一种高中语文教学互动展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种高中语文教学互动展示装置，包括：教具本体、触摸式教学机、支撑杆；所述教具本体上设置有触摸式教学机；所述触摸式教学机的一侧设置有支撑杆，且支撑杆与触摸式教学机通过卡合方式相连接；所述支撑杆的一侧设置有固定板，且固定板与支撑杆通过螺栓相连接；所述固定板的一侧设置有保护罩，且固定板与保护罩通过连接座相连接。本实用新型专利技术通过结构上的改进，具有结构设计合理，易于拆卸和安装，可以灵活移动，教具的高度和角度可以调整，不仅可以对触摸式教学机的屏幕起防护作用，还可以放置教学资料，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。

An interactive display device for Chinese teaching in Senior High Schools

The utility model relates to the technical field of teaching appliances, in particular to an interactive display device for high school Chinese teaching, which comprises a teaching aid body, a touch-type teaching machine and a support rod; the teaching aid body is provided with a touch-type teaching machine; one side of the touch-type teaching machine is provided with a support rod, and the support rod and a touch-type teaching method are arranged. The machine is connected by means of clamping; one side of the support rod is provided with a fixed plate, and the fixed plate and the support rod are connected by bolts; one side of the fixed plate is provided with a protective cover, and the fixed plate and the protective cover are connected by a connecting seat. The utility model has the advantages of reasonable structure design, easy disassembly and installation, flexible movement, adjustable height and angle of teaching aids, which can not only protect the screen of touch-type teaching machine, but also place teaching materials, thus effectively solving the problems existing in existing devices. And inadequacy.

