一种用于手动教学实验的方座支架制造技术

本实用新型专利技术提供一种用于手动教学实验的方座支架，支撑杆的上侧通过转轴与底板装配在一起，支撑杆之间通过螺杆安装在一起，螺杆的右侧位置装配有转盘，底板的上侧位置装配有固定柱，固定柱的上侧位置装配支撑板，支撑板上端面的四个直角位置开设有卡槽，卡槽的内部装配有耐磨板，通过添加耐磨板来起到耐磨的目的，并且耐磨板的下侧与卡槽啮合在一起，便于在耐磨板损坏后进行更换，而支撑杆与螺杆安装在一起，该设计通过螺杆的转动迫使支撑杆之间的距离变小，继而底板向上移动实现对耐磨板高度的移动，而上螺柱、螺筒以及下螺柱的添加则便于对支撑板的水平高度进行调节，解决了传统设备无法进行水平调节的难题。

A square bracket used for manual teaching experiment

The utility model provides a pedestal bracket for manual teaching experiment. The upper side of the support rod is assembled with the bottom plate through a rotating shaft, and the support rod is installed together through a screw. The right side of the screw is equipped with a turntable, the upper side of the bottom plate is equipped with a fixed column, and the upper side of the fixed column is equipped with a support plate. The four right-angle positions of the end face of the supporting plate are provided with chucks, and the inside of chucks is equipped with wear-resistant plates. The purpose of wear-resistant is achieved by adding wear-resistant plates, and the lower side of the wear-resistant plate is meshed with chucks to facilitate replacement after the wear-resistant plate is damaged, while the supporting rod and the screw are installed together. The design is based on the rotation of the screw. The dynamic force reduces the distance between the support rods, and then the bottom plate moves upward to realize the height of the wear-resistant plate. The addition of the upper stud, the screw drum and the lower stud facilitates the adjustment of the horizontal height of the support plate, and solves the problem that the traditional equipment can not adjust the horizontal height.

