教学分析方法、服务器及计算机可读存储介质技术

本发明专利技术公开了一种教学分析方法，该方法包括：获取并分析全班学员在上课期间的脑电数据，得到全班学员的平均注意力变化曲线；从全班学员中选取一目标学员，获取并分析目标学员在上课期间的脑电数据，得到目标学员在整节课上的注意力变化曲线和注意力指数，注意力指数表示目标学员在整节课上的平均注意力；分析目标学员的注意力变化曲线和全班学员的平均注意力变化曲线的吻合程度，将吻合程度作为目标学员的同步率；根据目标学员的注意力指数和同步率，生成目标学员的教学分析报告。本发明专利技术还公开了一种教学分析服务器和一种计算机可读存储介质。本发明专利技术能够量化、直观地展示学员的听课效果。

【技术实现步骤摘要】
教学分析方法、服务器及计算机可读存储介质
本专利技术涉及数据分析
，尤其涉及教学分析方法、服务器及计算机可读存储介质。
技术介绍
在课堂教学中，学员的学习状态是评估教学效果的重要因素。为实现对学员学习状态的客观评估，现有技术提出了可以通过脑电检测头套来采集学员的脑电数据，然后对脑电数据进行识别，从而得到学员的清醒或困乏状态，若学员处于清醒状态，则说明学习效果较好，若学员处于困乏状态，则说明学习效果较差。这种方式缺乏对脑电数据的进一步分析和统计，不利于量化、直观地展示学员的听课效果。
技术实现思路
本专利技术的主要目的在于提出一种教学分析方法、服务器及计算机可读存储介质，旨在量化、直观地展示学员的听课效果。为实现上述目的，本专利技术提供一种教学分析方法，所述教学分析方法包括如下步骤：获取并分析全班学员在上课期间的脑电数据，得到所述全班学员的平均注意力变化曲线；从全班学员中选取一目标学员，获取并分析所述目标学员在上课期间的脑电数据，得到所述目标学员在整节课上的注意力变化曲线和注意力指数，所述注意力指数表示所述目标学员在整节课上的平均注意力；分析所述目标学员的注意力变化曲线和所述全班学员的平均注意力变化曲线的吻合程度，将所述吻合程度作为所述目标学员的同步率。根据所述目标学员的注意力指数和同步率，生成所述目标学员的教学分析报告。优选地，所述获取并分析全班学员在上课期间的脑电数据，得到所述全班学员的平均注意力变化曲线的步骤包括：接收脑电数据采集设备发送的全班学员在上课期间的脑电数据；根据预设的脑电数据与注意力指数的对应关系，将接收到的所述脑电数据转换为对应的注意力指数；在上课期间的各个时间点，求取所述全班学员的注意力指数的平均值，得到所述各个时间点上的全班学员的平均注意力指数；根据所述各个时间点上的全班学员的平均注意力指数，绘制所述全班学员的平均注意力指数随时间变化的曲线，作为所述全班学员的平均注意力变化曲线。优选地，所述获取并分析所述目标学员在上课期间的脑电数据，得到所述目标学员在整节课上的注意力变化曲线和注意力指数的步骤包括：从所述全班学员的脑电数据中读取所述目标学员的脑电数据；根据预设的脑电数据与注意力指数的对应关系，将所述目标学员的脑电数据转换为对应的注意力指数；绘制所述目标学员在上课期间的注意力指数随时间变化的曲线，作为所述目标学员在整节课上的注意力变化曲线；求取所述目标学员在上课期间的各个时间点上的注意力指数的平均值，作为所述目标学员在整节课上的注意力指数。优选地，所述根据所述目标学员的注意力指数和同步率，生成所述目标学员的教学分析报告的步骤包括：根据所述目标学员的注意力指数，评价所述目标学员的注意力水平；根据所述目标学员的同步率，评价所述目标学员的同步率水平；根据所述目标学员的注意力指数、同步率、注意力水平和同步率水平，生成所述目标学员的教学分析报告。优选地，所述根据所述目标学员的注意力指数，评价所述目标学员的注意力水平的步骤包括：分别获取全班各学员在整节课上的注意力指数；求取所述全班各学员在整节课上的注意力指数的平均值，作为全班的注意力指数；将所述目标学员的注意力指数与所述全班的注意力指数进行比较，以评价所述目标学员的注意力水平。优选地，所述根据所述目标学员的同步率，评价所述目标学员的同步率水平的步骤包括：分别获取全班各学员的同步率；求取所述全班各学员的同步率的平均值，作为全班的同步率；将所述目标学员的同步率与所述全班的同步率进行比较，以评价所述目标学员的同步率水平。优选地，所述根据所述目标学员的注意力指数、同步率、注意力水平和同步率水平，生成所述目标学员的教学分析报告的步骤包括：根据所述目标学员的注意力水平和同步率水平，提供相应的教学建议；根据所述目标学员的注意力指数、同步率、注意力水平、同步率水平和所述教学建议，生成所述目标学员的教学分析报告。优选地，所述教学分析方法还包括：获取所述目标学员的课程属性信息，所述课程属性信息至少包括学员姓名；将所述课程属性信息展示在所述教学分析报告中。此外，为实现上述目的，本专利技术还提供一种教学分析服务器，所述教学分析服务器包括：存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的教学分析程序，所述教学分析程序被所述处理器执行时实现如上所述的教学分析方法的步骤。此外，为实现上述目的，本专利技术还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有教学分析程序，所述教学分析程序被处理器执行时实现如上所述的教学分析方法的步骤。本专利技术提出的教学分析方法，通过将全班学员和目标学员在上课期间的脑电数据进行结合分析，得到目标学员的注意力指数和与全班的同步率，进而生成对应的教学分析报告，实现了对目标学员的听课效果进行量化、直观地展示。附图说明图1是本专利技术实施例方案涉及的教学分析服务器的结构示意图；图2为本专利技术教学分析方法第一实施例的流程示意图；图3为图2中步骤S10的细化步骤示意图；图4为图2中步骤S20的细化步骤示意图；图5为本专利技术教学分析方法第二实施例的流程示意图；图6为本专利技术教学分析方法第三实施例的流程示意图；图7为本专利技术实施例中教学分析报告的展示示意图。本专利技术目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。具体实施方式应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术。本专利技术实施例的主要解决方案是：获取并分析全班学员在上课期间的脑电数据，得到所述全班学员的平均注意力变化曲线；从全班学员中选取一目标学员，获取并分析所述目标学员在上课期间的脑电数据，得到所述目标学员在整节课上的注意力变化曲线和注意力指数，所述注意力指数表示所述目标学员在整节课上的平均注意力；分析所述目标学员的注意力变化曲线和所述全班学员的平均注意力变化曲线的吻合程度，将所述吻合程度作为所述目标学员的同步率。根据所述目标学员的注意力指数和同步率，生成所述目标学员的教学分析报告。现有技术提出了可以通过脑电检测头套来采集学员的脑电数据，然后对脑电数据进行识别，从而得到学员的清醒或困乏状态，若学员处于清醒状态，则说明学习效果较好，若学员处于困乏状态，则说明学习效果较差。这种方式缺乏对脑电数据的进一步分析和统计，不利于量化、直观地展示学员的听课效果。本专利技术提出的教学分析方法，通过将全班学员和目标学员在上课期间的脑电数据进行结合分析，得到目标学员的注意力指数和与全班的同步率，进而生成对应的教学分析报告，实现了对目标学员的听课效果进行量化、直观地展示。如图1所示，图1是本专利技术实施例方案涉及的教学分析服务器的结构示意图。本专利技术实施例教学分析服务器部署在教学分析系统中，该教学分析系统还包括脑电数据采集设备和无线网关，脑电数据采集设备采集的脑电数据通过无线网关发送至教学分析服务器，以使教学分析服务器根据脑电数据进行教学分析。如图1所示，该教学分析服务器可以包括：处理器1001，例如CPU，网络接口1004，用户接口1003，存储器1005，通信总线1002。其中，通信总线1002用于实现这些组件之间的连接通信。用户接口1003可以包括显示屏(Display)、输入单元比如键盘(Keyboard)，可选用户接口1003还可以包括标准的有线接口、无线接口。网络接口1004可选的可以包本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学分析方法，其特征在于，所述教学分析方法包括如下步骤：获取并分析全班学员在上课期间的脑电数据，得到所述全班学员的平均注意力变化曲线；从全班学员中选取一目标学员，获取并分析所述目标学员在上课期间的脑电数据，得到所述目标学员在整节课上的注意力变化曲线和注意力指数，所述注意力指数表示所述目标学员在整节课上的平均注意力；分析所述目标学员的注意力变化曲线和所述全班学员的平均注意力变化曲线的吻合程度，将所述吻合程度作为所述目标学员的同步率；根据所述目标学员的注意力指数和同步率，生成所述目标学员的教学分析报告。