【技术实现步骤摘要】
一种高中语文教学互动展示装置
本技术涉及教学用具
，尤其涉及一种高中语文教学互动展示装置。
技术介绍
在我国目前的社会中，由于高考，职称考试，以及其他的一些领域等级考试中都有语文考试，因而，语文的学习更为重要，在语文课堂教学中，相互协调，相互作用，相互推动的教学模式可以使学生增强学习动力，调动学生的学习积极性，从而提高教师课堂的教学效果。互动式教学的一个重要特征就是学生的参与性，它通过强调教师与学生的双向交流，充分调动双方的积极性和能动性，从而活跃课堂气氛，从而实现教与学两方面的最佳效益，多媒体在教学更好的实现了师生间的互动。目前，教育中使用的教学一体机，大多都是壁挂式的挂在教室前面，不易于拆卸和安装，不能灵活移动，高度和角度不能根据需要进行调整，而且没有对教学一体机的屏幕进行防护。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高中语文教学互动展示装置，以解决
技术介绍
中提出的结构设计不合理，不易于拆卸和安装，不方便移动，高度和角度不能根据需要进行调整，不能对教学一体机的屏幕进行防护的问题和不足。本技术的目的与功效，由以下具体技术方案所达成：一种高中语文教学互动展示装置，包括：教具本体、触摸式教学机、支撑杆、固定板、螺栓、连接座、转轴、转筒、保护罩、伸缩板、底座、脚轮；所述教具本体上设置有触摸式教学机；所述触摸式教学机的一侧设置有支撑杆，且支撑杆与触摸式教学机通过卡合方式相连接；所述支撑杆的一侧设置有固定板，且固定板与支撑杆通过螺栓相连接；所述固定板的一侧设置有保护罩，且固定板与保护罩通过连接座相连接；所述保护罩的一侧设置有伸缩板；所述转轴的一侧设置有连接座，且转轴与连接座通过固定方式相连接；所述转轴的另一侧设置有转筒，且转筒与转轴通过滑动方式相连接；所述转筒的一侧设置有底座，且底座与转筒通过固定方式相连接；所述底座的一侧设置有脚轮，且底座与脚轮通过固定方式相连接。优选的，所述固定板上设置有安装槽，且螺栓位于所述安装槽内。优选的，所述连接座的一端设置有固定板，且固定板与连接座通过转轴相连接。优选的，所述连接座的另一端设置有保护罩，且保护罩与连接座通过转轴相连接。优选的，所述转筒上设置有锁紧螺栓。优选的，所述保护罩与伸缩板通过滑动方式相连接。优选的，所述伸缩板上设置有卡扣。优选的，所述脚轮为万向刹车轮。由于上述技术方案的运用，本技术与现有技术相比具有下列优点：1、本技术通过固定板上设置有安装槽，且螺栓位于所述安装槽内的设置，易于触摸式教学机的拆卸和安装。2、本技术通过连接座的一端设置有固定板，且固定板与连接座通过转轴相连接的设置，利于调节触摸式教学机的角度。3、本技术通过连接座的另一端设置有保护罩，且保护罩与连接座通过转轴相连接的设置，不仅可以对触摸式教学机的屏幕起防护作用，还可以放置教学资料。4、本技术通过脚轮为万向刹车轮的设置，使教具可以灵活移动。5、本技术通过结构上的改进，具有结构设计合理，易于拆卸和安装，可以灵活移动，教具的高度和角度可以调整，不仅可以对触摸式教学机的屏幕起防护作用，还可以放置教学资料，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。附图说明图1为本技术的结构示意图。图2为本技术的保护罩打开结构示意图。图3为本技术的保护罩闭合结构示意图。图4为本技术的轴测结构示意图。图中：1、教具本体；2、触摸式教学机；3、支撑杆；4、固定板；5、螺栓；6、连接座；7、转轴；8、转筒；9、保护罩；10、伸缩板；11、底座；12、脚轮。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种高中语文教学互动展示装置，包括：教具本体1、触摸式教学机2、支撑杆3、固定板4、螺栓5、连接座6、转轴7、转筒8、保护罩9、伸缩板10、底座11、脚轮12；教具本体1上设置有触摸式教学机2；触摸式教学机2的一侧设置有支撑杆3，且支撑杆3与触摸式教学机2通过卡合方式相连接；支撑杆3的一侧设置有固定板4，且固定板4与支撑杆3通过螺栓5相连接；固定板4的一侧设置有保护罩9，且固定板4与保护罩9通过连接座6相连接；保护罩9的一侧设置有伸缩板10；转轴7的一侧设置有连接座6，且转轴7与连接座6通过固定方式相连接；转轴7的另一侧设置有转筒8，且转筒8与转轴7通过滑动方式相连接；转筒8的一侧设置有底座11，且底座11与转筒8通过固定方式相连接；底座11的一侧设置有脚轮12，且底座11与脚轮12通过固定方式相连接。具体的，固定板4上设置有安装槽，且螺栓5位于安装槽内，通过调整螺栓5的位置，使触摸式教学机2便于拆卸和安装。具体的，连接座6的一端设置有固定板4，且固定板4与连接座6通过转轴相连接，实现触摸式教学机2的角度调整。具体的，连接座6的另一端设置有保护罩9，且保护罩9与连接座6通过转轴相连接，不仅可以对触摸式教学机的屏幕起防护作用，还可以放置教学资料。具体的，转筒8上设置有锁紧螺栓，实现教具的高度调整并锁紧固定。具体的，保护罩9与伸缩板10通过滑动方式相连接，伸缩板10滑入保护罩9内时，在不妨碍操作触摸式教学机的同时，也可以放置教学资料，伸缩板10伸出保护罩9时，可以保护触摸式教学机2的屏幕。具体的，伸缩板10上设置有卡扣，将伸缩板10与触摸式教学机2固定在一起。具体的，脚轮12为万向刹车轮，使教具可以灵活移动。具体使用方法与作用：使用该装置时，将教具本体1移动至教室合适的位置，打开伸缩板10上的卡扣，使保护罩9及伸缩板10旋转到水平位置，同时将伸缩板10推入保护罩9中，不妨碍操作触摸式教学机2，将触摸式教学机2通过转筒8上的锁紧螺栓调整到合适高度，通过固定板4与连接座6之间的转轴调整触摸式教学机2的角度，开始进行互动式展示教学，教学结束后，调整触摸式教学机2为竖直状态，将伸缩板10拉出保护罩9，同时旋转伸缩板10及保护罩9，通过伸缩板10上的卡扣，将伸缩板10与触摸式教学机2固定卡合在一起，可以保护触摸式教学机2的屏幕。综上所述：该一种高中语文教学互动展示装置，通过固定板上设置有安装槽，且螺栓位于所述安装槽内的设置，易于触摸式教学机的拆卸和安装；通过连接座的一端设置有固定板，且固定板与连接座通过转轴相连接的设置，利于调节触摸式教学机的角度；通过连接座的另一端设置有保护罩，且保护罩与连接座通过转轴相连接的设置，不仅可以对触摸式教学机的屏幕起防护作用，还可以放置教学资料；通过脚轮为万向刹车轮的设置，使教具可以灵活移动。本技术通过结构上的改进，具有结构设计合理，易于拆卸和安装，可以灵活移动，教具的高度和角度可以调整，不仅可以对触摸式教学机的屏幕起防护作用，还可以放置教学资料的优点，从而有效的解决了现有装置中存在的问题和不足。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中语文教学互动展示装置，包括：教具本体（1）、触摸式教学机（2）、支撑杆（3）、固定板（4）、螺栓（5）、连接座（6）、转轴（7）、转筒（8）、保护罩（9）、伸缩板（10）、底座（11）、脚轮（12）；其特征在于：所述教具本体（1）上设置有触摸式教学机（2）；所述触摸式教学机（2）的一侧设置有支撑杆（3），且支撑杆（3）与触摸式教学机（2）通过卡合方式相连接；所述支撑杆（3）的一侧设置有固定板（4），且固定板（4）与支撑杆（3）通过螺栓（5）相连接；所述固定板（4）的一侧设置有保护罩（9），且固定板（4）与保护罩（9）通过连接座（6）相连接；所述保护罩（9）的一侧设置有伸缩板（10）；所述转轴（7）的一侧设置有连接座（6），且转轴（7）与连接座（6）通过固定方式相连接；所述转轴（7）的另一侧设置有转筒（8），且转筒（8）与转轴（7）通过滑动方式相连接；所述转筒（8）的一侧设置有底座（11），且底座（11）与转筒（8）通过固定方式相连接；所述底座（11）的一侧设置有脚轮（12），且底座（11）与脚轮（12）通过固定方式相连接。

