木板年画制作原理的课堂教学方法和装置制造方法及图纸

本发明专利技术属于课堂教学仪器技术领域，具体涉及一种木板年画制作原理的课堂教学方法和装置。该装置包括插片支架和透明的色块插片，色块插片的数量与木板年画使用的色块种类数量相同，同种颜色的色块根据其在木板年画中的位置设置在同一片色块插片上；插片支架为用于固定色块插片的支架，在插片支架上开设供色块插片插入的插槽，在插片支架上开设显示窗口，显示窗口用于显示色块插片插入后形成的图案。本发明专利技术同时提供了该装置的演示方法。采用本方案，可以达到快速、简单明了地展现木板年画制作过程的目的。

【技术实现步骤摘要】
木板年画制作原理的课堂教学方法和装置
本专利技术属于课堂教学仪器
，具体涉及一种木板年画制作原理的课堂教学方法和装置。
技术介绍
木版年画是中国传统艺术之一，历史悠久，具有造型生动活泼、色彩对比强烈，充满生活气息的特点。木版年画的制作工艺多采用套色印刷技术，同一种颜色的色块一次印刷完成。该非物质文化遗产的制作方法，学生们很难在课堂上直观地了解到。申请号为201020289877.4的专利技术创造公开了一种木版年画四色套印台，其以“加长固定板与设置滑动板”关键技术，方便了套印教学与演示展演。但是由于其体积仍然较庞大、而且印刷过程相对较久，不适合在普通学校的教学课堂上进行演示。现有技术中尚未见到能演示木板年画制作原理的教具。
技术实现思路
本专利技术的目的在于克服现有技术的不足，提供一种木板年画制作原理的课堂教学方法和装置，达到快速、简单明了地展现木板年画制作过程的目的。为了实现上述目的，本专利技术的教学方法如下：木板年画制作原理的课堂教学方法，包括如下步骤，(1)准备色块插片和插片支架：根据木板年画使用的色块种类准备若干片透明的色块插片，每片色块插片对应一种颜色的色块，同种颜色的色块根据其在木板年画中的位置设置在同一片色块插片上；插片支架为用于固定色块插片的支架，在插片支架上开设供色块插片插入的插槽，在插片支架上开设显示窗口，显示窗口用于显示色块插片插入后形成的图案；(2)演示：将色块插片依次插入插槽，每插入一片色块插片后形成的视觉效果代表木板年画制作时每做一次套色印刷后形成的视觉效果；当把所有的色块插片全部插入插槽后，木板年画的所有色块均显示在显示窗口上从而形成木板年画的整体模样。作为改进，在所述步骤(1)中，还需准备轮廓插片，轮廓插片上设有所有色块的轮廓。作为进一步改进，在所述步骤(2)中，首先将轮廓插片插入插片支架的插槽后再将色块插片依次插入插槽。作为再进一步改进，在所述步骤(1)中，轮廓插片和色块插片为相同尺寸的矩形片状物，轮廓插片和色块插片的宽度与插槽的宽度相同。本专利技术提供的木板年画制作原理的课堂教学装置，包括插片支架和透明的色块插片，色块插片的数量与木板年画使用的色块种类数量相同，同种颜色的色块根据其在木板年画中的位置设置在同一片色块插片上；插片支架为用于固定色块插片的支架，在插片支架上开设供色块插片插入的插槽，在插片支架上开设显示窗口，显示窗口用于显示色块插片插入后形成的图案。作为改进，该装置还包括一透明的轮廓插片，轮廓插片上设有所有色块的轮廓。作为进一步改进，所述轮廓插片和色块插片为相同尺寸的矩形片状物，轮廓插片和色块插片的宽度与插槽的宽度相同。作为再进一步改进，所述显示窗口为形成在插片支架上的镂空部。本专利技术的有益效果是：1、制作简单，美术教师都能就地找到材料自行加工；2、携带方便，其体积可以根据实际需要进行定制，一般轮廓插片和色块插片的尺寸介于A3纸与A4纸之间为最佳；3、演示快速、视觉效果明显，演示时只需将轮廓插片和色块插片依次插入插槽，即可演示木板年画在套色印刷时在各阶段的视觉效果。附图说明图1为本专利技术的结构示意图；图2为本专利技术轮廓插片和色块插片的结构示意图；图3为本专利技术插片支架的结构示意图，图中，仅插入了轮廓插片。图中：1、插片支架；2、显示窗口；3、插槽；4、色块插片；5、轮廓插片；6、色块；7、色块轮廓。具体实施方式实施例1如图1～2所示，木板年画制作原理的课堂教学装置，包括插片支架1和透明的色块插片4和透明的轮廓插片5，轮廓插片5上设有所有色块6的轮廓。色块插片4的数量与木板年画使用的色块种类数量相同，同种颜色的色块6根据其在木板年画中的位置设置在同一片色块插片4上。在本实施例中，该木板年画共有3种颜色的色块6，所以，本实施例共有1片轮廓插片5和3片色块插片4。如图3所示，插片支架1为用于固定色块插片4和轮廓插片5的支架，在插片支架1上开设供色块插片4和轮廓插片5插入的插槽3，在插片支架1上开设显示窗口2，显示窗口2为形成在插片支架1上的镂空部。显示窗口2用于显示色块插片4和轮廓插片5插入后形成的图案。轮廓插片5和色块插片4为相同尺寸的矩形片状物，轮廓插片5和色块插片4的宽度与插槽3的宽度相同。该木板年画制作原理的课堂教学方法包括如下步骤，(1)准备色块插片4、轮廓插片5和插片支架1：根据木板年画使用的色块种类准备1片透明的轮廓插片5和若干片透明的色块插片4，轮廓插片5上设有所有色块6的轮廓。每片色块插片4对应一种颜色的色块6，同种颜色的色块6根据其在木板年画中的位置设置在同一片色块插片4上；插片支架1为用于固定色块插片4和轮廓插片5的支架，在插片支架1上开设供色块插片4和轮廓插片5插入的插槽3，在插片支架1上开设显示窗口2，显示窗口2用于显示色块插片4和轮廓插片5插入后形成的图案；(2)演示：首先将轮廓插片5插入插片支架1的插槽3后再将色块插片4依次插入插槽3。没有轮廓插片5的先行插入，各色块6在叠加时的视觉效果会显得凌乱。当然，轮廓插片5也可以在插入色块插片4的中途插入，还可以在色块插片4全部插入插槽3后再插入插槽3，这样可以对比地体现出色块6的线条轮廓对色块6的统帅作用。轮廓插片5和色块插片4为相同尺寸的矩形片状物，轮廓插片5和色块插片4的宽度与插槽3的宽度相同。每插入一片色块插片4后形成的视觉效果代表木板年画制作时每做一次套色印刷后形成的视觉效果；当把所有的色块插片4全部插入插槽3后，木板年画的所有色块6均显示在显示窗口2上从而形成木板年画的整体模样。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.木板年画制作原理的课堂教学方法，其特征在于：包括如下步骤，(1)准备色块插片和插片支架：根据木板年画使用的色块种类准备若干片透明的色块插片，每片色块插片对应一种颜色的色块，同种颜色的色块根据其在木板年画中的位置设置在同一片色块插片上；插片支架为用于固定色块插片的支架，在插片支架上开设供色块插片插入的插槽，在插片支架上开设显示窗口，显示窗口用于显示色块插片插入后形成的图案；(2)演示：将色块插片依次插入插槽，每插入一片色块插片后形成的视觉效果代表木板年画制作时每做一次套色印刷后形成的视觉效果；当把所有的色块插片全部插入插槽后，木板年画的所有色块均显示在显示窗口上从而形成木板年画的整体模样。

