一种教学用风向标工作原理演示设备制造技术

本发明专利技术涉及一种教学演示设备，尤其涉及一种教学用风向标工作原理演示设备。本发明专利技术的目的是提供一种能够提高学生的动手能力、使教学者与学生产生亲密的互动、提高学生的上课积极性的教学用风向标工作原理演示设备。技术方案为：一种教学用风向标工作原理演示设备，包括有底座等；圆形操作台的底部设有支腿，支腿的底部设有底座，圆形操作台顶部的中间安装有夹持机构，圆形操作台顶部的右侧安装有模拟机构。本发明专利技术通过夹持机构和模拟机构的相互配合，对学生制作的风向标进行测试，同时利用风向转变机构的优化，达到了能够提高学生的动手能力、使教学者与学生产生亲密的互动、提高学生的上课积极性的效果。

A teaching wind vane working principle demonstration equipment

The invention relates to a teaching demonstration device, in particular to a teaching wind vane working principle demonstration device. The object of the present invention is to provide a teaching vane working principle demonstration device which can improve students'practical ability, make teachers and students interact intimately, and improve students' enthusiasm in class. The technical scheme is as follows: a demonstration device for the working principle of the teaching wind vane, including a base, etc. The bottom of the circular operating table is provided with a leg, the bottom of the leg is provided with a base, the middle of the top of the circular operating table is equipped with a clamping mechanism, and the right side of the top of the circular operating table is equipped with a simulation mechanism. The invention tests the wind vane made by the students by the mutual cooperation of the clamping mechanism and the simulation mechanism, and optimizes the wind direction changing mechanism to achieve the effect of improving the students'practical ability, making the teacher and the students intimate interaction, and improving the students' enthusiasm for class.

