一种电气设备手自一体化校线系统及方法技术方案

本发明专利技术一种电气设备手自一体化校线系统及方法，结合光、电流和电阻以及信息技术校线，提升校线准确度和可信度，便于现场使用，为工作人员减轻繁重的校线和成本负担，给后续电气设备零缺陷投运奠定基础。所述系统包括两个相同的第一校线模块和第二校线模块，第一校线模块正或负极性输出端口连接至电气设备本侧待校线，第一校线模块剩余的另一极性输出端口则与地线相连；第二校线模块则选取与第一校线模块和待校线连接相反的极性输出端口连接至电气设备对侧待校线，第二校线模块剩余的另一极性输出端口则与地线相连；第一校线模块和第二校线模块通过自身无线传输模块进行指令、信号传输及信息共享，交叉判断电气设备待校线的正确性和完整性。

【技术实现步骤摘要】
一种电气设备手自一体化校线系统及方法
本专利技术属于电气一、二次设备检修、改造及调试
，具体涉及一种电气设备手自一体化校线系统及方法。
技术介绍
电气一、二次设备作为发、输、变、配电各个环节的重要组成部分，其回路连接是否正确、完善直接影响电力系统能否安全稳定运行。为了维持电气一、二次设备以最佳状态服役，在其基建、检修、改造各个时期需要进行消缺以及调试工作，而校线作为最基本工作，校线的准确率直接影响电气一、二次设备基建、检修、改造后能否安全投运。如果校线没有及时发现回路缺陷，将对设备投运后造成巨大的隐患，随时可造成设备非计划停运，若发生故障进一步可扩大事故范围。校线的主要目的在于检验电气设备接线、回路的完整性及可靠性，及时发现并消除可能存在的缺陷，验证设计院图纸、厂家出厂图纸的正确性，检验安装施工质量是否附页要求，保证电气设备零缺陷安全、顺利投运。根据过年电气设备运行事故来看，发生过多起可避免校线失误造成的安全生产事故，如CT互感器开路及相序错误、PT互感器短路及相序错误、直流逻辑回路接线错误，因此校线成为电气设备在基建、检修、改造过程中的重中之重。目前常见的电气设备校线方法如下：1)通灯法：校线至少需要两名工作人员配合，一名工作人员手持通灯在电气设备本侧，另一名工作人员手持通灯在电气设备对侧，双方通过对讲机或手机进行沟通，根据设计图纸在待校线两侧分别接入通灯，通灯一头接待测线，另一头接地线，电气设备本侧工作人员控制通灯亮一次，对侧通灯也随之亮一次，电气设备对侧工作人员控制通灯亮一次，本侧通灯也随之亮一次。结合电气设备本侧、对侧指令及通灯亮灭情况，可以判断待校线是否符合设计要求，接线是否正确。2)万用表法：校线过程与通灯法相似，同样至少需要两名工作人员配合，一名工作人员持万用表在电气设备本侧，另一名工作人员持短接线在电气设备对侧，双方通过对讲机或手机进行沟通，电气设备本侧万用表拨至蜂鸣档，一头接在待校线，另一头接地，电气设备对侧工作人员则将待校线通过短接线连接至地线，此时本侧万用表持续发出蜂鸣声，当对侧人员断开待校线与第连接后，电气设备本侧万用表蜂鸣声立即停止，由此判断待校线接线正确与否。现有技术中电气一、二次设备校线方法存在以下缺陷和不足：1)校线效率低：校线至少需要两人才能完成，同时配备语音通话设备，而目前智能集成式电气二次设备包含大量外接线，需专门投入大量时间才能校完整个电气设备外接线，间接增大人工和设备成本。2)校线存在隐患：人工校线容易受到外界环境及工作人员自身的干扰，包括沟通不畅、工作人员注意力不集中等随机因素，导致电气设备校线后仍存在个别隐患，为或许顺利投运造成影响。3)校线手段单一：无论是采用万用表还是通灯方式校线，仅利用单一直观声或光方式判断待校线路，未将两种方式有机结合，进一步确认校线情况。此外迄今为止，市面上尚未见到类似一种电气设备手自一体化校线系统成品装置及相关应用报道。
技术实现思路
本专利技术的目的是针对现有校线方法存在的不足，提供一种电气设备手自一体化校线系统，该系统便于现场使用，能够为工作人员减轻繁重的校线和成本负担，提升校线效率及可信度，为后续电气设备零缺陷投运奠定基础。为达到上述目的，本专利技术采用如下的技术方案来实现：一种电气设备手自一体化校线系统，包括两个相同的第一校线模块和第二校线模块，均设置有正极性和负极性输出端口；所述第一校线模块正或负极性输出端口连接至电气设备本侧待校线，第一校线模块剩余的另一极性输出端口与地线相连；所述第二校线模块选取与第一校线模块和待校线连接相反的极性输出端口连接至电气设备对侧待校线，第二校线模块剩余的另一极性输出端口与地线相连；所述第一校线模块和第二校线模块均用于改变电气设备待校线极性，并使第一校线模块、待校线、第二校线模块和地线形成电流通路，通过第一校线模块和第二校线模块的信号交叉判断电气设备待校线的正确性。