一种平面设计板材模型教学展示装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及平面设计教学设备技术领域，且公开了一种平面设计板材模型教学展示装置，包括底座，底座的顶端与支撑套筒的底端固定连接，伸缩支撑套筒的内部活动套接有固定轴，固定轴的底端与底座内腔的底端活动连接，固定轴的外壁且位于底座的内部固定套接有从动轮，从动轮通过传送带与驱动电机输出轴上固定套接的主动轮传动连接。该平面设计板材模型教学展示装置，通过驱动电机带动从动轮和主动轮转动，从而实现固定轴带动连接板Ⅰ转动，从而可对平面设计板材模型进行度旋转展示，保证学生在一个点能够看到模型不同角度的视觉传达，采用电动转动，可解放施教者双手，便于施教者更好的进行教学演示。

【技术实现步骤摘要】
一种平面设计板材模型教学展示装置
本专利技术涉及平面设计教学设备
，具体为一种平面设计板材模型教学展示装置。
技术介绍
平面设计，也称为视觉传达设计，是以“视觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现，平面设计是沟通传播、风格化和通过文字和图像解决问题的艺术。在进行设计意图传达或进行教学时，由于2D或平面3D的图像难以完美的展示，往往需要配合实际的板材模型进行教学展示，由于需要向聆听者或学生展示模型的不同角度，需要施教者手动转动及翻转模型，以展示不同角度的视觉传达，但因模型由多结构拼接而成，用手不停翻转，不仅容易损坏模型，而且不利于施教者进行教学，因此，需要一种模型展示装置，对教学用的模型进行多方位展示，以便于一边展示模型一边进行教学。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种平面设计板材模型教学展示装置，具备多方位多角度展示、对模型易于夹持、调节方便等优点，解决了角度展示单一、手动展示模型不方便且易损坏模型、视觉传达效果局限性大的问题。（二）技术方案为实现上述多方位多角度展示、对模型易于夹持、调节方便的目的，本专利技术提供如下技术方案：一种平面设计板材模型教学展示装置，包括底座，所述底座的顶端与支撑套筒的底端固定连接，伸缩支撑套筒的内部活动套接有固定轴，所述固定轴的底端与底座内腔的底端活动连接，所述固定轴的外壁且位于底座的内部固定套接有从动轮，所述从动轮通过传送带与驱动电机输出轴上固定套接的主动轮传动连接，所述固定轴的顶端与支撑装置的底端固定连接，所述支撑装置的顶端与连接板Ⅰ的底端固定连接，所述连接板Ⅰ顶端的两侧固定安装有连接装置，两个所述连接装置的一侧均固定安装有横向调节装置，左侧的连接装置的一侧固定安装有调节固定装置，两个所述横向调节装置的一端均固定连接有连接套筒，所述连接套筒内壁的中部固定安装有固定板，两个所述连接套筒的顶端均设有第一纵向卡接装置，两个所述连接套筒的底端均设有第二纵向卡接装置，两个所述第一纵向卡接装置和两个所述第二纵向卡接装置分别通过紧固装置固定连接。优选的，所述支撑装置包括连接杆，所述连接杆的顶端与连接板Ⅰ底端的中部固定连接，所述连接杆的底端与固定轴的顶端固定连接，所述连接杆四个侧壁的底端均固定安装有连接块Ⅰ，所述连接块Ⅰ的另一侧与支撑杆的一端固定连接，所述支撑杆的另一端与连接块Ⅱ的底端固定连接，所述连接块Ⅱ的顶端与连接板Ⅰ的底端固定连接。优选的，所述连接装置包括支撑板，所述支撑板的底端与固定杆的顶端固定连接，所述固定杆的底端贯穿并延伸至连接板Ⅰ的底端，所述固定杆的外壁与连接板Ⅰ的顶端交接处固定安装有限位板，所述固定杆的外壁与连接板Ⅰ的底端交接处螺纹连接有紧固螺母Ⅰ。优选的，所述横向调节装置包括横向套筒，所述横向套筒的内部活动套接有活塞，所述活塞的一侧与活动杆的一端固定连接，所述活动杆的另一端与压块的一侧固定连接，所述压块的另一侧与连接套筒外壁的中部固定连接，所述横向套筒的一端与轴承的内壁固定连接，所述轴承的外壁与支撑板的内部固定连接。优选的，所述调节固定装置包括驱动轴，所述驱动轴外壁的中部固定套接有卡盘，所述驱动轴的一端与连接板Ⅱ的一侧固定连接，所述连接板Ⅱ另一侧的中部与摇把的一端固定连接，所述卡盘的销孔与定位销的一端卡接，所述定位销的另一端贯穿并延伸至定位板的外部，所述定位板的一侧与支撑板一侧的顶部固定连接，所述定位销的另一端固定安装有提拉块，所述定位销的外部活动套接有拉簧，所述拉簧的顶端与提拉块的底端固定连接，所述拉簧的底端与定位板的顶端固定连接。优选的，所述第一纵向卡接装置包括伸缩杆，所述伸缩杆的顶端与第一卡板底端的一侧边缘固定连接，所述第一卡板的内部固定安装有L型角板Ⅰ，所述L型角板Ⅰ的顶端延伸至第一卡板的上方，所述伸缩杆的外壁且位于连接套筒的内部固定套接有安装板Ⅰ，所述安装板Ⅰ的底端通过位于伸缩杆上的弹簧Ⅰ与固定板的顶端传动连接。