【技术实现步骤摘要】
一种教学用风向标工作原理演示设备
本专利技术涉及一种教学演示设备，尤其涉及一种教学用风向标工作原理演示设备。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。教学过程中与教学者与学生进行良好的互动能够提高教学效果，教学者通过让学生制作简单的科学仪器，能够摆脱教学过程中学生学习的枯燥心理、教学者与学生之间的理解偏差、学生动手能力弱，因此亟需研发一种能够提高学生的动手能力、使教学者与学生产生亲密的互动、提高学生的上课积极性的教学用风向标工作原理演示设备。
技术实现思路
为了克服传统教学过程中学生学习的枯燥心理、教学者与学生之间的理解偏差、学生动手能力弱的缺点，本专利技术的目的是提供一种能够提高学生的动手能力、使教学者与学生产生亲密的互动、提高学生的上课积极性的教学用风向标工作原理演示设备。技术方案为：一种教学用风向标工作原理演示设备，包括有底座、支腿、圆形操作台、夹持机构和模拟机构，圆形操作台的底部设有支腿，支腿的底部设有底座，圆形操作台顶部的中间安装有夹持机构，圆形操作台顶部的右侧安装有模拟机构。可选地，夹持机构包括有轴承座、转杆、套筒、第一螺母和第一固定螺栓，圆形操作台顶部的中间安装有轴承座，轴承座内设有转杆，转杆的顶部设有套筒，套筒顶部的左右侧对称设有第一螺母，第一螺母内设有第一固定螺栓。可选地，模拟机构包括有导风框、安装杆、电机、转块和扇叶，圆形操作台顶部的右侧设有导风框，导风框的内顶壁和内底壁之间的中部偏右位置连接有安装杆，安装杆左侧的中部安装有电机，电机的输出轴上连接有转块，转块上均匀设有多个扇叶。可选地，还包括有风向转变机构，风向转变机构包括有环形滑轨、滑块、固定板、L型杆和接触橡胶，圆形操作台的侧壁设有环形滑轨，环形滑轨上设有滑块，滑块的顶部设有固定板，模拟机构安装在固定板上，滑块的底部设有L型杆，L型杆的左侧顶部设有与圆形操作台配合的接触橡胶。可选地，还包括有保护机构，保护机构包括有保护框、网板和缓冲海绵，导风框的外围套有保护框，保护框的左右侧对称设有网板，保护框的内顶壁设有与导风框配合的缓冲海绵。可选地，还包括有固定机构，固定机构包括有第二螺母、第二固定螺栓、压板和限位块，固定板顶部的右侧设有第二螺母，第二螺母内设有第二固定螺栓，第二固定螺栓的左侧设有压板，固定板顶部的左侧设有限位块。将学生制作好的风向标通过夹持机构进行固定，启动模拟机构对风向标进行测试，测试完毕后，关闭模拟机构，同时控制夹持机构不再对风向标进行固定，将风向标取下，如此重复上述操作步骤，即可实现对学生制作的风向标进行测试，实现本专利技术的使用效果。因为夹持机构包括有轴承座、转杆、套筒、第一螺母和第一固定螺栓，圆形操作台顶部的中间安装有轴承座，轴承座内设有转杆，转杆的顶部设有套筒，套筒顶部的左右侧对称设有第一螺母，第一螺母内设有第一固定螺栓。拧动左右侧的第一固定螺栓相对移动，左右侧的第一固定螺栓转动至形成一定的空隙后，将风向标插入到套筒中，再次拧动左右侧的第一固定螺栓，将风向标进行固定，固定完毕后，即可启动模拟机构对风向标进行测试，当不需要对风向标进行固定时，反方向转动第一固定螺栓，并使得左右侧的第一固定螺栓不再对风向标进行固定，如此即可将风向标取出。因为模拟机构包括有导风框、安装杆、电机、转块和扇叶，圆形操作台顶部的右侧设有导风框，导风框的内顶壁和内底壁之间的中部偏右位置连接有安装杆，安装杆左侧的中部安装有电机，电机的输出轴上连接有转块，转块上均匀设有多个扇叶。启动电机工作，电机通过转块带动扇叶转动，扇叶转动产生气流通过导风框的作用吹向风向标，如此即可模拟外界的风的产生，并将风向标工作，实现本专利技术的使用效果。因为还包括有风向转变机构，风向转变机构包括有环形滑轨、滑块、固定板、L型杆和接触橡胶，圆形操作台的侧壁设有环形滑轨，环形滑轨上设有滑块，滑块的顶部设有固定板，模拟机构安装在固定板上，滑块的底部设有L型杆，L型杆的左侧顶部设有与圆形操作台配合的接触橡胶。转动固定板，即可带动模拟机构沿着环形滑轨转动，如此即可模拟不同的方向的气流对风向标的影响，提高本专利技术的使用效果，同时接触橡胶能够使得固定板转动一定角度后对其进行固定，使得模拟机构产生稳定的气流。因为还包括有保护机构，保护机构包括有保护框、网板和缓冲海绵，导风框的外围套有保护框，保护框的左右侧对称设有网板，保护框的内顶壁设有与导风框配合的缓冲海绵。网板能够对进入和导出导风框的气流进行一定的过滤，防止气流中较大的杂质对本专利技术造成损伤，提高本专利技术的使用寿命，同时缓冲海绵能够减少模拟机构产生的震动，提高本专利技术的稳固性。因为还包括有固定机构，固定机构包括有第二螺母、第二固定螺栓、压板和限位块，固定板顶部的右侧设有第二螺母，第二螺母内设有第二固定螺栓，第二固定螺栓的左侧设有压板，固定板顶部的左侧设有限位块。将保护框套在导风框上后，拧动第二固定螺栓，第二固定螺栓带动压板向左移动，如此即可将保护框固定在限位块和压板之间，使得保护机构更好的对导风框进行保护，当需要将保护框取下时，重新拧动第二固定螺栓，第二固定螺栓带动压板不再接触到保护框，如此即可将保护框取下。本专利技术通过夹持机构和模拟机构的相互配合，对学生制作的风向标进行测试，同时利用风向转变机构的优化，达到了能够提高学生的动手能力、使教学者与学生产生亲密的互动、提高学生的上课积极性的效果。附图说明图1为本专利技术的第一种主视结构示意图。图2为本专利技术的第二种主视结构示意图。其中：1：底座，2：支腿，3：圆形操作台，4：夹持机构，41：轴承座，42：转杆，43：套筒，44：第一螺母，45：第一固定螺栓，5：风向标，6：模拟机构，61：导风框，62：安装杆，63：电机，64：转块，65：扇叶，7：风向转变机构，71：环形滑轨，72：滑块，73：固定板，74：L型杆，75：接触橡胶，8：保护机构，81：保护框，82：网板，83：缓冲海绵，9：固定机构，91：第二螺母，92：第二固定螺栓，93：压板，94：限位块。具体实施方式下面结合附图详细说明本专利技术的优选技术方案。实施例1一种教学用风向标工作原理演示设备，如图1-2所示，包括有底座1、支腿2、圆形操作台3、夹持机构4和模拟机构6，圆形操作台3的底部设有支腿2，支腿2的底部设有底座1，圆形操作台3顶部的中间安装有夹持机构4，圆形操作台3顶部的右侧安装有模拟机构6。实施例2一种教学用风向标工作原理演示设备，如图1-2所示，包括有底座1、支腿2、圆形操作台3、夹持机构4和模拟机构6，圆形操作台3的底部设有支腿2，支腿2的底部设有底座1，圆形操作台3顶部的中间安装有夹持机构4，圆形操作台3顶部的右侧安装有模拟机构6。夹持机构4包括有轴承座41、转杆42、套筒43、第一螺母44和第一固定螺栓45，圆形操作台3顶部的中间安装有轴承座41，轴承座41内设有转杆42，转杆42的顶部设有套筒43，套筒43顶部的左右侧对称设有第一螺母44，第一螺母44内设有第一固定螺栓45。实施例3一种教学用风向标工作原理演示设备，如图1-2所示，包括有底座1、支腿2、圆形操作台3、夹持机本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用风向标工作原理演示设备，其特征在于，包括有底座、支腿、圆形操作台、夹持机构和模拟机构，圆形操作台的底部设有支腿，支腿的底部设有底座，圆形操作台顶部的中间安装有夹持机构，圆形操作台顶部的右侧安装有模拟机构。

【技术特征摘要】
1.一种教学用风向标工作原理演示设备，其特征在于，包括有底座、支腿、圆形操作台、夹持机构和模拟机构，圆形操作台的底部设有支腿，支腿的底部设有底座，圆形操作台顶部的中间安装有夹持机构，圆形操作台顶部的右侧安装有模拟机构。2.根据权利要求1所述的一种教学用风向标工作原理演示设备，其特征在于，夹持机构包括有轴承座、转杆、套筒、第一螺母和第一固定螺栓，圆形操作台顶部的中间安装有轴承座，轴承座内设有转杆，转杆的顶部设有套筒，套筒顶部的左右侧对称设有第一螺母，第一螺母内设有第一固定螺栓。3.根据权利要求2所述的一种教学用风向标工作原理演示设备，其特征在于，模拟机构包括有导风框、安装杆、电机、转块和扇叶，圆形操作台顶部的右侧设有导风框，导风框的内顶壁和内底壁之间的中部偏右位置连接有安装杆，安装杆左侧的中部安装有电机，电机的输出轴上连接有转块，转块上均匀设有多个扇叶。4.根据权利要...

【专利技术属性】
技术研发人员：林雪莲，刘信丹，王滢，
申请(专利权)人：林雪莲，
类型：发明
国别省市：北京,11