一种数字运算教学用24点计算设备制造技术

本发明专利技术涉及一种教学设备，尤其涉及一种数字运算教学用24点计算设备。本发明专利技术要解决的技术问题是提供一种不需要在黑板上频繁的书写、学生有直接参与互动提高学习兴趣的数字运算教学用24点计算设备。为了解决上述技术问题，本发明专利技术提供了这样一种数字运算教学用24点计算设备，包括有底板、第一支撑板、第一轴承座、第一转杆、符号块、第一摇把、第二支撑板、指示板、第二轴承座、第二转杆等；底板上右侧连接有第一支撑板，第一支撑板内均布有三个第一轴承座，第一轴承座内均连接有第一转杆，第一转杆左端均连接有符号块，符号块为正方体。本发明专利技术达到了不需要在黑板上频繁的书写、学生有直接参与互动提高学习兴趣的效果。

【技术实现步骤摘要】
一种数字运算教学用24点计算设备
本专利技术涉及一种教学设备，尤其涉及一种数字运算教学用24点计算设备。
技术介绍
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。教学又是借助不同的形式实现的。到目前为止，我们在运用教学这一途径时可供我们选择的教学组织形式有：教学的基本形式--课堂教学；教学的辅助形式--现场教学和个别指导；教学的特殊形式--复式教学；教学的电化形式--多媒体教学。目前在对教学中进行数字运算的时候，尤其是在对24点游戏进行计算的时候，大部分都是采用教师在黑板上进行书写，让学生在课堂上进行做题，但是这样存在的缺点是需要教师频繁的进行书写和修改，而且学生在运算的时候参与度很低，导致学习兴趣低下。因此亟需研发一种不需要在黑板上频繁的书写、学生有直接参与互动提高学习兴趣的数字运算教学用24点计算设备来克服目前在进行数字运算24点计算的时候存在需要在黑板上频繁的书写、学生没有直接参与互动学习兴趣低下的缺点。
技术实现思路
（1）要解决的技术问题本专利技术为了克服目前在进行数字运算24点计算的时候存在需要在黑板上频繁的书写、学生没有直接参与互动学习兴趣低下的缺点，本专利技术要解决的技术问题是提供一种不需要在黑板上频繁的书写、学生有直接参与互动提高学习兴趣的数字运算教学用24点计算设备。（2）技术方案为了解决上述技术问题，本专利技术提供了这样一种数字运算教学用24点计算设备，包括有底板、第一支撑板、第一轴承座、第一转杆、符号块、第一摇把、第二支撑板、指示板、第二轴承座、第二转杆、数字盘、导轨、导套、第一弹簧、连接杆、推板、第三轴承座、旋转环、第一锥形齿轮、第一转轴、第二转轴、第二锥形齿轮、第一转轮、第一传动条和第二摇把，底板上右侧连接有第一支撑板，第一支撑板内均布有三个第一轴承座，第一轴承座内均连接有第一转杆，第一转杆左端均连接有符号块，符号块为正方体，符号块的前后上下四侧印有四种基础运算符号，第一转杆右端均连接有第一摇把，底板上左侧连接有第二支撑板，第二支撑板右侧下方连接有指示板，第二支撑板内均连接有四个第二轴承座，第二轴承座内均连接有第二转杆，第二转杆右端均连接有数字盘，数字盘为圆台，数字盘面上印有数字，符号块位于相邻两个数字盘之间，第二支撑板左侧均布有四个导轨，下侧两个导轨分别位于下侧两个第二转杆的外侧，上侧两个导轨分别位于上侧两个第二转杆的外侧，导轨上均滑动式连接有导套，导套右侧均连接有第一弹簧，第一弹簧右端均连接在导轨右侧，导套外侧左方均连接有连接杆，连接杆左端连接有推板，导套内侧均连接有第三轴承座，第三轴承座内均连接有旋转环，旋转环分别套在第二转杆上，旋转环通过键槽和键板配合分别套在第二转杆上，旋转环外侧左方均连接有第一锥形齿轮，第二支撑板左侧下方旋转式连接有第一转轴，第一转轴位于下侧两个第二转杆之间的位置，第二支撑板左侧上方旋转式连接有第二转轴，第二转轴位于上侧两个第二转杆之间的位置，第二转轴和第一转轴上均连接有第二锥形齿轮，第二锥形齿轮可以与其相邻的两个第一锥形齿轮啮合，第一转轴和第二转轴上均连接有第一转轮，第一转轮之间连接有第一传动条，第二转轴左端连接有第二摇把。优选地，还包括有快速推动接触装置，快速推动接触装置包括有安装杆、第二转轮、第二传动条、第三摇把、凸块和接触块，底板上左侧设有快速推动接触装置，底板上左侧连接有安装杆，安装杆位于第二转轴前侧，安装杆前侧上下两侧均旋转式连接有第二转轮，第二转轮之间连接有第二传动条，上侧第二转轮前侧连接有第三摇把，第二传动条右侧连接有凸块，推板左侧均连接有接触块，接触块与凸块接触。