优选的，所述第一校线模块和第二校线模块均包括电流检测模块、测光模块、发光二极管、第一开关、电源模块、电压检测模块、智能处理模块、按键模块、显示模块和无线传输模块；所述电源模块负极性端与校线模块负极性输出端口相连，所述电源模块正极性端经第一开关与所述发光二极管阳极相连，所述发光二极管阴极经电流检测模块与校线模块正极性输出端口相连，所述电压检测模块两端并联至所述校线模块正、负极性输出端口，所述第一开关控制端口连接至智能处理模块，所述电流检测模块和电压检测模块数据输出端口连接至智能处理模块模拟量输入端口，所述测光模块信号输出端口连接至智能处理模块数字量输入端口，所述按键模块、显示模块、语音模块和无线传输模块分别与智能处理模块相连；所述测光模块用于检测发光二极管的光信号，所述电流检测模块用于检测待校线电流，所述电压检测模块用于检测待校线电压，所述第一开关用于控制发光二极管亮灭，所述电源模块为整个系统提供电源能量，所述智能处理模块用于控制第一开关，还用于采集测光模块、电流检测模块和电压检测模块的输出信号，并利用欧姆定律计算电阻，所述按键模块用于选择设置第一校线模块和第二校线模块的主从、自动或手动的工作模式，所述显示模块用于显示智能处理模块采集的光信号、电流和电压，以及智能处理模块计算的电阻信息；所述无线传输模块用于第一校线模块和第二校线模块的指令和信号传输及信息共享。进一步，所述第一校线模块和第二校线模块还均包括第二开关、照明灯和语音模块；所述第二开关与照明灯串联后并联至电源模块，第二开关控制端口连接至智能处理模块；所述语音模块与智能处理模块相连，用于电气设备本侧和对侧之间的语音通话；所述按键模块还用于控制照明灯亮灭。进一步，所述第一校线模块或第二校线模块中第一开关和第二开关采用MOS开关管，所述电流检测模块和电压检测模块采用真有效值AD转换芯片，所述智能处理模块采用低功耗32位微处理，所述照明灯采用高亮白光二极管，所述发光二极管采用红色发光二极管，所述电源模块采用可充电锂电池，所述测光模块采用红外型测光模块。优选的，所述第一校线模块和第二校线模块同时参与电气一次设备校线时，所述第一校线模块正极性输出端口连接至电气一次设备本侧待校线，所述第一校线模块负极性输出端口接地，所述第二校线模块正极性输出端口接地，所述第二校线模块负极性输出端口连接至电气一次设备对侧待校线；所述第一校线模块和第二校线模块同时参与电气二次设备校线时，所述第一校线模块正极性输出端口连接至电气二次设备本侧待校线，第一校线模块负极性输出端口接地，所述第二校线模块正极性输出端口接地，所述第二校线模块负极性输出端口连接至电气二次设备对侧待校线。优选的，所述第一校线模块和第二校线模块同时参与电气一次设备校线时，所述第一校线模块正极性输出端口接地，所述第一校线模块负极性输出端口连接至电气一次设备本侧待校线，所述第二校线模块正极性输出端口连接至电气一次设备对侧待校线，所述第二校线模块负极性输出端口接地；所述第一校线模块和第二校线模块同时参与电气二次设备校线时，所述第一校线模块正极性输出端口接地，所述第一校线模块负极性输出端口连接至电气二次设备本侧待校线，所述第二校线模块正极性输出端口连接至电气二次设备对侧待校线，所述第二校线模块负极性输出端口接地。优选的，所述第一校线模块和第二校本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种电气设备手自一体化校线系统，其特征在于，包括两个相同的第一校线模块(a)和第二校线模块(b)，均设置有正极性和负极性输出端口；所述第一校线模块(a)正或负极性输出端口连接至电气设备本侧待校线，第一校线模块(a)剩余的另一极性输出端口与地线相连；所述第二校线模块(b)选取与第一校线模块(a)和待校线连接相反的极性输出端口连接至电气设备对侧待校线，第二校线模块(b)剩余的另一极性输出端口与地线相连；所述第一校线模块(a)和第二校线模块(b)均用于改变电气设备待校线极性，并使第一校线模块(a)、待校线、第二校线模块(b)和地线形成电流通路，通过第一校线模块(a)和第二校线模块(b)的信号交叉判断电气设备待校线的正确性。