优选的，所述第二纵向卡接装置包括伸缩套筒，所述伸缩套筒的中部与连接套筒活动套接，且伸缩套筒位于连接套筒内部的顶端延伸至固定板的上方，所述伸缩套筒上固定套接有位于固定板下方的安装板Ⅱ，所述固定板通过位于伸缩套筒上的弹簧Ⅱ与安装板Ⅱ的顶端传动连接，所述伸缩套筒位于连接套筒外部的底端设有第二卡板，所述第二卡板的一侧固定连接有位于伸缩套筒一侧的L型角板Ⅱ。优选的，所述紧固装置包括固定套筒，所述固定套筒顶端的一侧与L型角板Ⅱ的底端固定连接，且固定套筒的内部活动套接有活动块，所述活动块的一侧固定连接有承压杆，固定套筒的底端螺纹连接有锁紧机构，所述承压杆的另一端延伸至固定套筒的外部并与紧固板固定连接，所述紧固板顶端的另一侧与另一个L型角板Ⅱ的底端固定连接。优选的，锁紧机构包括螺杆，所述螺杆的中部与固定套筒螺纹连接，且螺杆位于固定套筒内部的顶端固定连接有橡胶压片，所述橡胶压片与承压杆接触，所述螺杆位于固定套筒外部的底端固定连接有旋钮，且螺杆通过紧固螺母Ⅱ与固定套筒的外壁固定连接。（三）有益效果与现有技术相比，本专利技术提供了一种平面设计板材模型教学展示装置，具备以下有益效果：1、该平面设计板材模型教学展示装置，通过驱动电机带动从动轮和主动轮转动，从而实现固定轴带动连接板Ⅰ转动，从而可对平面设计板材模型进行度旋转展示，保证学生在一个点能够看到模型不同角度的视觉传达，采用电动转动，可解放施教者双手，便于施教者更好的进行教学演示。2、该平面设计板材模型教学展示装置，通过设置横向调节装置，可调节两侧的连接套筒之间的横向间距，通过设置第一纵向卡接装置和第二纵向卡接装置可调节第一卡板与第二卡板之间的纵向间距，从而横向间距与纵向间距的配合调节，可以使装置适应不同尺寸的模型，通过压簧对连接套筒的横向压紧固定，同时通过弹簧Ⅰ和弹簧Ⅱ对模型的纵向压紧固定，可以更好的夹紧模型，便于将模型变换角度展示。3、该平面设计板材模型教学展示装置，通过设置调节固定装置，转动摇把即可对第一纵向卡接装置和第二纵向卡接装置夹持的模型进行翻转操作，使得被展示模型可以进行翻转展示，从而更加全面的将模型展示，通过拉簧对提拉块拉动，使得提拉块插入卡盘的销孔中，对调节固定装置进行固定，从而使得模型在翻转至某一角度时固定，便于施教者对于当前角度进行视觉传达表述。附图说明图1为本专利技术结构示意图；图2为本专利技术图1的A处放大示意图；图3为本专利技术第一纵向卡接装置结构示意图；图4为本专利技术第二纵向卡接装置结构示意图；图5为本专利技术锁紧机构结构示意图。图中：1底座、2支撑套筒、3固定轴、4从动轮、5传送带、6驱动电机、7主动轮、8支撑装置、81连接杆、82连接块Ⅰ、83支撑杆、84连接块Ⅱ、9连接板Ⅰ、10连接装置、101支撑板、102固定杆、103限位板、104紧固螺母Ⅰ、11横向调节装置、111横向套筒、112活塞、113活动杆、114压块、115轴承、116压簧、12调节固定装置、121驱动轴、122卡盘、123连接板Ⅱ、124摇把、125定位销、126定位板、127提拉块、128拉簧、13连接套筒、14固定板、15第一纵向卡接装置、151伸缩杆、152第一卡板、153L型角板Ⅰ、154安装板Ⅰ、155弹簧Ⅰ、16第二纵本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种平面设计板材模型教学展示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶端与支撑套筒（2）的底端固定连接，伸缩支撑套筒（2）的内部活动套接有固定轴（3），所述固定轴（3）的底端与底座（1）内腔的底端活动连接，所述固定轴（3）的外壁且位于底座（1）的内部固定套接有从动轮（4），所述从动轮（4）通过传送带（5）与驱动电机（6）输出轴上固定套接的主动轮（7）传动连接，所述固定轴（3）的顶端与支撑装置（8）的底端固定连接，所述支撑装置（8）的顶端与连接板Ⅰ（9）的底端固定连接，所述连接板Ⅰ（9）顶端的两侧固定安装有连接装置（10），两个所述连接装置（10）的一侧均固定安装有横向调节装置（11），左侧的连接装置（10）的一侧固定安装有调节固定装置（12），两个所述两个横向调节装置（11）的一端均固定连接有连接套筒（13），所述连接套筒（13）内壁的中部固定安装有固定板（14），两个所述连接套筒（13）的顶端均设有第一纵向卡接装置（15），两个所述连接套筒（13）的底端均设有第二纵向卡接装置（16），两个所述第一纵向卡接装置（15）和两个所述第二纵向卡接装置（16）分别通过紧固装置（17）固定连接。...