【技术特征摘要】
1.一种高中语文教学互动展示装置，包括：教具本体（1）、触摸式教学机（2）、支撑杆（3）、固定板（4）、螺栓（5）、连接座（6）、转轴（7）、转筒（8）、保护罩（9）、伸缩板（10）、底座（11）、脚轮（12）；其特征在于：所述教具本体（1）上设置有触摸式教学机（2）；所述触摸式教学机（2）的一侧设置有支撑杆（3），且支撑杆（3）与触摸式教学机（2）通过卡合方式相连接；所述支撑杆（3）的一侧设置有固定板（4），且固定板（4）与支撑杆（3）通过螺栓（5）相连接；所述固定板（4）的一侧设置有保护罩（9），且固定板（4）与保护罩（9）通过连接座（6）相连接；所述保护罩（9）的一侧设置有伸缩板（10）；所述转轴（7）的一侧设置有连接座（6），且转轴（7）与连接座（6）通过固定方式相连接；所述转轴（7）的另一侧设置有转筒（8），且转筒（8）与转轴（7）通过滑动方式相连接；所述转筒（8）的一侧设置有底座（11），且底座（11）与转筒（8）通过固定方式相连接；所述底座（11）的一侧设置有脚轮（12...

【专利技术属性】
技术研发人员：于春旺，
申请(专利权)人：于春旺，
类型：新型
国别省市：山东,37