【技术特征摘要】
1.一种教学分析方法，其特征在于，所述教学分析方法包括如下步骤：获取并分析全班学员在上课期间的脑电数据，得到所述全班学员的平均注意力变化曲线；从全班学员中选取一目标学员，获取并分析所述目标学员在上课期间的脑电数据，得到所述目标学员在整节课上的注意力变化曲线和注意力指数，所述注意力指数表示所述目标学员在整节课上的平均注意力；分析所述目标学员的注意力变化曲线和所述全班学员的平均注意力变化曲线的吻合程度，将所述吻合程度作为所述目标学员的同步率；根据所述目标学员的注意力指数和同步率，生成所述目标学员的教学分析报告。2.如权利要求1所述的教学分析方法，其特征在于，所述获取并分析全班学员在上课期间的脑电数据，得到所述全班学员的平均注意力变化曲线的步骤包括：接收脑电数据采集设备发送的全班学员在上课期间的脑电数据；根据预设的脑电数据与注意力指数的对应关系，将接收到的所述脑电数据转换为对应的注意力指数；在上课期间的各个时间点，求取所述全班学员的注意力指数的平均值，得到所述各个时间点上的全班学员的平均注意力指数；根据所述各个时间点上的全班学员的平均注意力指数，绘制所述全班学员的平均注意力指数随时间变化的曲线，作为所述全班学员的平均注意力变化曲线。3.如权利要求2所述的教学分析方法，其特征在于，所述获取并分析所述目标学员在上课期间的脑电数据，得到所述目标学员在整节课上的注意力变化曲线和注意力指数的步骤包括：从所述全班学员的脑电数据中读取所述目标学员的脑电数据；根据预设的脑电数据与注意力指数的对应关系，将所述目标学员的脑电数据转换为对应的注意力指数；绘制所述目标学员在上课期间的注意力指数随时间变化的曲线，作为所述目标学员在整节课上的注意力变化曲线；求取所述目标学员在上课期间的各个时间点上的注意力指数的平均值，作为所述目标学员在整节课上的注意力指数。4.如权利要求1所述的教学分析方法，其特征在于，所述根据所述目标学员的注意力指数和同步率，生成所述目标学员的教学分析报告的步骤包括：根据所述目标学员的注意...

【专利技术属性】
技术研发人员：韩璧丞，杨钊祎，刘晨皓，郑辉，阿迪斯，孙东圣，于翔，程交，贺欢，程翼，单思聪，
申请(专利权)人：深圳市心流科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44