基于互联网大数据的校园学生管理系统技术方案

本发明专利技术涉及基于互联网大数据的校园学生管理系统，包括教室子系统和学生子系统，教室子系统包括教室终端、话筒和饮水器，饮水器上开设有容纳槽，容纳槽的上壁设有热水龙头，学生子系统包括学生卡，热水龙头下方设有水杯，容纳槽中滑动配合有支撑板，水杯放置在支撑板上，支撑板可沿容纳槽向下滑动，容纳槽的底壁边沿处铰接有封盖，支撑板向下移动到容纳槽的下壁后抵开封盖；教室终端包括图像传感模块、存储模块、控制模块、读卡模块和受控开关，图像传感模块电连接控制模块，存储模块电连接控制模块，读卡模块电连接控制模块，受控开关电连接控制模块。本发明专利技术在学生签到时向水杯间歇性加入热水，避免水温过高或过低，水杯满水后提醒教师。

Campus student management system based on Internet big data

The present invention relates to a campus student management system based on Internet large data, which includes a classroom subsystem and a student subsystem. The classroom subsystem includes a classroom terminal, a microphone and a water dispenser. A water dispenser is provided with a receptacle, the upper wall of the receptacle is provided with a hot water tap, the student subsystem includes a student card, and a hot water tap is provided below. The water cup is sliding in the tank and matched with a supporting plate. The water cup is placed on the supporting plate. The supporting plate can slide downward along the tank. A cover is articulated at the edge of the bottom wall of the tank, and the supporting plate moves downward to the lower wall of the tank to open the cover. Module and controlled switch, image sensor module electrical connection control module, memory module electrical connection control module, read card module electrical connection control module, controlled switch electrical connection control module. The invention intermittently adds hot water to the water cup when the student signs in to avoid the water temperature being too high or too low, and reminds the teacher when the water cup is full.

