接，所述支撑柱的内部设置为空心结构。优选的，所述固定架与支撑柱之间以及连接杆与固定架之间均通过轴销固定连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术将柔性教学板的固定头卡合进连接杆的固定槽内，固定架安装在连接杆的两端，固定架通过轴销安装在支撑柱上，通过分拆组装，有效避免体积大质量重的问题，使用完毕时，拆卸后分别放进支撑柱内，固定盖密封固定，使用便携。2、本技术通过滑动测量组件上的第一测量尺和第二测量尺进行尺寸测量，将笔放入固定扣的固定笔孔内，转动第一测量尺形成圆规，方便数学教学绘图。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的背面结构示意图；图3为本技术的滑动测量组件结构示意图；图4为本技术的柔性教学板安装结构示意图；图中：1、支撑柱；2、固定架；3、滑动测量组件；31、滑动固定套；32、滑动座；33、固定扣；34、第一测量尺；35、第二测量尺；4、连接杆；5、柔性教学板；51、固定头；6、固定盖；7、稳固支撑杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供以下技术方案：一种数学教学用便携式教学板，包括支撑柱1、固定架2、滑动测量组件3、连接杆4、柔性教学板5、固定盖6和稳固支撑杆7，柔性教学板5的上下两端固定安装有连接杆4，柔性教学板5的两侧固定安装有固定架2，支撑柱1分别安装在固定架2的两侧，固定架2与支撑柱1之间以及连接杆4与固定架2之间均通过轴销固定连接，方便组装固定，支撑柱1的上端安装有固定盖6，固定盖6与支撑柱1之间通过螺纹紧固连接，支撑柱1的内部设置为空心结构，方便固定和存放，连接杆4之间嵌套安装有滑动测量组件3，固定架2之间通过卡扣固定有稳固支撑杆7；滑动测量组件3包括滑动固定套31、滑动座32、固定扣33、第一测量尺34和第二测量尺35，其中，第二测量尺35的两侧设置有滑动固定套31，滑动固定套31嵌套安装在连接杆4的圆周表面，方便滑动，第二测量尺35的外表面嵌套安装有滑动座32，滑动座32的上端固定安装有第一测量尺34，第一测量尺34与滑动座32之间通过固定销转动连接，方便转动测量，第一测量尺34的另一端与第二测量尺35之间设置有固定扣33，固定扣33与第二测量尺35之间通过卡合连接，固定扣33的表面设置有固定笔孔，方便固定和使用；柔性教学板5的上端与连接杆4对应位置设置有用于固定的固定头51。本技术的工作原理及使用流程：本技术使用时，旋开固定盖6，将固定架2、滑动测量组件3、连接杆4、柔性教学板5和稳固支撑杆7从支撑柱1内取出，将柔性教学板5的固定头51卡合进连接杆4的固定槽内，然后将固定架2安装在连接杆4的两端，再将固定架2通过轴销安装在支撑柱1上，滑动测量组件3安装在连接杆4上，稳固支撑杆7安装在固定架2背面，在柔性教学板5画图时，通过滑动测量组件3上的第一测量尺34和第二测量尺35进行尺寸测量，将笔放入固定扣33的固定笔孔内，转动第一测量尺34形成圆规，方便数学教学绘图，使用完毕，拆卸后分别放进支撑柱1内，固定盖6密封固定，使用便携。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用便携式教学板，包括支撑柱（1）、固定架（2）、滑动测量组件（3）、连接杆（4）、柔性教学板（5）、固定盖（6）和稳固支撑杆（7），其特征在于：所述柔性教学板（5）的上下两端固定安装有连接杆（4），所述柔性教学板（5）的两侧固定安装有固定架（2），所述支撑柱（1）分别安装在固定架（2）的两侧，所述支撑柱（1）的上端安装有固定盖（6），所述连接杆（4）之间嵌套安装有滑动测量组件（3），所述固定架（2）之间通过卡扣固定有稳固支撑杆（7）；所述滑动测量组件（3）包括滑动固定套（31）、滑动座（32）、固定扣（33）、第一测量尺（34）和第二测量尺（35），其中，所述第二测量尺（35）的两侧设置有滑动固定套（31），所述第二测量尺（35）的外表面嵌套安装有滑动座（32），所述滑动座（32）的上端固定安装有第一测量尺（34），所述第一测量尺（34）的另一端与第二测量尺（35）之间设置有固定扣（33）；所述柔性教学板（5）的上端与连接杆（4）对应位置设置有用于固定的固定头（51）。

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用便携式教学板，包括支撑柱（1）、固定架（2）、滑动测量组件（3）、连接杆（4）、柔性教学板（5）、固定盖（6）和稳固支撑杆（7），其特征在于：所述柔性教学板（5）的上下两端固定安装有连接杆（4），所述柔性教学板（5）的两侧固定安装有固定架（2），所述支撑柱（1）分别安装在固定架（2）的两侧，所述支撑柱（1）的上端安装有固定盖（6），所述连接杆（4）之间嵌套安装有滑动测量组件（3），所述固定架（2）之间通过卡扣固定有稳固支撑杆（7）；所述滑动测量组件（3）包括滑动固定套（31）、滑动座（32）、固定扣（33）、第一测量尺（34）和第二测量尺（35），其中，所述第二测量尺（35）的两侧设置有滑动固定套（31），所述第二测量尺（35）的外表面嵌套安装有滑动座（32），所述滑动座（32）的上端固定安装有第一测量尺（34），所述第一测量尺（34）的另一端与第二测量尺（35）之间设置有固...

【专利技术属性】
技术研发人员：程飞，
申请(专利权)人：四川乐为科技有限公司，
类型：新型
国别省市：四川,51