优选地，还包括有指针，第一支撑板前侧均设有四个指针，每个指针位于每个数字盘的前侧右方，指针指在数字盘前侧中心。优选地，还包括有准确卡位装置，准确卡位装置包括有安装块、定位环、安装套、第二弹簧和定位球，第一支撑板右侧均设有三组准确卡位装置，第一支撑板右侧设有三组安装块，每组安装块各位于每个第一转杆的上下两侧，每组安装块之间均连接有定位环，定位环内侧均开有四个定位槽，定位槽之间互为90度，每个第一转杆下侧右方均连接有安装套，安装套内均连接有第二弹簧，第二弹簧下端均连接有定位球，定位球伸进各自下方的定位槽内。工作原理：当用户需要使用该设备对学生进行数字运算的24点游戏的计算时，用户可以向右移动一个推板，从而带动该推板连接的连接杆向右移动，从而带动该导套向右移动，此时将压缩该第一弹簧，该导套向右移动将带动该导套所连接的旋转环和第一锥形齿轮向右移动，该旋转环通过键槽和键板向右移动，该第一锥形齿轮向右移动到与其相邻的第二锥形齿轮啮合时，用户可以旋转第一摇把，第一摇把带动第二转轴旋转，第二转轴带动上侧第二锥形齿轮旋转和上侧第一转轮旋转，上侧第一转轮通过第一传动条带动下侧转轮旋转，从而使该第二锥形齿轮带动该第一锥形齿轮旋转，该第一锥形齿轮带动旋转环旋转，从而使该旋转环通过键槽和键板带动该第二转杆旋转，该第二转杆带动该第二转杆所连接的数字盘旋转，从而使数字盘旋转到使所需的数字位于正前侧，然后用户选择好所需的数字后，用户可以松开该推板，从而使该第一弹簧从压缩状态恢复，从而带动该旋转环向左移动，从而使该第一锥形齿轮与该第二锥形齿轮断开啮合状态，然后用户可以推动下一个推板向右移动从而改变其他数字盘的数字，当用户选择好四个数字盘的数字后，学生可以旋转第一摇把，第一摇把带动第一转杆旋转，第一转杆带动符号块旋转，从而使符号块的不同运算符号面向正前侧，从而使数字盘的数字与符号块的符号进行运算，从而使该数字运算得到24位正确。因为还包括有快速推动接触装置，快速推动接触装置包括有安装杆、第二转轮、第二传动条、第三摇把、凸块和接触块，底板上左侧设有快速推动接触装置，底板上左侧连接有安装杆，安装杆位于第二转轴前侧，安装杆前侧上下两侧均旋转式连接有第二转轮，第二转轮之间连接有第二传动条，上侧第二转轮前侧连接有第三摇把，第二传动条右侧连接有凸块，推板左侧均连接有接触块，接触块与凸块接触，当用户需要快速省力的推动推板向右移动，从而推动某一个第一锥形齿轮与一个第二锥形齿轮啮合时，用户可以旋转第三摇把，第三摇把带动上侧第二转轮旋转，上侧第二转轮通过第二传动条带动下侧第二转轮旋转，从而带动第二传动条旋转，第二传动条带动凸块旋转，从而使凸块在第二传动条右侧上下移动，当凸块旋转到与一个接触块接触的时候，凸块将推动该接触块向右移动。因为还包括有指针，第一支撑板前侧均设有四个指针，每个指针位于每个数字盘的前侧右方，指针指在数字盘前侧中心，当用户需要使学生能够直观的看到数字盘上的具体数字时，用户旋转数字盘将使指针指在数字盘上，从而使所需的数字被指针指到。因为还包括有准确卡位装置，准确卡位装置包括有安装块、定位环、安装套、第二弹簧和定位球，第一支撑板右侧均设有三组准确卡位装置，第一支撑板右侧设有三组安装块，每组安装块各位于每个第一转杆的上下两侧，每组安装块之间均连接有定位环，定位环内侧均开有四个定位槽，定位槽之间互为90度，每个第一转杆下侧右方均连接有安装套，安装套内均连接有第二弹簧，第二弹簧下端均连接本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数字运算教学用24点计算设备，其特征在于，包括有底板（1）、第一支撑板（2）、第一轴承座（3）、第一转杆（4）、符号块（5）、第一摇把（6）、第二支撑板（7）、指示板（8）、第二轴承座（9）、第二转杆（10）、数字盘（11）、导轨（12）、导套（13）、第一弹簧（14）、连接杆（15）、推板（16）、第三轴承座（17）、旋转环（18）、第一锥形齿轮（19）、第一转轴（20）、第二转轴（21）、第二锥形齿轮（22）、第一转轮（23）、第一传动条（24）和第二摇把（25），底板（1）上右侧连接有第一支撑板（2），第一支撑板（2）内均布有三个第一轴承座（3），第一轴承座（3）内均连接