一种心理学专用讲台制造技术

本发明专利技术公开了一种心理学专用讲台，包括台面，以及台面下端的抽屉，台面上端设有用于固定框架的底座，框架与底座通过转轴连接，框架为向上开口的三边框，框架中立柱与立柱之间镶嵌有磨砂白板，磨砂白板的后方设有带有LED灯珠的电路板，且电路板位于两个立柱相对的内侧，立柱的外侧设有提手，电路板通过导线连接位于底座内部的控制器，控制器通过导线分别连接控制开关和锂电池；抽屉内部通过隔板将其分为两部分，第一部分为底座槽，第二部分为框架槽；这样便可以使得心理课脱离枯燥乏味的状态，更加容易理解和掌握。

【技术实现步骤摘要】
一种心理学专用讲台
本专利技术涉及教学设备领域，尤其涉及一种心理学专用讲台。
技术介绍
以往心理教师在讲事物是心理问题、心里过程、产生内外因关系时，只能够用语言来讲解，要想使心理课讲解的生动、有趣是非常困难的，心理课本来就是一门比较枯燥乏味的学科，如果能够有比较生动的教具作辅助来讲解心理课，应该能够使心理课更加容易理解和掌握。但是，目前存在的大多心理学专用讲台是无法实现智能化，或者不会手动与智能相互转化，教学效果相当不好。
技术实现思路
为了克服现有技术的不足，本专利技术的目的在于提供一种心理学专用讲台，其能够完成实现智能化与手动相互转化的讲台，提高教学效果。本专利技术的目的采用如下技术方案实现：一种心理学专用讲台，包括台面以及台面下端的抽屉，台面上端设有用于固定框架的底座，框架与底座通过转轴连接，框架为向上开口的三边框，框架中立柱与立柱之间镶嵌有磨砂白板，磨砂白板的后方设有带有LED灯珠的电路板，且电路板位于两个立柱相对的内侧，立柱的外侧设有提手，电路板通过导线连接位于底座内部的控制器，控制器通过导线分别连接控制开关和锂电池；抽屉内部通过隔板将其分为两部分，第一部分为底座槽，第二部分为框架槽；其中，控制开关包括相互连接的基座和外壳，所述基座和外壳内设置有开关功能件，开关功能件上方设置有行程控制机构，所述开关功能件包括信号输出回路、机械开关回路和切断信号输出回路的紧急断开结构，以及在紧急断开结构切断信号输出回路后将开关切换到自锁模式的自锁机构，所述行程控制机构受短行程按压控制信号输出回路、受长行程按压控制机械开关回路。优选的，所述紧急断开结构包括串联于信号输出回路中的金属片，以及设置于金属片与信号输出回路接触点上方的切断杆。优选的，所述金属片上设有斜面凸起部，斜面凸起部的一端与信号输出回路接触连接，另一端与切断杆相对，切断杆末端设有与斜面凸起部相对应的斜面，切断杆上还设有与斜面凸起部匹配的卡槽优选的，所述自锁机构包括自锁槽及一端连接行程按压机构、另一端活动连接于自锁槽内的自锁杆，还包括控制自锁杆活动轨迹并在行程控制机构受长行程按压时卡接自锁杆的导向结构。优选的，所述导向结构包括第一导向体和第二导向体，第一导向体上方为向一边倾斜的第一斜角，第二导向体上方为向另一边倾斜的第二斜角，第一导向体的下方为与第二导向体相对的圆弧槽。本专利技术的有益效果是：结构设计合理、构思巧妙新颖，控制器可以控制磨砂白板的照射时间，当灯光照射在所对应的透光板上时即能够清晰的看到透光板上的图形，能够使枯燥的心理课变得通俗易懂，更加易于掌握，使课堂节奏紧凑，另外，通过转轴转动框架可使每个角落的学生均能看清磨砂白板上的内容，可使学生直观、明晰的了解心理学，不但容易吸引学生的注意力，更便于学生真正理解相关知识，从而对心理研究、心理教学起到一定的帮助作用，最重要的，这些操作可以通过自动或者手动方式实现，不用固定一种模式。附图说明图1为本专利技术提供的一种心理学专用讲台的结构示意图。图2为本专利技术实施例中紧急断开结构一面的截面结构示意图。图3为本专利技术实施例中开关功能件内部结构示意图。图4为本专利技术实施例中开关功能件的紧急断开结构示意图。图5为本专利技术实施例中紧急断开结构局部放大图。图6为本专利技术实施例中开关设有自锁结构一面的截面结构示意图。图7为本专利技术实施例中自锁结构局部放大图。图8为本专利技术实施例中自锁结构在开关功能件中结构关系的立体结构图。图9为本专利技术实施例中开关除去行程控制机构后的内部结构示意图。图10为本专利技术实施例中开关除去基座和开关外壳后的内部结构示意图。图11为本专利技术实施例中开关功能件信号输出回路、机械开关回路和切断信号输出回路的紧急断开结构的示意图。图12为本专利技术实施例中行程控制机构与开关功能件的关系结构示意图。图13为本专利技术实施例中图12中A部分的局部放大图。具体实施方式下面，结合附图以及具体实施方式，对本专利技术做进一步描述，需要说明的是，在不相冲突的前提下，以下描述的各实施例之间或各技术特征之间可以任意组合形成新的实施例。