基于智慧课堂APP的课前准备的方法及装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种基于智慧课堂APP的课前准备的方法及装置，方法包括：在教师和学生的移动终端上均安装智慧课堂APP，教师打开智慧课堂APP，点击课前单元进入课前智慧场景；教师点击进入课前智慧场景中的课前准备模块，教师在所述课前准备模块中制作课件和练习题；教师点击进入课前智慧场景中的课堂备课模块，教师在课堂备课模块中进行课堂备课资料的制作及上传；教师和学生分别点击各自移动终端的课前智慧场景中的课前互动模块，进行双方或多方的互动；学生点击其移动终端的课前智慧场景中的预习总结模块，准备课堂学习和讨论，进行知识点的巩固。本发明专利技术能提高学生的学习效率、减轻教师的教学负担。

【技术实现步骤摘要】
基于智慧课堂APP的课前准备的方法及装置
本专利技术涉及教育领域，特别涉及一种基于智慧课堂APP的课前准备的方法及装置。
技术介绍
教学过程中，通常教师都会要求学生对下一课程进行预习，以提高课堂效率。目前的预习方式主要为学生在家通过看书本自行学习，这种传统的预习方式存在的问题主要有：1、学生预习目的不明确，无法获知课程重点；2、学习方式较为单调，无法调动自主学习积极性；3、教师无法获知学生的预习效果，也就无法进行针对性的教学。
技术实现思路
本专利技术要解决的技术问题在于，针对现有技术的上述缺陷，提供一种能提高学生的学习效率、减轻教师的教学负担的基于智慧课堂APP的课前准备的方法及装置。本专利技术解决其技术问题所采用的技术方案是：构造一种基于智慧课堂APP的课前准备的方法，所述智慧课堂APP包括相互连接的课前单元、课堂单元、课后单元和课外单元，所述课前单元用于实现课前准备、课堂备课、课堂互动和预习总结；所述课堂单元用于实现跨区和跨学校远程实时教学直播、跨区和跨学校远程实时教学互动、跨区和跨学校协同教学、跨区和跨学校实时教学、跨区和跨学校实时教学竞赛、跨区和跨学校网络教研和评课；所述课后单元用于提供课后的微课学习、补救学习、互动答疑和个别化学习；所述课外单元用于实现课外社区的交流以及家长与学校的互动；所述方法包括如下步骤：A)在教师和学生的移动终端上均安装智慧课堂APP，教师打开其移动终端上的所述智慧课堂APP，点击所述课前单元进入课前智慧场景；B)所述教师点击进入所述课前智慧场景中的课前准备模块，所述教师在所述课前准备模块中制作课件和练习题；C)所述教师点击进入所述课前智慧场景中的课堂备课模块，所述教师在所述课堂备课模块中进行课堂备课资料的制作及上传；D)所述教师和学生分别点击各自移动终端的所述课前智慧场景中的课前互动模块，进行双方或多方的互动；E)所述学生点击其移动终端的所述课前智慧场景中的预习总结模块，准备课堂学习和讨论，进行知识点的巩固。在本专利技术所述的基于智慧课堂APP的课前准备的方法中，所述步骤B)进一步包括：B1)所述教师在其移动终端点击进入所述课前智慧场景中的课前准备模块；B2)所述教师在所述课前准备模块中制作适合学生自主学习的微课；B3)所述教师在所述课前准备模块中出练习题。在本专利技术所述的基于智慧课堂APP的课前准备的方法中，所述步骤C)进一步包括：C1)所述教师点击进入所述课前智慧场景中的课堂备课模块，所述教师在所述课堂备课模块中制作课堂教学重点，并将其上传到所述教师的备课空间作为备课资源；C2)所述教师在所述课堂备课模块中准备课堂答疑难点，并将其上传到所述教师的备课空间作为备课资源。在本专利技术所述的基于智慧课堂APP的课前准备的方法中，所述步骤D)进一步包括：D1)所述教师和学生分别点击各自移动终端的所述课前智慧场景中的课前互动模块，进行所述教师与学生的讨论；D2)在所述课前互动模块中进行小组的讨论；D3)在所述课前互动模块中进行班级的讨论；D4)在所述课前互动模块中进行群组的讨论。