【技术特征摘要】
1.一种电气设备手自一体化校线系统，其特征在于，包括两个相同的第一校线模块(a)和第二校线模块(b)，均设置有正极性和负极性输出端口；所述第一校线模块(a)正或负极性输出端口连接至电气设备本侧待校线，第一校线模块(a)剩余的另一极性输出端口与地线相连；所述第二校线模块(b)选取与第一校线模块(a)和待校线连接相反的极性输出端口连接至电气设备对侧待校线，第二校线模块(b)剩余的另一极性输出端口与地线相连；所述第一校线模块(a)和第二校线模块(b)均用于改变电气设备待校线极性，并使第一校线模块(a)、待校线、第二校线模块(b)和地线形成电流通路，通过第一校线模块(a)和第二校线模块(b)的信号交叉判断电气设备待校线的正确性。2.根据权利要求1所述的一种电气设备手自一体化校线系统，其特征在于，所述第一校线模块(a)和第二校线模块(b)均包括电流检测模块(1-1)、测光模块(1-2)、发光二极管(1-3)、第一开关(1-4)、电源模块(1-5)、电压检测模块(1-8)、智能处理模块(1-9)、按键模块(1-10)、显示模块(1-11)和无线传输模块(1-13)；所述电源模块(1-5)负极性端与校线模块负极性输出端口相连，所述电源模块(1-5)正极性端经第一开关(1-4)与所述发光二极管(1-3)阳极相连，所述发光二极管(1-3)阴极经电流检测模块(1-1)与校线模块正极性输出端口相连，所述电压检测模块(1-8)两端并联至所述校线模块正、负极性输出端口，所述第一开关(1-4)控制端口连接至智能处理模块(1-9)，所述电流检测模块(1-1)和电压检测模块(1-8)数据输出端口连接至智能处理模块(1-9)模拟量输入端口，所述测光模块(1-2)信号输出端口连接至智能处理模块(1-9)数字量输入端口，所述按键模块(1-10)、显示模块(1-11)、语音模块(1-12)和无线传输模块(1-13)分别与智能处理模块(1-9)相连；所述测光模块(1-2)用于检测发光二极管(1-3)的光信号，所述电流检测模块(1-1)用于检测待校线电流，所述电压检测模块(1-8)用于检测待校线电压，所述第一开关(1-4)用于控制发光二极管(1-3)亮灭，所述电源模块(1-5)为整个系统提供电源能量，所述智能处理模块(1-9)用于控制第一开关(1-4)，还用于采集测光模块(1-2)、电流检测模块(1-1)和电压检测模块(1-8)的输出信号，并利用欧姆定律计算电阻，所述按键模块(1-10)用于选择设置第一校线模块(a)和第二校线模块(b)的主从、自动或手动的工作模式，所述显示模块(1-11)用于显示智能处理模块(1-9)采集的光信号、电流和电压，以及智能处理模块(1-9)计算的电阻信息；所述无线传输模块(1-13)用于第一校线模块(a)和第二校线模块(b)的指令和信号传输及信息共享。3.根据权利要求2所述的一种电气设备手自一体化校线系统，其特征在于，所述第一校线模块(a)和第二校线模块(b)还均包括第二开关(1-6)、照明灯(1-7)和语音模块(1-12)；所述第二开关(1-6)与照明灯(1-7)串联后并联至电源模块(1-5)，第二开关(1-6)控制端口连接至智能处理模块(1-9)；所述语音模块(1-12)与智能处理模块(1-9)相连，用于电气设备本侧和对侧之间的语音通话；所述按键模块(1-10)还用于控制照明灯亮灭。4.根据权利要求3所述的一种电气设备手自一体化校线系统，其特征在于，所述第一校线模块(a)或第二校线模块(b)中第一开关(1-4)和第二开关(1-6)采用MOS开关管，所述电流检测模块(1-1)和电压检测模块(1-8)采用真有效值AD转换芯片，所述智能处理模块(1-9)采用低功耗32位微处理，所述照明灯(1-7)采用高亮白光二极管，所述发光二极管(1-3)采用红色发光二极管，所述电源模块(1-5)采用可充电锂电池，所述测光模块(1-2)采用红外型测光模块。5.根据权利要求1所述的一种电气设备手自一体化校线系统，其特征在于，所述第一校线模块(a)和第二校线模块(b)同时参与电气一次设备校线时，所述第一校线模块(a)正极性输出端口连接至电气一次设备本侧(5)待校线，所述第一校线模块(a)负极性输...

【专利技术属性】
技术研发人员：寇水潮，兀鹏越，刘永坤，梁舒婷，白伟，贺峰，
申请(专利权)人：西安热工研究院有限公司，
类型：发明
国别省市：陕西,61