【技术实现步骤摘要】
一种用于手动教学实验的方座支架
本技术是一种用于手动教学实验的方座支架，属于教学设备领域。
技术介绍
现有技术中，实验仪器，是自然科学具体实验时用到的仪器，主要是物理学、化学、生物学使用仪器较多（包含化学仪器）。现代常用的实验仪器有试管、烧杯、蒸发皿、坩埚、酒精灯、布氏漏斗、洗气瓶、干燥管、托盘天平、量筒、容量瓶、滴定管、量器装置等，但是传统的实验器材存在固定不方便的问题，所以需要一种新的设备来解决上述问题。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种用于手动教学实验的方座支架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术使用方便，便于操作，稳定性好，可靠性高。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种用于手动教学实验的方座支架，包括耐磨板、卡槽、支撑板、底板、螺杆、支撑杆、移动板、导轮以及固定柱，所述移动板为立方体板状结构，所述移动板的上侧位置通过转轴安装有两根支撑杆，分布在移动板一侧位置的两根支撑杆通过转轴进行安装，所述支撑杆的上侧通过转轴与底板装配在一起，所述支撑杆之间通过螺杆安装在一起，所述螺杆的右侧位置装配有转盘，所述底板的上侧位置装配有固定柱，所述固定柱的上侧位置装配支撑板，所述支撑板上端面的四个直角位置开设有卡槽，所述卡槽的内部装配有耐磨板，所述固定柱包括上螺柱、螺筒以及下螺柱，所述上螺柱与支撑板的下侧端面安装在一起，所述下螺柱安装在底板的上侧端面，所述上螺柱与下螺柱之间通过螺筒安装在一起。进一步地，所述导轮设置有四个且四个导轮位于移动板下侧端面的四个直角位置。进一步地，所述耐磨板的上侧端面分布有护垫，所述护垫为一种采用橡胶材料制作而成的构件。进一步地，所述固定柱安装在支撑板下端面的四个直角位置。本技术的有益效果：本技术的一种用于手动教学实验的方座支架，通过添加耐磨板来起到耐磨的目的，并且耐磨板的下侧与卡槽啮合在一起，便于在耐磨板损坏后进行更换，而支撑杆与螺杆安装在一起，该设计通过螺杆的转动迫使支撑杆之间的距离变小，继而底板向上移动实现对耐磨板高度的移动，而上螺柱、螺筒以及下螺柱的添加则便于对支撑板的水平高度进行调节，解决了传统设备无法进行水平调节的难题，本技术使用方便，便于操作，稳定性好，可靠性高。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种用于手动教学实验的方座支架的结构示意图；图2为本技术一种用于手动教学实验的方座支架中固定柱的结构示意图；图中：1-耐磨板、2-卡槽、3-支撑板、4-底板、5-螺杆、6-支撑杆、7-移动板、8-导轮、9-固定柱、91-上螺柱、92-螺筒、93-下螺柱。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1和图2，本技术提供一种技术方案：一种用于手动教学实验的方座支架，包括耐磨板1、卡槽2、支撑板3、底板4、螺杆5、支撑杆6、移动板7、导轮8以及固定柱9，移动板7为立方体板状结构，移动板7的上侧位置通过转轴安装有两根支撑杆6，支撑杆6与螺杆5安装在一起，该设计通过螺杆5的转动迫使支撑杆6之间的距离变小，继而底板4向上移动实现对耐磨板1高度的移动，分布在移动板7一侧位置的两根支撑杆6通过转轴进行安装，支撑杆6的上侧通过转轴与底板4装配在一起，支撑杆6之间通过螺杆5安装在一起，螺杆5的右侧位置装配有转盘，底板4的上侧位置装配有固定柱9，固定柱9的上侧位置装配支撑板3，支撑板3上端面的四个直角位置开设有卡槽2，卡槽2的内部装配有耐磨板1，通过添加耐磨板1来起到耐磨的目的，并且耐磨板1的下侧与卡槽2啮合在一起，便于在耐磨板1损坏后进行更换，固定柱9包括上螺柱91、螺筒92以及下螺柱93，上螺柱91与支撑板3的下侧端面安装在一起，下螺柱93安装在底板4的上侧端面，上螺柱91与下螺柱93之间通过螺筒92安装在一起，上螺柱91、螺筒92以及下螺柱93的添加则便于对支撑板3的水平高度进行调节，解决了传统设备无法进行水平调节的难题。导轮8设置有四个且四个导轮8位于移动板7下侧端面的四个直角位置，耐磨板1的上侧端面分布有护垫，护垫为一种采用橡胶材料制作而成的构件，固定柱9安装在支撑板3下端面的四个直角位置。具体实施方式：在进行使用时，首先工作人员对本技术进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行维修，如果不存在问题的话就可以进行使用，使用时，首先通过导轮8将本技术移动到需要进行使用的位置，然后将耐磨板1下侧端面的凸块与支撑板3上侧的卡槽2啮合在一起，进而实现固定的目的，耐磨板1来起到耐磨的目的，并且耐磨板1的下侧与卡槽2啮合在一起，便于在耐磨板1损坏后进行更换，而支撑杆6与螺杆5安装在一起，该设计通过螺杆5的转动迫使支撑杆6之间的距离变小，继而底板4向上移动实现对耐磨板1高度的移动，而上螺柱91、螺筒92以及下螺柱93的添加则便于对支撑板3的水平高度进行调节，解决了传统设备无法进行水平调节的难题。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点,对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于手动教学实验的方座支架，包括耐磨板、卡槽、支撑板、底板、螺杆、支撑杆、移动板、导轮以及固定柱，其特征在于：所述移动板为立方体板状结构，所述移动板的上侧位置通过转轴安装有两根支撑杆，分布在移动板一侧位置的两根支撑杆通过转轴进行安装，所述支撑杆的上侧通过转轴与底板装配在一起，所述支撑杆之间通过螺杆安装在一起，所述螺杆的右侧位置装配有转盘，所述底板的上侧位置装配有固定柱，所述固定柱的上侧位置装配支撑板，所述支撑板上端面的四个直角位置开设有卡槽，所述卡槽的内部装配有耐磨板，所述固定柱包括上螺柱、螺筒以及下螺柱，所述上螺柱与支撑板的下侧端面安装在一起，所述下螺柱安装在底板的上侧端面，所述上螺柱与下螺柱之间通过螺筒安装在一起。

【技术特征摘要】
1.一种用于手动教学实验的方座支架，包括耐磨板、卡槽、支撑板、底板、螺杆、支撑杆、移动板、导轮以及固定柱，其特征在于：所述移动板为立方体板状结构，所述移动板的上侧位置通过转轴安装有两根支撑杆，分布在移动板一侧位置的两根支撑杆通过转轴进行安装，所述支撑杆的上侧通过转轴与底板装配在一起，所述支撑杆之间通过螺杆安装在一起，所述螺杆的右侧位置装配有转盘，所述底板的上侧位置装配有固定柱，所述固定柱的上侧位置装配支撑板，所述支撑板上端面的四个直角位置开设有卡槽，所述卡槽的内部装配有耐磨板，所述固定柱包括上螺柱、螺筒...

【专利技术属性】
技术研发人员：邬宏敏，
申请(专利权)人：邬宏敏，
类型：新型
国别省市：河南,41