【技术实现步骤摘要】
基于互联网大数据的校园学生管理系统
本专利技术涉及教学辅助设备领域，具体涉及基于互联网大数据的校园学生管理系统。
技术介绍
校园是供学生进行学习生活的主要场所，校园中学生数量较多，同时学生在校园中的活动范围也较大，从而使得对学生管理的规模也较大，所以市场上产生了校园学生管理系统的产品，通过校园学生管理系统来减轻教师管理学生的工作压力。现有专利CN105118344B公开了一种智能教室系统，包括智能黑板、教室主机、教师用移动终端、学生用移动终端和路由设备。所述智能黑板与所述教室主机连接，所述教室主机与所述路由设备通过电路连接，所述路由设备通过下行通信接口与所述教师用移动终端和学生用移动终端连接，所述智能黑板、教师用移动终端和学生用移动终端均设置有触控模块和显示模块。该系统能够更快速的实现知识的分享和展示，增强课堂教学的师生互动，调动学生的学习积极性。并且自动化的采集课堂教学过程中教师、学生的数据，用于支持各种师生个性化教育数据及群体教育大数据的分析。在使用上述系统时，教师在上课时需要对学生进行逐一点名来确定学生是否来上课，这样十分耽搁上课时间。
技术实现思路
本专利技术意在提供一种基于互联网大数据的校园学生管理系统，以解决上课时需要逐一点名来确认学生是否来上课耽搁上课时间的问题。本方案中的基于互联网大数据的校园学生管理系统，包括教室子系统和学生子系统，所述教室子系统包括用于供学生签到的教室终端、用于供教师扩音的话筒和用于给清水加热的饮水器，所述饮水器上开设有容纳槽，所述容纳槽的上壁设有热水龙头，所述学生子系统包括学生卡，所述饮水器包括位于热水龙头下方的水杯，所述水杯的容量大于学生签到后热水龙头流入热水的体积，所述容纳槽中滑动配合有可自动复位的支撑板，所述支撑板位于热水龙头下方，所述水杯放置在支撑板上，所述支撑板可在水杯重力作用下向下滑动，所述容纳槽的底壁边沿处铰接有可自动复位的封盖，所述支撑板向下移动到容纳槽的下壁后抵开封盖；所述教室终端包括图像传感模块、存储模块、控制模块、用于读取学生卡的读卡模块和用于让热水龙头打开预设时长的受控开关，所述图像传感模块电连接控制模块，所述存储模块电连接控制模块，所述读卡模块电连接控制模块，所述受控开关电连接控制模块。本方案的工作原理及有益效果是：在上课前，将水杯放置在热水龙头下方的支撑板上，学生使用学生卡在教室终端处进行签到，读卡模块读取学生卡中的学生信息并发送至控制模块，学生信息可以是每个学生唯一的学号，控制模块获取学生信息后控制图像传感模块拍摄学生的图像，通过学号和学生的图像来唯一确定打卡签到的学生，避免他人代为打卡，控制模块将获取的学生信息和学生图像发送至存储模块存储。控制模块获取学生图像后控制受控开关打开预设时长，使热水龙头打开预设时长，饮水器中的部分热水流入水杯中，预设时长到时后受控开关关闭，水杯的重量增加，在多个学生签到的过程中，每获取一个学生的图像，受控开关就打开一次，而且受控开关打开的时长固定，水杯中每次增加的水量也相等，水杯逐渐向下压支撑板，当所有学生都完成签到后，水杯中装满热水，水杯自身的重量向下压支撑板，支撑板在容纳槽中向下滑动过程中抵开封盖，封盖被抵开来提醒教师学生签到完毕，教师通过查看封盖是否被抵开来知晓学生的签到情况，无需教师上课前点名，教师可在课后清点缺席的学生，节省教师点名占用的课堂时间，同时封盖被抵开将水杯曝露出来也可提醒教师喝水，水杯在装满热水之前由封盖封住容纳槽，避免灰尘飞散入水杯中，当教师拿走水杯后，支撑板自动复位，然后封盖自动复位，方便下次使用。与现有技术相比，本方案在学生签到过程中向水杯中加入热水，由于学生签到过程中具有间隔，在学生签到的间隔中还能让流入水杯中的热水散热，避免教师喝水时水温太高，热水间歇性地流入水杯中，避免水杯中的水温太低；水杯装满热水的同时抵开封盖，由此来提醒教师喝水，以及提醒教师学生签到完毕。进一步，所述支撑板朝向容纳槽下壁一侧的端面上固设有抵杆，所述容纳槽的下壁中开设有凹形的延伸通道，所述延伸通道朝向远离封盖一侧的端口处密封配合有第一封板，所述延伸通道朝向封盖一侧的端口处密封设有水平通道，所述水平通道位于延伸通道的入口处密封配合有第二封板，所述第二封板朝向水平通道的入口一侧上固设有推杆，所述推杆端部与封盖相抵，所述第一封板与第二封板间的延伸通道内填充后清水。当支撑板在容纳槽中向下滑动时，抵杆伸入延伸通道中抵动第一封板，第一封板通过清水推动第二封板，第二封板带动其上的推杆推动封盖，当水杯中装满热水后，推杆将封盖抵开，推开封盖未使用其他的动力，而是使用水杯中热水增加的重量作为动力，节省动力成本。进一步，所述推杆与封盖相抵的端面为斜面，所述斜面与水平面的夹角为60°，所述封盖朝向容纳槽内一侧上固设有楔块，所述楔块的楔面与推杆相抵。当抵杆深入延伸通道使推杆抵到封盖时，推杆的端面抵在封盖的楔块上，减小了推杆直接抵动封盖的摩擦力，避免推杆因摩擦力而抵不开封盖。进一步，所述封盖的下端部上固设有铰接套，所述容纳槽的底壁上固设有铰接环，所述铰接套与铰接环中穿套有铰接轴，所述铰接轴上穿套有扭簧，所述扭簧的一自由端抵在容纳槽底壁上，所述扭簧的另一自由端抵在封盖上。当封盖受到推杆的抵压力时，封盖向容纳槽外侧翻动，扭簧产生弹性形变，当水杯被拿走后，扭簧恢复弹性形变而让封盖自动复位，无需教师推动封盖复位，使用方便。进一步，所述支撑板上固设有定位筒，所述定位筒的位置与热水龙头的位置一一对应。将水杯放入定位筒中，避免水杯在支撑板移动过程中移位，防止热水流不到水杯中。进一步，所述容纳槽的左侧壁和右侧壁中开设有滑槽，所述支撑板的左端部和右端部上固设有滑块，所述滑块滑动配合在滑槽中，所述滑块与滑槽的顶壁中连接有拉簧。当支撑板向下移动时，支撑板上的滑块在滑槽移动，拉簧产生拉伸形变，滑槽对支撑板进行导向定位，避免支撑板晃动，当水杯被拿走后，拉簧恢复弹性形变而使支撑板自动复位，无需人为将支撑板复位，使用简单方便。附图说明图1为本专利技术基于互联网大数据的校园学生管理系统实施例一的示意性框图；图2为本专利技术基于互联网大数据的校园学生管理系统实施例一中饮水器的结构示意图；图3为图2中支撑箱的剖面结构图；图4为图3中延伸通道的结构示意图；图5为本专利技术基于互联网大数据的校园学生管理系统实施例二中话筒的结构示意图；图6为图5中连接囊管、波纹管和气管的连接关系图；图7为图5中多根连接囊管的位置关系示意图。具体实施方式下面通过具体实施方式进一步详细的说明。说明书附图中的附图标记包括：水箱1、支撑箱2、封盖3、容纳槽4、热水龙头5、水杯6、定位筒7、支撑板8、铰接轴9、铰接环10、铰接套11、扭簧12、受控开关13、抵杆14、滑槽15、滑块16、拉簧17、延伸通道18、水平通道19、第二封板20、楔块21、第一封板22、推杆23、输入球状体24、过渡段25、空腔26、定位管27、气囊头28、连接囊管29、囊泡30、连接段31、握持段32、通电线33、波纹管34、气管35。基于互联网大数据的校园学生管理系统，如图1、图2、图3和图4所示：包括教室子系统和学生子系统，教室子系统包括用于供学生签到的教室终端、用于供教师扩音的话筒和用于给清水加热的饮水器，教师授课或说话时使本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.基于互联网大数据的校园学生管理系统，包括教室子系统和学生子系统，所述教室子系统包括用于供学生签到的教室终端、用于供教师扩音的话筒和用于给清水加热的饮水器，所述饮水器上开设有容纳槽，所述容纳槽的上壁设有热水龙头，所述学生子系统包括学生卡，其特征在于：所述饮水器包括位于热水龙头下方的水杯，所述水杯的容量大于学生签到后热水龙头流入热水的体积，所述容纳槽中滑动配合有可自动复位的支撑板，所述支撑板位于热水龙头下方，所述水杯放置在支撑板上，所述支撑板可在水杯重力作用下向下滑动，所述容纳槽的底壁边沿处铰接有可自动复位的封盖，所述支撑板向下移动到容纳槽的下壁后抵开封盖；所述教室终端包括图像传感模块、存储模块、控制模块、用于读取学生卡的读卡模块和用于让热水龙头打开预设时长的受控开关，所述图像传感模块电连接控制模块，所述存储模块电连接控制模块，所述读卡模块电连接控制模块，所述受控开关电连接控制模块。