【技术特征摘要】
1.一种平面设计板材模型教学展示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶端与支撑套筒（2）的底端固定连接，伸缩支撑套筒（2）的内部活动套接有固定轴（3），所述固定轴（3）的底端与底座（1）内腔的底端活动连接，所述固定轴（3）的外壁且位于底座（1）的内部固定套接有从动轮（4），所述从动轮（4）通过传送带（5）与驱动电机（6）输出轴上固定套接的主动轮（7）传动连接，所述固定轴（3）的顶端与支撑装置（8）的底端固定连接，所述支撑装置（8）的顶端与连接板Ⅰ（9）的底端固定连接，所述连接板Ⅰ（9）顶端的两侧固定安装有连接装置（10），两个所述连接装置（10）的一侧均固定安装有横向调节装置（11），左侧的连接装置（10）的一侧固定安装有调节固定装置（12），两个所述两个横向调节装置（11）的一端均固定连接有连接套筒（13），所述连接套筒（13）内壁的中部固定安装有固定板（14），两个所述连接套筒（13）的顶端均设有第一纵向卡接装置（15），两个所述连接套筒（13）的底端均设有第二纵向卡接装置（16），两个所述第一纵向卡接装置（15）和两个所述第二纵向卡接装置（16）分别通过紧固装置（17）固定连接。2.根据权利要求1所述的一种平面设计板材模型教学展示装置，其特征在于：所述支撑装置（8）包括连接杆（81），所述连接杆（81）的顶端与连接板Ⅰ（9）底端的中部固定连接，所述连接杆（81）的底端与固定轴（3）的顶端固定连接，所述连接杆（81）四个侧壁的底端均固定安装有连接块Ⅰ（82），所述连接块Ⅰ（82）的另一侧与支撑杆（83）的一端固定连接，所述支撑杆（83）的另一端与连接块Ⅱ（84）的底端固定连接，所述连接块Ⅱ（84）的顶端与连接板Ⅰ（9）的底端固定连接。3.根据权利要求1所述的一种平面设计板材模型教学展示装置，其特征在于：所述连接装置（10）包括支撑板（101），所述支撑板（101）的底端与固定杆（102）的顶端固定连接，所述固定杆（102）的底端贯穿并延伸至连接板Ⅰ（9）的底端，所述固定杆（102）的外壁与连接板Ⅰ（9）的顶端交接处固定安装有限位板（103），所述固定杆（102）的外壁与连接板Ⅰ（9）的底端交接处螺纹连接有紧固螺母Ⅰ（104）。4.根据权利要求1所述的一种平面设计板材模型教学展示装置，其特征在于：所述横向调节装置（11）包括横向套筒（111），所述横向套筒（111）的内部活动套接有活塞（112），所述活塞（112）的一侧与活动杆（113）的一端固定连接，所述活动杆（113）的另一端与压块（114）的一侧固定连接，所述压块（114）的另一侧与连接套筒（13）外壁的中部固定连接，所述横向套筒（111）的一端与轴承（115）的内壁固定连接，所述轴承（115）的外壁与支撑板（101）的内部固定连接。5.根据权利要求1所述的一种平面设计板材模型教学展示装置，其特征在于：所述调节固定装置（12）包括驱动轴（121），所述驱动轴（121）外壁的中部固定套接有卡盘（122），所述驱动轴（121）的一端与连接板Ⅱ（...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄玮雯，
申请(专利权)人：重庆电子工程职业学院，
类型：发明
国别省市：重庆,50