一种便于使用的初中化学实验用的铁架台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于使用的初中化学实验用的铁架台，涉及化学实验技术领域。该便于使用的初中化学实验用的铁架台，包括实验架底板，所述实验架底板的上表面通过连接块固定连接有支撑架，所述支撑架的下端设置有支板，所述支板的左端一侧均固定连接有第一铁环、第二铁环和第三铁环，所述支板的上开设有第一凹槽，所述第一凹槽的右端一侧开设有第二凹槽，所述支撑架的中部通过第一固定器和第二十字夹活动连接有第一支杆。该便于使用的初中化学实验用的铁架台，通过对连接杆、吸盘、第三凹槽、塞杆、密封层、牵引线、支撑腿的设置，起到了在人们使用的时候，能起到好的稳定的效果，从而可提高人们做实验的进度。

An easy to use iron stand for chemical experiments in junior middle schools

The utility model discloses an iron rack for junior middle school chemical experiment, which is convenient for use, and relates to the technical field of chemical experiment. The iron frame platform for junior middle school chemical experiment is convenient for use, including the bottom plate of the experimental frame. The upper surface of the bottom plate of the experimental frame is fixed and connected with a support frame through a connecting block. The lower end of the support frame is provided with a support plate. The left end of the support plate is fixed and connected with a first iron ring, a second iron ring and a third iron ring. A first groove is arranged on the upper part, and a second groove is arranged on the right side of the first groove. The middle part of the support frame is movably connected with the first support rod through the first fixer and the twentieth word clamp. By setting up the connecting rod, sucker, the third groove, plug rod, sealing layer, traction line and supporting leg, the iron rack platform for junior middle school chemistry experiment can play a good and stable effect when people use it, thus improving the progress of experiment.