本专利技术还涉及一种实现上述基于智慧课堂APP的课前准备的方法的装置，所述智慧课堂APP包括相互连接的课前单元、课堂单元、课后单元和课外单元，所述课前单元用于实现课前准备、课堂备课、课堂互动和预习总结；所述课堂单元用于实现跨区和跨学校远程实时教学直播、跨区和跨学校远程实时教学互动、跨区和跨学校协同教学、跨区和跨学校实时教学、跨区和跨学校实时教学竞赛、跨区和跨学校网络教研和评课；所述课后单元用于提供课后的微课学习、补救学习、互动答疑和个别化学习；所述课外单元用于实现课外社区的交流以及家长与学校的互动；所述装置包括：安装点击单元：用于在教师和学生的移动终端上均安装智慧课堂APP，教师打开其移动终端上的所述智慧课堂APP，点击所述课前单元进入课前智慧场景；课件制作单元：用于使所述教师点击进入所述课前智慧场景中的课前准备模块，所述教师在所述课前准备模块中制作课件和练习题；资料制作上传单元：用于使所述教师点击进入所述课前智慧场景中的课堂备课模块，所述教师在所述课堂备课模块中进行课堂备课资料的制作及上传；点击互动单元：用于使所述教师和学生分别点击各自移动终端的所述课前智慧场景中的课前互动模块，进行双方或多方的互动；学习讨论单元：用于使所述学生点击其移动终端的所述课前智慧场景中的预习总结模块，准备课堂学习和讨论，进行知识点的巩固。在本专利技术所述的装置中，所述课件制作单元进一步包括：课前准备进入模块：用于使所述教师在其移动终端点击进入所述课前智慧场景中的课前准备模块；微课制作模块：用于使所述教师在所述课前准备模块中制作适合学生自主学习的微课；出题模块：用于使所述教师在所述课前准备模块中出练习题。在本专利技术所述的装置中，所述资料制作上传单元进一步包括：教学重点制作上传模块：用于使所述教师点击进入所述课前智慧场景中的课堂备课模块，所述教师在所述课堂备课模块中制作课堂教学重点，并将其上传到所述教师的备课空间作为备课资源；答疑难点准备上传模块：用于使所述教师在所述课堂备课模块中准备课堂答疑难点，并将其上传到所述教师的备课空间作为备课资源。在本专利技术所述的装置中，所述点击互动单元进一步包括：师生讨论模块：用于使所述教师和学生分别点击各自移动终端的所述课前智慧场景中的课前互动模块，进行所述教师与学生的讨论；小组讨论模块：用于在所述课前互动模块中进行小组的讨论；班级讨论模块：用于在所述课前互动模块中进行班级的讨论；群组讨论模块：用于在所述课前互动模块中进行群组的讨论。实施本专利技术的基于智慧课堂APP的课前准备的方法及装置，具有以下有益效果：由于在教师和学生的移动终端上均安装智慧课堂APP，教师打开其移动终端上的智慧课堂APP，点击课前单元进入课前智慧场景，在课前智慧场景中可以制作课件和练习题，可以进行课堂备课资料的制作及上传，可以进行双方或多方的互动；学生还可以准备课堂学习和讨论，进行知识点的巩固，因此能提高学生的学习效率、减轻教师的教学负担。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本专利技术基于智慧课堂APP的课前准备的方法及装置一个实施例中智慧课堂APP的结构示意图；图2为所述实施例中方法的流程图；图3为所述实施例中教师点击进入课前智慧场景中的课前准备模块，教师在课前准备模块中制作课件和练习题的具体流程图；图4为所述实施例中教师点击进入课前智慧场景中的课堂备课模块，教师在课堂备课模块中进行课堂备课资料的制作及上传的具体流程图；图5为所述实施例中教师和学生分别点击各自移动终端的课前智慧场景中的课前互动模块，进行双方或多方的互动的具体流程图；图6为所述实施例中装置的结构示意图。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于智慧课堂APP的课前准备的方法，其特征在于，所述智慧课堂APP包括相互连接的课前单元、课堂单元、课后单元和课外单元，所述课前单元用于实现课前准备、课堂备课、课堂互动和预习总结；所述课堂单元用于实现跨区和跨学校远程实时教学直播、跨区和跨学校远程实时教学互动、跨区和跨学校协同教学、跨区和跨学校实时教学、跨区和跨学校实时教学竞赛、跨区和跨学校网络教研和评课；所述课后单元用于提供课后的微课学习、补救学习、互动答疑和个别化学习；所述课外单元用于实现课外社区的交流以及家长与学校的互动；所述方法包括如下步骤：A)在教师和学生的移动终端上均安装智慧课堂APP，教师打开其移动终端上的所述智慧课堂APP，点击所述课前单元进入课前智慧场景；B)所述教师点击进入所述课前智慧场景中的课前准备模块，所述教师在所述课前准备模块中制作课件和练习题；C)所述教师点击进入所述课前智慧场景中的课堂备课模块，所述教师在所述课堂备课模块中进行课堂备课资料的制作及上传；D)所述教师和学生分别点击各自移动终端的所述课前智慧场景中的课前互动模块，进行双方或多方的互动；E)所述学生点击其移动终端的所述课前智慧场景中的预习总结模块，准备课堂学习和讨论，进行知识点的巩固。...