有第一转杆（4），第一转杆（4）左端均连接有符号块（5），符号块（5）为正方体，符号块（5）的前后上下四侧印有四种基础运算符号，第一转杆（4）右端均连接有第一摇把（6），底板（1）上左侧连接有第二支撑板（7），第二支撑板（7）右侧下方连接有指示板（8），第二支撑板（7）内均连接有四个第二轴承座（9），第二轴承座（9）内均连接有第二转杆（10），第二转杆（10）右端均连接有数字盘（11），数字盘（11）为圆台，数字盘（11）面上印有数字，符号块（5）位于相邻两个数字盘（11）之间，第二支撑板（7）左侧均布有四个导轨（12），下侧两个导轨（12）分别位于下侧两个第二转杆（10）的外侧，上侧两个导轨（12）分别位于上侧两个第二转杆（10）的外侧，导轨（12）上均滑动式连接有导套（13），导套（13）右侧均连接有第一弹簧（14），第一弹簧（14）右端均连接在导轨（12）右侧，导套（13）外侧左方均连接有连接杆（15），连接杆（15）左端连接有推板（16），导套（13）内侧均连接有第三轴承座（17），第三轴承座（17）内均连接有旋转环（18），旋转环（18）分别套在第二转杆（10）上，旋转环（18）通过键槽和键板配合分别套在第二转杆（10）上，旋转环（18）外侧左方均连接有第一锥形齿轮（19），第二支撑板（7）左侧下方旋转式连接有第一转轴（20），第一转轴（20）位于下侧两个第二转杆（10）之间的位置，第二支撑板（7）左侧上方旋转式连接有第二转轴（21），第二转轴（21）位于上侧两个第二转杆（10）之间的位置，第二转轴（21）和第一转轴（20）上均连接有第二锥形齿轮（22），第二锥形齿轮（22）可以与其相邻的两个第一锥形齿轮（19）啮合，第一转轴（20）和第二转轴（21）上均连接有第一转轮（23），第一转轮（23）之间连接有第一传动条（24），第二转轴（21）左端连接有第二摇把（25）。...

【技术特征摘要】
1.一种数字运算教学用24点计算设备，其特征在于，包括有底板（1）、第一支撑板（2）、第一轴承座（3）、第一转杆（4）、符号块（5）、第一摇把（6）、第二支撑板（7）、指示板（8）、第二轴承座（9）、第二转杆（10）、数字盘（11）、导轨（12）、导套（13）、第一弹簧（14）、连接杆（15）、推板（16）、第三轴承座（17）、旋转环（18）、第一锥形齿轮（19）、第一转轴（20）、第二转轴（21）、第二锥形齿轮（22）、第一转轮（23）、第一传动条（24）和第二摇把（25），底板（1）上右侧连接有第一支撑板（2），第一支撑板（2）内均布有三个第一轴承座（3），第一轴承座（3）内均连接有第一转杆（4），第一转杆（4）左端均连接有符号块（5），符号块（5）为正方体，符号块（5）的前后上下四侧印有四种基础运算符号，第一转杆（4）右端均连接有第一摇把（6），底板（1）上左侧连接有第二支撑板（7），第二支撑板（7）右侧下方连接有指示板（8），第二支撑板（7）内均连接有四个第二轴承座（9），第二轴承座（9）内均连接有第二转杆（10），第二转杆（10）右端均连接有数字盘（11），数字盘（11）为圆台，数字盘（11）面上印有数字，符号块（5）位于相邻两个数字盘（11）之间，第二支撑板（7）左侧均布有四个导轨（12），下侧两个导轨（12）分别位于下侧两个第二转杆（10）的外侧，上侧两个导轨（12）分别位于上侧两个第二转杆（10）的外侧，导轨（12）上均滑动式连接有导套（13），导套（13）右侧均连接有第一弹簧（14），第一弹簧（14）右端均连接在导轨（12）右侧，导套（13）外侧左方均连接有连接杆（15），连接杆（15）左端连接有推板（16），导套（13）内侧均连接有第三轴承座（17），第三轴承座（17）内均连接有旋转环（18），旋转环（18）分别套在第二转杆（10）上，旋转环（18）通过键槽和键板配合分别套在第二转杆（10）上，旋转环（18）外侧左方均连接有第一锥形齿轮（19），第二支撑板（7）左侧下方旋转式连接有第一转轴（20），第一转轴（20）位于下侧两个第二转杆（10）之间的位置，第二支撑板（7）左侧上方旋转式连接有第二转轴（21），第二转轴（21）位于上侧两个第二转杆（10...

【专利技术属性】
技术研发人员：易江林，沈灿，鄢月红，
申请(专利权)人：鄢月红，
类型：发明
国别省市：广东,44