【技术特征摘要】
1.基于互联网大数据的校园学生管理系统，包括教室子系统和学生子系统，所述教室子系统包括用于供学生签到的教室终端、用于供教师扩音的话筒和用于给清水加热的饮水器，所述饮水器上开设有容纳槽，所述容纳槽的上壁设有热水龙头，所述学生子系统包括学生卡，其特征在于：所述饮水器包括位于热水龙头下方的水杯，所述水杯的容量大于学生签到后热水龙头流入热水的体积，所述容纳槽中滑动配合有可自动复位的支撑板，所述支撑板位于热水龙头下方，所述水杯放置在支撑板上，所述支撑板可在水杯重力作用下向下滑动，所述容纳槽的底壁边沿处铰接有可自动复位的封盖，所述支撑板向下移动到容纳槽的下壁后抵开封盖；所述教室终端包括图像传感模块、存储模块、控制模块、用于读取学生卡的读卡模块和用于让热水龙头打开预设时长的受控开关，所述图像传感模块电连接控制模块，所述存储模块电连接控制模块，所述读卡模块电连接控制模块，所述受控开关电连接控制模块。2.根据权利要求1所述的基于互联网大数据的校园学生管理系统，其特征在于：所述支撑板朝向容纳槽下壁一侧的端面上固设有抵杆，所述容纳槽的下壁中开设有凹形的延伸通道，所述延伸通道朝向远离封盖一侧的端口处密封配合有第一封板，所述延伸通道...

【专利技术属性】
技术研发人员：周春明，
申请(专利权)人：重庆靖帛天域科技发展有限公司，
类型：发明
国别省市：重庆,50