一种具有手写功能的数字学习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供一种具有手写功能的数字学习装置，包括学习终端模块和手写模块，学习终端模块与手写模块用连接线连接，手写模块包括板体和书写纸，板体可拆卸连接手写笔，板体设有接收手写笔的信号的至少2个超声波传感器，超声波传感器与手写笔呈三角形布置。手写笔包括压力开关、环状感应器、蓝牙发射单元和提供电力的微型电力单元。当手写笔板体上书写文字与线条时，超声波传感器便接收伸缩笔头的位置与移动轨迹，亦即书写文字与线条，通过连接线，传输至学习终端模块，手写板模块将书写的内容直接传输到学习终端模块的显示屏上，形成电子文件，解决了现有技术中学生在电子装置上手写答题与教师手写批注的不便。

A digital learning device with handwriting function

The utility model provides a digital learning device with handwriting function, which comprises a learning terminal module and a handwriting module. The learning terminal module is connected with a handwriting module by a connecting line. The handwriting module comprises a board body and a writing paper, the board body can be detachably connected with a handwriting pen, and the board body is provided with at least two ultrasonic transmissions for receiving the signals of the handwriting pen. Sensilla, the ultrasonic sensor and the stylus are arranged in a triangle. The pen consists of a pressure switch, a ring sensor, a Bluetooth transmitter, and a miniature power supply unit. When characters and lines are written on the pen board, the ultrasonic sensor receives and retracts the position and trajectory of the pen head, i.e. writing words and lines, which are transmitted to the learning terminal module through the connecting line. The handwriting board module transmits the written contents directly to the display screen of the learning terminal module to form an electronic file. It solves the inconvenience of students' handwriting answer and handwriting annotation on electronic devices.

