一种体育教学训练用跨栏制造技术

本实用新型专利技术公开了一种体育教学训练用跨栏，包括，第一升降体和第二升降体，所述第一升降体和第二升降体的结构相同，所述第一升降体和第二升降体均包含底座、加重外壳、支撑套、滑动杆、第一滑动体、第二滑动体、连接杆，所述底座的上端固定插设有滑动杆，所述滑动杆的上端贯穿设置有加重外壳、支撑套、第一滑动体、第二滑动体，所述加重外壳设置在底座的上端，所述支撑套固定设置在加重外壳上端，所述支撑套的上端设置有第一滑动体，所述第一滑动体的上端设置有第二滑动体，所述第一滑动体和第二滑动体之间固定连接有连接杆，所述第一升降体和第二升降体上的两个第二滑动体上设置有栏杆。本实用新型专利技术具有方便实用的特点。

【技术实现步骤摘要】
一种体育教学训练用跨栏
本技术涉及体育装置
，特别涉及一种体育教学训练用跨栏。
技术介绍
体育(physicaleducation，缩写PE或P.E.)，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。现有技术中的体育跨栏装置不具备升降的功能或者升降的结构简单，所以使用起来不是很方便。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是克服现有的体育跨栏装置不具备升降的功能或者升降的结构简单，所以使用起来不是很方便的缺陷，提供一种体育教学训练用跨栏。为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：本技术的一种体育教学训练用跨栏，包括，第一升降体和第二升降体，所述第一升降体和第二升降体的结构相同，所述第一升降体和第二升降体均包含底座、加重外壳、支撑套、滑动杆、第一滑动体、第二滑动体、连接杆，所述底座的上端固定插设有滑动杆，所述滑动杆的上端贯穿设置有加重外壳、支撑套、第一滑动体、第二滑动体，所述加重外壳设置在底座的上端，所述支撑套固定设置在加重外壳上端，所述支撑套的上端设置有第一滑动体，所述第一滑动体的上端设置有第二滑动体，所述第一滑动体和第二滑动体之间固定连接有连接杆，所述第一升降体和第二升降体上的两个第二滑动体上设置有栏杆。优选的，所述底座的侧面设置有测量杆，所述测量杆上设置有刻度。优选的，所述滑动杆为两个，且所述滑动杆左右对称设置在底座的上端。优选的，所述第二滑动体与栏杆接触的部位设置有凸起的锯齿。优选的，所述滑动杆的中间螺纹连接有螺母，所述螺母位于第一滑动体的下端。本技术所达到的有益效果是：将本装置的底座安装在地面上，然后抓住第一滑动体和第二滑动体调整第二滑动体的高度，通过观察测量杆上的刻度线可以很快确定将第二滑动体调整到什么高度，将第二滑动体上升到需要的位置之后拧紧螺母。在安装的时候，注意第一升降体和第二升降体之间的距离，安装好之后将栏杆放在两个第二滑动体之间。这样就完成了本装置的安装工作。本技术具有方便实用的特点。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1是本技术的一种体育教学训练用跨栏的结构示意图；图2是本技术的一种体育教学训练用跨栏的第一升降体结构示意图；图3是本技术的一种体育教学训练用跨栏的局部放大图。图中：第一升降体1，底座101，加重外壳102，滑动杆103，测量杆104，第一滑动体105，第二滑动体106，连接杆107，支撑套108，螺母109，第二升降体2，栏杆3。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例如图1-3所示，一种体育教学训练用跨栏，包括，第一升降体1和第二升降体2，所述第一升降体1和第二升降体2的结构相同，所述第一升降体1和第二升降体2均包含底座101、加重外壳102、支撑套108、滑动杆103、第一滑动体105、第二滑动体106、连接杆107，所述底座101的上端固定插设有滑动杆103，所述滑动杆103的上端贯穿设置有加重外壳102、支撑套108、第一滑动体105、第二滑动体106，所述加重外壳102设置在底座101的上端，所述支撑套108固定设置在加重外壳102上端，所述支撑套108的上端设置有第一滑动体105，所述第一滑动体105的上端设置有第二滑动体106，所述第一滑动体105和第二滑动体106之间固定连接有连接杆107，所述第一升降体1和第二升降体2上的两个第二滑动体106上设置有栏杆3。所述底座101的侧面设置有测量杆104，所述测量杆104上设置有刻度。所述滑动杆103为两个，且所述滑动杆103左右对称设置在底座101的上端。所述第二滑动体106与栏杆3接触的部位设置有凸起的锯齿。所述滑动杆103的中间螺纹连接有螺母109，所述螺母109位于第一滑动体105的下端。具体的，在使用的时候：将本装置的底座101安装在地面上，然后抓住第一滑动体105和第二滑动体106调整第二滑动体106的高度，通过观察测量杆104上的刻度线可以很快确定将第二滑动体106调整到什么高度，将第二滑动体106上升到需要的位置之后拧紧螺母109。在安装的时候，注意第一升降体1和第二升降体2之间的距离，安装好之后将栏杆3放在两个第二滑动体106之间。这样就完成了本装置的安装工作。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种体育教学训练用跨栏，包括，第一升降体(1)和第二升降体(2)，其特征在于，所述第一升降体(1)和第二升降体(2)的结构相同，所述第一升降体(1)和第二升降体(2)均包含底座(101)、加重外壳(102)、支撑套(108)、滑动杆(103)、第一滑动体(105)、第二滑动体(106)、连接杆(107)，所述底座(101)的上端固定插设有滑动杆(103)，所述滑动杆(103)的上端贯穿设置有加重外壳(102)、支撑套(108)、第一滑动体(105)、第二滑动体(106)，所述加重外壳(102)设置在底座(101)的上端，所述支撑套(108)固定设置在加重外壳(102)上端，所述支撑套(108)的上端设置有第一滑动体(105)，所述第一滑动体(105)的上端设置有第二滑动体(106)，所述第一滑动体(105)和第二滑动体(106)之间固定连接有连接杆(107)，所述第一升降体(1)和第二升降体(2)上的两个第二滑动体(106)上设置有栏杆(3)。

【技术特征摘要】
1.一种体育教学训练用跨栏，包括，第一升降体(1)和第二升降体(2)，其特征在于，所述第一升降体(1)和第二升降体(2)的结构相同，所述第一升降体(1)和第二升降体(2)均包含底座(101)、加重外壳(102)、支撑套(108)、滑动杆(103)、第一滑动体(105)、第二滑动体(106)、连接杆(107)，所述底座(101)的上端固定插设有滑动杆(103)，所述滑动杆(103)的上端贯穿设置有加重外壳(102)、支撑套(108)、第一滑动体(105)、第二滑动体(106)，所述加重外壳(102)设置在底座(101)的上端，所述支撑套(108)固定设置在加重外壳(102)上端，所述支撑套(108)的上端设置有第一滑动体(105)，所述第一滑动体(105)的上端设置有第二滑动体(106)，所述第一滑动体(10...

【专利技术属性】
技术研发人员：肖金平，
申请(专利权)人：肖金平，
类型：新型
国别省市：江西,36