参照图1-3，该一种心理学专用讲台，包括台面700，以及台面700下端的抽屉600，台面700上端设有用于固定框架100的底座，框架100与底座通过转轴900连接，框架100为向上开口的三边框，框架100中立柱与立柱之间镶嵌有磨砂白板200，磨砂白板200的后方设有带有LED灯珠300的电路板，且电路板位于两个立柱相对的内侧，立柱的外侧设有提手400，电路板通过导线连接位于底座内部的控制器800，控制器800通过导线分别连接控制开关500和锂电池；抽屉600内部通过隔板将其分为两部分，第一部分为底座槽，第二部分为框架100槽。所述的底座正中心位置设有轴承。所述的转轴900通过键固定在底座上的轴承内。所述的抽屉7的外表面上设有拉手。所述的抽屉600上设有安全锁。所述的控制开关500位于灯箱外表面。所述的LED灯珠300均匀分布在电路板上。所述的LED灯珠300插接在电路板上。授课时，打开控制开关500，通过控制器800控制LED灯珠300亮度的时间，当灯光照射在所对应的透光板上时即能够清晰的看到透光板上的图形，通过转轴900转动框架100可使每个角落的学生均能看清磨砂白板200上的内容，可使学生直观、明晰的了解心理学，增加了教学的趣味性，能够使枯燥的心理学课变得通俗易懂，更加易于掌握，使课堂节奏紧凑，磨砂白板200可当做小黑板使用，也可当做投影仪的幕布使用，磨砂白板200具有两种功能，授课结束后，拆下连接电路板的导线，并通过提手400向上提起框架100使底座与框架100分离，将分离的底座和框架100分别放在抽屉600内相应的位置，隔板可以免两者相互碰撞，放置后通过安全锁进行封锁，避免学生因玩弄而损坏。作为优选的实施方式，控制开关500包括固定连接或者卡接的基座1和开关外壳2，基座1和开关外壳2内设置有开关功能件3，开关功能件的上方设有行程控制机构4，行程控制机构4通过弹簧5连接开关功能件3，同时通过T型导向柱43与基座上的T型通槽11可移动地连接基座1，通过按压行程控制机构4达到控制开关功能件3的目的，从而起到控制讲台的作用。作为优选的实施方式，开关功能件3包括信号输出回路、机械开关回路和切断信号输出回路的紧急断开结构6，在讲台中需要通过接通信号输出回路输出控制信号，在讲台系统出现故障时，则需要启用机械开关回路的开关功能，切断信号输出回路，将开关还原到原始状态。作为优选的实施方式，机械开关回路包括按钮31、和连接并受控于按钮的压杆32，所述压杆32为三端结构，第一端连接按钮31，第二端连接公共端子33，第三端连接弹动件34的一端，弹动件34的另一端连接常闭端子35，所述常闭端子35上设有常闭触点，弹动件34末端对应常闭触点的位置上设有动触点，其中弹动件可以采用现有的多种微动开关实现形式，可为弹簧或者动片加弹片结构，或者弹簧加动片结构；所述信号输出回路包括二极管36，二极管的一端连接公共端子33，另一端通过紧急断开结构6的金属片61连接常闭端子35，金属片61一端与二极管36固定连接，另一端接触连接于常闭端子35，紧急断开结构6还包括设置于金属片61与常闭端子接触点上方的切断杆62，该切断杆62可受行程控制机构4控制向下移动切断金本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种心理学专用讲台，其特征在于，包括台面以及台面下端的抽屉，台面上端设有用于固定框架的底座，框架与底座通过转轴连接，框架为向上开口的三边框，框架中立柱与立柱之间镶嵌有磨砂白板，磨砂白板的后方设有带有LED灯珠的电路板，且电路板位于两个立柱相对的内侧，立柱的外侧设有提手，电路板通过导线连接位于底座内部的控制器，控制器通过导线分别连接控制开关和锂电池；抽屉内部通过隔板将其分为两部分，第一部分为底座槽，第二部分为框架槽；其中，控制开关包括相互连接的基座和外壳，所述基座和外壳内设置有开关功 能件，开关功能件上方设置有行程控制机构，所述开关功能件包括信号输出回路、机械开关回路和切断信号输出回路的紧急断开结构，以及在紧急断开结构切断信号输 出回路后将开关切换到自锁模式的自锁机构，所述行程控制机构受短行程按压控制信号输出回路、受长行程按压控制机械开关回路。

【技术特征摘要】
1.一种心理学专用讲台，其特征在于，包括台面以及台面下端的抽屉，台面上端设有用于固定框架的底座，框架与底座通过转轴连接，框架为向上开口的三边框，框架中立柱与立柱之间镶嵌有磨砂白板，磨砂白板的后方设有带有LED灯珠的电路板，且电路板位于两个立柱相对的内侧，立柱的外侧设有提手，电路板通过导线连接位于底座内部的控制器，控制器通过导线分别连接控制开关和锂电池；抽屉内部通过隔板将其分为两部分，第一部分为底座槽，第二部分为框架槽；其中，控制开关包括相互连接的基座和外壳，所述基座和外壳内设置有开关功能件，开关功能件上方设置有行程控制机构，所述开关功能件包括信号输出回路、机械开关回路和切断信号输出回路的紧急断开结构，以及在紧急断开结构切断信号输出回路后将开关切换到自锁模式的自锁机构，所述行程控制机构受短行程按压控制信号输出回路、受长行程按压控制机械开关...

【专利技术属性】
技术研发人员：范洁，徐梦霖，刘晓研，
申请(专利权)人：南阳理工学院，
类型：发明
国别省市：河南,41