【技术实现步骤摘要】
一种便于使用的初中化学实验用的铁架台
本技术涉及化学实验
，具体为一种便于使用的初中化学实验用的铁架台。
技术介绍
铁架台分为两类，一个是普通铁架台，用于过滤、蒸发。另一个像铁架台，是滴定管架，多数是汉白玉做的。铁架台常用于固定或放置各种仪器，它有各种定型产品。铁架台通常附有大、小铁圈各一个，烧瓶夹一个，复夹二个，铁圈常代替漏斗架使用。使用注意事项：一是在铁架台上固定仪器时，一般要由下而上的顺序进行。若要用铁夹夹持试管时，应夹持在靠管口的处。固定烧瓶时应夹在瓶颈处，松紧适宜。二是铁夹、铁圈所持方向应保持与铁架台底座一致以增大稳度。三是使用中要避免与酸、碱接触，如有不滇应及时冲洗擦净。螺旋处应常有少量油脂润滑。务必保持旋转灵活，使用方便。在制取氧气中仪器怎么固定在铁架台上，制取氧气一般用大试管，只要用铁夹固定在铁架台上即可。目前市场上的便于使用的初中化学实验用的铁架台，在人们使用的时候，不能起到好的稳定的效果，从而会降低人们做实验的进度，增加人们的劳动量，从而不便于人们使用。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种便于使用的初中化学实验用的铁架台，解决了在人们使用的时候，不能起到好的稳定的效果，从而会降低人们做实验的进度，增加人们的劳动量，从而不便于人们使用的问题。（二）技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种便于使用的初中化学实验用的铁架台，包括实验架底板，所述实验架底板的上表面通过连接块固定连接有支撑架，所述支撑架的下端设置有支板，所述支板的左端一侧均固定连接有第一铁环、第二铁环和第三铁环，所述支板的上开设有第一凹槽，所述第一凹槽的右端一侧开设有第二凹槽，所述支撑架的中部通过第一固定器和第二十字夹活动连接有第一支杆，所述支撑架的上端通过第二固定器和第三十字夹活动连接有第二支杆，所述第二支杆的右端一侧固定连接有冷凝管夹。所述实验架底板的下表面通过连接杆固定连接有吸盘，所述吸盘的上表面一侧开设有第三凹槽，所述第三凹槽的内部设置有塞杆，所述第三凹槽与塞杆中间设置有密封层，所述塞杆的上端固定连接有牵引线，所述牵引线的上端固定连接在实验架底板上。优选的，所述第二凹槽的内部设置有第一十字夹，且第二凹槽和第一十字夹的数量分别为三个。优选的，所述第一支杆左端一侧固定连接有烧瓶夹。优选的，所述冷凝管夹的右端一端设置有橡胶皮套。优选的，所述实验架底板的内部位V字型。优选的，所述实验架底板的下表面一侧固定连接有支撑腿，且支撑腿的数量为四个。（三）有益效果本技术提供了一种便于使用的初中化学实验用的铁架台。具备以下有益效果：（1）、该便于使用的初中化学实验用的铁架台，通过对连接杆、吸盘、第三凹槽、塞杆、密封层、牵引线、支撑腿的设置，起到了在人们的时候，能起到好的稳定的效果，从而可提高人们做实验的进度，减少人们的劳动量，从而便于人们使用。（2）、该便于使用的初中化学实验用的铁架台，通过对第一凹槽、第二凹槽、第一十字夹、第一固定器、第二十字夹、第一支杆，第二固定器、第三十字夹的设置，起到了便于拆卸的作用，从而便于人们使用，当人们不用的时候还便于收纳，从而可提高人们的使用率。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术支板局部剖视图。图中：1实验架底板、2连接块、3支撑架、4支板、5第一铁环、6第二铁环、7第三铁环、8第一凹槽、9第二凹槽、10第一十字夹、11第一固定器、12第二十字夹、13第一支杆、14烧瓶夹、15第二固定器、16第三十字夹、17第二支杆、18连接杆、19吸盘、20第三凹槽、21塞杆、22密封层、23牵引线、24支撑腿、25冷凝管夹。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本技术，而不能理解为对本技术的限制。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案：一种便于使用的初中化学实验用的铁架台，包括实验架底板1，实验架底板1的内部位V字型，实验架底板1的上表面通过连接块2固定连接有支撑架3，支撑架3的下端设置有支板4，支板4的左端一侧均固定连接有第一铁环5、第二铁环6和第三铁环7，支板4的上开设有第一凹槽8，第一凹槽8的右端一侧开设有第二凹槽9，第二凹槽9的内部设置有第一十字夹10，且第二凹槽9和第一十字夹10的数量分别为三个，支撑架3的中部通过第一固定器11和第二十字夹12活动连接有第一支杆13，第一支杆13左端一侧固定连接有烧瓶夹14，支撑架3的上端通过第二固定器15和第三十字夹16活动连接有第二支杆17，第一凹槽8、第二凹槽9、第一十字夹10、第一固定器11、第二十字夹12、第一支杆13，第二固定器15、第三十字夹16的设置，起到了便于拆卸的作用，第二支杆17的右端一侧固定连接有冷凝管夹25，冷凝管夹25的右端一端设置有橡胶皮套。实验架底板1的下表面通过连接杆18固定连接有吸盘19，吸盘19的上表面一侧开设有第三凹槽20，第三凹槽20的内部设置有塞杆21，第三凹槽20与塞杆21中间设置有密封层22，塞杆21的上端固定连接有牵引线23，牵引线23的上端固定连接在实验架底板1上，当人们实验完成后，可通过将塞杆21从吸盘19取出上，便可以拿下，便于拆卸，实验架底板1的下表面一侧固定连接有支撑腿24，且支撑腿24的数量为四个，连接杆18、吸盘19、第三凹槽20、塞杆21、密封层22、牵引线23、支撑腿24的设置，起到了在人们的时候，能起到好的稳定的效果。综上所述，该便于使用的初中化学实验用的铁架台，通过对连接杆18、吸盘19、第三凹槽20、塞杆21、密封层22、牵引线23、支撑腿24的设置，起到了在人们的时候，能起到好的稳定的效果，从而可提高人们做实验的进度，减少人们的劳动量，从而便于人们使用。同时，该便于使用的初中化学实验用的铁架台，通过对第一凹槽8、第二凹槽9、第一十字夹10、第一固定器11、第二十字夹12、第一支杆13，第二固定器15、第三十字夹16的设置，起到了便于拆卸的作用，从而便于人们使用，当人们不用的时候还便于收纳，从而可提高人们的使用率。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于使用的初中化学实验用的铁架台，包括实验架底板（1），其特征在于：所述实验架底板（1）的上表面通过连接块（2）固定连接有支撑架（3），所述支撑架（3）的下端设置有支板（4），所述支板（4）的左端一侧均固定连接有第一铁环（5）、第二铁环（6）和第三铁环（7），所述支板（4）的上开设有第一凹槽（8），所述第一凹槽（8）的右端一侧开设有第二凹槽（9），所述支撑架（3）的中部通过第一固定器（11）和第二十字夹（12）活动连接有第一支杆（13），所述支撑架（3）的上端通过第二固定器（15）和第三十字夹（16）活动连接有第二支杆（17），所述第二支杆（17）的右端一侧固定连接有冷凝管夹（25）；所述实验架底板（1）的下表面通过连接杆（18）固定连接有吸盘（19），所述吸盘（19）的上表面一侧开设有第三凹槽（20），所述第三凹槽（20）的内部设置有塞杆（21），所述第三凹槽（20）与塞杆（21）中间设置有密封层（22），所述塞杆（21）的上端固定连接有牵引线（23），所述牵引线（23）的上端固定连接在实验架底板（1）上。

【技术特征摘要】
1.一种便于使用的初中化学实验用的铁架台，包括实验架底板（1），其特征在于：所述实验架底板（1）的上表面通过连接块（2）固定连接有支撑架（3），所述支撑架（3）的下端设置有支板（4），所述支板（4）的左端一侧均固定连接有第一铁环（5）、第二铁环（6）和第三铁环（7），所述支板（4）的上开设有第一凹槽（8），所述第一凹槽（8）的右端一侧开设有第二凹槽（9），所述支撑架（3）的中部通过第一固定器（11）和第二十字夹（12）活动连接有第一支杆（13），所述支撑架（3）的上端通过第二固定器（15）和第三十字夹（16）活动连接有第二支杆（17），所述第二支杆（17）的右端一侧固定连接有冷凝管夹（25）；所述实验架底板（1）的下表面通过连接杆（18）固定连接有吸盘（19），所述吸盘（19）的上表面一侧开设有第三凹槽（20），所述第三凹槽（20）的内部设置有塞杆（21），所述第三凹槽（20）与塞杆（21）中间设置有密...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘丽娟，汉磊，
申请(专利权)人：刘丽娟，
类型：新型
国别省市：山东,37