【技术特征摘要】
1.一种基于智慧课堂APP的课前准备的方法，其特征在于，所述智慧课堂APP包括相互连接的课前单元、课堂单元、课后单元和课外单元，所述课前单元用于实现课前准备、课堂备课、课堂互动和预习总结；所述课堂单元用于实现跨区和跨学校远程实时教学直播、跨区和跨学校远程实时教学互动、跨区和跨学校协同教学、跨区和跨学校实时教学、跨区和跨学校实时教学竞赛、跨区和跨学校网络教研和评课；所述课后单元用于提供课后的微课学习、补救学习、互动答疑和个别化学习；所述课外单元用于实现课外社区的交流以及家长与学校的互动；所述方法包括如下步骤：A)在教师和学生的移动终端上均安装智慧课堂APP，教师打开其移动终端上的所述智慧课堂APP，点击所述课前单元进入课前智慧场景；B)所述教师点击进入所述课前智慧场景中的课前准备模块，所述教师在所述课前准备模块中制作课件和练习题；C)所述教师点击进入所述课前智慧场景中的课堂备课模块，所述教师在所述课堂备课模块中进行课堂备课资料的制作及上传；D)所述教师和学生分别点击各自移动终端的所述课前智慧场景中的课前互动模块，进行双方或多方的互动；E)所述学生点击其移动终端的所述课前智慧场景中的预习总结模块，准备课堂学习和讨论，进行知识点的巩固。2.根据权利要求1所述的基于智慧课堂APP的课前准备的方法，其特征在于，所述步骤B)进一步包括：B1)所述教师在其移动终端点击进入所述课前智慧场景中的课前准备模块；B2)所述教师在所述课前准备模块中制作适合学生自主学习的微课；B3)所述教师在所述课前准备模块中出练习题。3.根据权利要求2所述的基于智慧课堂APP的课前准备的方法，其特征在于，所述步骤C)进一步包括：C1)所述教师点击进入所述课前智慧场景中的课堂备课模块，所述教师在所述课堂备课模块中制作课堂教学重点，并将其上传到所述教师的备课空间作为备课资源；C2)所述教师在所述课堂备课模块中准备课堂答疑难点，并将其上传到所述教师的备课空间作为备课资源。4.根据权利要求3所述的基于智慧课堂APP的课前准备的方法，其特征在于，所述步骤D)进一步包括：D1)所述教师和学生分别点击各自移动终端的所述课前智慧场景中的课前互动模块，进行所述教师与学生的讨论；D2)在所述课前互动模块中进行小组的讨论；D3)在所述课前互动模块中进行班级的讨论；D4)在所述课前互动模块中进行群组的讨论。5.一种实现如权利要求1所述的基于智慧课堂APP的课前准备的方法的装置，其特征在于，所述智慧课堂APP包括相互连接的课前单元、课堂单元、课后单元和课外单元，所述课前单元...

【专利技术属性】
技术研发人员：蔡炜，
申请(专利权)人：广州爱易学智能信息科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44