【技术实现步骤摘要】
一种具有手写功能的数字学习装置
本技术涉及数码电子
，特别涉及一种具有手写功能的数字学习装置。
技术介绍
数字学习的现有技术中，当遇到学生需要手写作业或手写答题的场景，一般都必须用传统的纸笔方式书写，然后通过手机或平板拍照发给老师或上传至数字学习系统的服务器，使用不便。
技术实现思路
为了解决上述技术问题，本技术提供一种具有手写功能的数字学习装置。本技术的技术方案是：一种具有手写功能的数字学习装置，包括学习终端模块和手写模块，学习终端模块具有电源且与手写模块用连接线连接，手写模块包括板体和固定在板体上的书写纸，板体可拆卸连接有在书写纸上书写的手写笔，板体设有接收手写笔的信号的至少2个超声波传感器，超声波传感器与手写笔呈三角形布置。进一步地，手写笔包括压力开关、环状感应器、蓝牙发射单元和提供电力的微型电力单元，压力开关控制蓝牙发射单元，板体包括用于接收手写笔的蓝牙发射单元发射信号的蓝牙接收单元。进一步地，学习终端模块包括主体，主体上固定有连接在一起的显示屏和图像生成单元，图像生成单元将连接线传输过来的信号转化成图像并在显示屏上显示。进一步地，板体还包括可区别手与笔的红外线传感器。进一步地，主体设置有第一信号传输端口，板体设置有第二信号传输端口，连接线的两端分别与第一信号传输端口、第二信号传输端口连接，第一信号传输端口与图像生成单元连接，第二信号传输端口与超声波传感器、红外线传感器连接。进一步地，手写笔具有多个功能按钮，包括用于截取显示屏的截屏按钮和用于刷新显示屏的刷新按钮。本技术的有益效果是：本技术的具有手写功能的数字学习装置，手写板模块可以将学生答题的答案直接传输到学习终端模块的显示屏上，解决了现有技术中学生在平板电脑等电子装置上手写答题与教师手写批注的不便；学习终端模块和手写板模块用连接线连接，连接线同时传输电力和信号，由学习终端模块提供手写板模块运作所需的电力，方便使用，而且信号传输精准、快速、完整，减少无线传输的配对不准、信号丢失的困扰。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。图1为本技术的结构示意图；图2为学习终端模块的结构示意图；图3为手写模块的结构示意图；图4为手写笔的结构示意图；图5为本技术的功能原理图；图6为学习终端模块的功能原理图。图例说明：学习终端模块1手写模块2连接线3主体11显示屏12图像生成单元13第一信号传输端口14板体21书写纸22第一超声波传感器231第二超声波传感器232红外线传感器233蓝牙接收单元234第二信号传输端口24手写笔25蓝牙发射单元251截屏按钮252刷新按钮253压力开关254环状感应器255具体实施方式本技术的具体实施方式参见图1-6。实施例一，如图1-6，一种具有手写功能的数字学习装置，包括学习终端模块1、手写模块2，学习终端模块1具有电源且与所述手写模块2用连接线3连接，通过连接线13传输电力和信号。学习终端模块1包括主体11，所述主体11上固定有连接在一起的显示屏12和图像生成单元13，所述图像生成单元13将连接线3传输过来的信号转化成图像并在所述显示屏12上显示，所述主体11设置有第一信号传输端口14，所述板体21设置有第二信号传输端口24，所述连接线3的两端分别与所述第一信号传输端口14、所述第二信号传输端口24连接，所述第一信号传输端口14与所述图像生成单元13连接。手写模块2包括板体21、垫在板体21上的书写纸22和手写笔25；板体21具有第一超声波传感器231、第二超声波传感器232、红外线传感器233、蓝牙接收单元234、第二信号传输端口24；手写笔25可拆卸地连接在板体21上，手写笔25上具有蓝牙发射单元251、截屏按钮252、刷新按钮253、压力开关254、环状感应器255以及为上述传感器提供电力的微型电力单元。压力开关254和环状感应器255设置在手写笔25的笔尖位置。手写笔25还可包括多个其他功能按钮，比如双击按钮、上一页按钮、下一页按钮等。第二信号传输端口24与所述红外线传感器233、第一超声波传感器231、第二超声波传感器232连接。手写笔25与板体21通过蓝牙发射单元251和蓝牙接收单元234无线连接。第一超声波传感器231、第二超声波传感器232和手写笔25呈三角形布置，使得手写笔25的书写轨迹定位的更加准确。本技术的工作原理：当手写笔25施压在书写纸22时，压力开关254受到压力，接通蓝牙发射单元251，第一超声波传感器231和第二超声波传感器232通过环状感应器255反射得到手写笔25的位置，因为第一超声波传感器231、第二超声波传感器232和手写笔25呈三角形布置，所以通过2个超声波传感器则可定位得到手写笔25的位置。当用户的手握着手写笔25时，会阻隔笔尖一部分，使超声波传感器接收到的手写笔25的位置产生偏差，此时红外线传感器233可根据手与笔尖的温度区别更精确的计算笔尖的位置。即手写笔25在板体21上书写文字与线条时，第一超声波传感器231、第二超声波传感器232和红外线传感器233便通过蓝牙接收环状感应器255的位置与移动轨迹，亦即书写文字与线条，通过连接线3，传输至学习终端模块1，实时传输手写笔25的书写轨迹，使得信号传输准确避免误传，同时能够节省电力。当用户按下截屏按钮252或刷新按钮253时，接通蓝牙发射单元251，将截屏信号或刷新信号通过蓝牙发射单元251、蓝牙接收单元252、连接线3传输至学习终端模块1。显示屏12为触控屏，学习终端模块1可以是具有触控屏的平板电脑或大型智能手机，方便、实用；学习终端模块1的图像生成单元13将手写笔25的位置与移动轨迹在显示屏12上显示，亦即将书写文字与线条在在显示屏12上显示，当用户按下截屏按钮252，即将显示屏12显示的书写文字与线条，通过预设的尺寸与范围，例如A4横幅、A4竖幅等，截图而成为图片，便能方便储存或上传至教学系统服务器等。当用户按下刷新按钮253，即将显示屏12上显示的书写文字与线条清除刷新，方便用户使用手写笔25继续书写其他文字与线条。当书写纸写满后，用户可更换纸张垫在板体21上。在另一个实施例中，本技术的串联多个学习终端模块1，可分别用于学生、教师、家长等，方便教师、家长实时得知学生书写的内容。以上仅是本技术的优选实施方式，本技术的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本技术思路下的技术方案均属于本技术的保护范围。应当指出，对于本
的普通技术人员来说，在不脱离本技术原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种具有手写功能的数字学习装置，其特征在于，包括学习终端模块和手写模块，所述学习终端模块具有电源且与所述手写模块用连接线连接，所述手写模块包括板体和固定在板体上的书写纸，所述板体可拆卸连接有在所述书写纸上书写的手写笔，所述板体设有接收所述手写笔的信号的至少2个超声波传感器，所述超声波传感器与手写笔呈三角形布置，所述手写笔包括压力开关、环状感应器、蓝牙发射单元和提供电力的微型电力单元，所述压力开关控制所述蓝牙发射单元，所述板体包括用于接收手写笔的蓝牙发射单元发射信号的蓝牙接收单元，所述环状感应器用于反射超声波。

【技术特征摘要】
1.一种具有手写功能的数字学习装置，其特征在于，包括学习终端模块和手写模块，所述学习终端模块具有电源且与所述手写模块用连接线连接，所述手写模块包括板体和固定在板体上的书写纸，所述板体可拆卸连接有在所述书写纸上书写的手写笔，所述板体设有接收所述手写笔的信号的至少2个超声波传感器，所述超声波传感器与手写笔呈三角形布置，所述手写笔包括压力开关、环状感应器、蓝牙发射单元和提供电力的微型电力单元，所述压力开关控制所述蓝牙发射单元，所述板体包括用于接收手写笔的蓝牙发射单元发射信号的蓝牙接收单元，所述环状感应器用于反射超声波。2.根据权利要求1所述的具有手写功能的数字学习装置，其特征在于，所述学习终端模块包括主体，所述主体上固定有连接在一起的显示...

【专利技术属性】
技术研发人员：左星原，周磊，龙超，陈旭泉，丁庆华，曾宪武，
申请(专利权)人：深圳科达智慧科技有限公司，
类型：新型
国别省市：广东,44