【技术特征摘要】
1.木板年画制作原理的课堂教学方法，其特征在于：包括如下步骤，(1)准备色块插片和插片支架：根据木板年画使用的色块种类准备若干片透明的色块插片，每片色块插片对应一种颜色的色块，同种颜色的色块根据其在木板年画中的位置设置在同一片色块插片上；插片支架为用于固定色块插片的支架，在插片支架上开设供色块插片插入的插槽，在插片支架上开设显示窗口，显示窗口用于显示色块插片插入后形成的图案；(2)演示：将色块插片依次插入插槽，每插入一片色块插片后形成的视觉效果代表木板年画制作时每做一次套色印刷后形成的视觉效果；当把所有的色块插片全部插入插槽后，木板年画的所有色块均显示在显示窗口上从而形成木板年画的整体模样。2.如权利要求1所述的木板年画制作原理的课堂教学方法，其特征在于：在所述步骤(1)中，还需准备轮廓插片，轮廓插片上设有所有色块的轮廓。3.如权利要求2所述的木板年画制作原理的课堂教学方法，其特征在于：在所述步骤(2)中，首先将轮廓插片插入插片支架的插槽后再将色块插片依次插入插槽。4...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐军，
申请(专利权)人：湖州市吴兴实验中学，
类型：发明
国别省市：浙江,33