一种物理实验教学用平板测力计制造技术

本实用新型专利技术公开了一种物理实验教学用平板测力计，包括吊环，所述吊环安装在连接头的上方，所述连接头的下方设置有端帽，所述端帽的下方且位于平板的前方设置有测量弹簧，在平板测力计上安装了双重测量装置，这样就可以根据重物的不同重力选择不同的量程，这样就能更加精确的测量出重物的重力，使得平板测力计可以测量不同重力范围的重物，而且当一个测量装置出线故障的时候，也可以使用另一个测量装置，使得平板测力计更加的耐用，提高了平板测力计的使用性能，在平板测力计上安装了照明灯管，这样当室内光线不好的时候，就可以打开照明灯管，这样就可以准确的读取测量刻度，使得平板测力计的使用更加的方便。

【技术实现步骤摘要】
一种物理实验教学用平板测力计
本技术属于平板测力计相关
，具体涉及一种物理实验教学用平板测力计。
技术介绍
利用金属的弹性制成标有刻度用以测量力的大小的仪器，谓之“测力计”。测力计有各种不同的构造形式，但它们的主要部分都是弯曲有弹性的钢片或螺旋形弹簧。当外力使弹性钢片或弹簧发生形变时，通过杠杆等传动机构带动指针转动，指针停在刻度盘上的位置，即为外力的数值。现有的平板测力计技术存在以下问题：1、现在的平板测力计量程是固定的，这样在测量不同重物的重力时，就不能根据重物的重力范围来调节平板测力计的量程，使得重力的测量误差较大；2、现在的平板测力计在光线不是很好的环境下使用，就不能很好的读出平板测力计的刻度数值，使得平板测力计的使用很不方便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种物理实验教学用平板测力计，以解决上述
技术介绍
中提出的量程不可选择和光线不好的情况下不能很方便的读出测量数值的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种物理实验教学用平板测力计，包括吊环，所述吊环安装在连接头的上方，所述连接头的下方设置有端帽，所述端帽的前方设置有电源开关，所述端帽的下方设置有平板，所述端帽的下方且位于平板的前方设置有测量弹簧，所述端帽的下方且位于测量弹簧的左右两侧设置有照明灯管，所述测量弹簧的下方设置有刻度指针，所述刻度指针的下方设置有连接杆，所述连接杆的左右两侧设置有刻度线，所述连接杆的下方设置有连接环，所述连接环的下方设置有挂钩，所述照明灯管和电源开关电性连接。优选的，所述测量弹簧的上方设置有上安装头，所述测量弹簧的下方设置有下安装头。优选的，所述刻度指针上设置有套环，所述套环的左侧设置有针头。优选的，所述刻度指针和连接杆通过套环固定连接。优选的，所述平板是一种长方形的结构。优选的，所述挂钩和连接杆通过连接环活动连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术在平板测力计上安装了双重测量装置，这样就可以根据重物的不同重力选择不同的量程，这样就能更加精确的测量出重物的重力，使得平板测力计可以测量不同重力范围的重物，而且当一个测量装置出现故障的时候，也可以使用另一个测量装置，使得平板测力计更加的耐用，提高了平板测力计的使用性能。2、本技术在平板测力计上安装了照明灯管，因为平时在物理实验室进行教学的时候，有时室内光线不是很好，这样在读取平板测力计上的刻度值时就很不方便，还会出现很大的读取误差，而现在在平板测力计上安装了照明灯管，这样当室内光线不好的时候，就可以打开照明灯管，这样就可以准确的读取测量刻度，使得平板测力计的使用更加的方便。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的测量弹簧结构示意图；图3为本技术的刻度指针结构示意图；图中：1-连接头、2-照明灯管、3-测量弹簧、31-上安装头、32-下安装头、4-刻度指针、41-针头、42-套环、5-连接杆、6-挂钩、7-连接环、8-刻度线、9-平板、10-端帽、11-电源开关、12-吊环。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供一种技术方案：一种物理实验教学用平板测力计，包括吊环12，吊环12安装在连接头1的上方，连接头1的下方设置有端帽10，端帽10的前方设置有电源开关11，端帽10的下方设置有平板9，端帽10的下方且位于平板9的前方设置有测量弹簧3，端帽10的下方且位于测量弹簧3的左右两侧设置有照明灯管2，测量弹簧3的下方设置有刻度指针4，刻度指针4的下方设置有连接杆5，连接杆5的左右两侧设置有刻度线8，连接杆5的下方设置有连接环7，连接环7的下方设置有挂钩6，照明灯管2和电源开关11电性连接。为了能够更好的测量，本技术中，优选的，测量弹簧3的上方设置有上安装头31，测量弹簧3的下方设置有下安装头32。为了能够更好的指示，本技术中，优选的，刻度指针4上设置有套环42，套环42的左侧设置有针头41。为了安装更加的方便，本技术中，优选的，刻度指针4和连接杆5通过套环42固定连接。为了能够更好的工作，本技术中，优选的，平板9是一种长方形的结构。为了连接更加的方便，本技术中，优选的，挂钩6和连接杆5通过连接环7活动连接。本技术的工作原理及使用流程：本技术安装好过后，把平板测力计拿到需要使用的物理实验室里面，然后用手握住吊环12，然后根据眼力来估测重物的大致重力范围，然后根据重物的重力范围选择不同的量程，量程选择结束后，就可以把需要测量的重物挂在选择的挂钩6上，然后重物就会通过连接杆5作用力与测量弹簧3，因为测量弹簧3的长度与所受外力成正比，从而可以对力进行测量，然后测量弹簧3就会在重力的作用下拉伸，然后刻度指针4就会指示对应的刻度线8，然后就可以在刻度线8上读取测量的重力大小，在平板测力计上安装了双重测量装置，这样就可以根据重物的不同重力选择不同的量程，这样就能更加精确的测量出重物的重力，使得平板测力计可以测量不同重力范围的重物，而且当一个测量装置出线故障的时候，也可以使用另一个测量装置，使得平板测力计更加的耐用，更是在平板测力计上安装了照明灯管2，这样当室内光线不好的时候，就可以打开照明灯管2，这样就可以准确的读取测量刻度，使得平板测力计的使用更加的方便。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种物理实验教学用平板测力计，包括吊环(12)，其特征在于：所述吊环(12)安装在连接头(1)的上方，所述连接头(1)的下方设置有端帽(10)，所述端帽(10)的前方设置有电源开关(11)，所述端帽(10)的下方设置有平板(9)，所述端帽(10)的下方且位于平板(9)的前方设置有测量弹簧(3)，所述端帽(10)的下方且位于测量弹簧(3)的左右两侧设置有照明灯管(2)，所述测量弹簧(3)的下方设置有刻度指针(4)，所述刻度指针(4)的下方设置有连接杆(5)，所述连接杆(5)的左右两侧设置有刻度线(8)，所述连接杆(5)的下方设置有连接环(7)，所述连接环(7)的下方设置有挂钩(6)，所述照明灯管(2)和电源开关(11)电性连接。

【技术特征摘要】
1.一种物理实验教学用平板测力计，包括吊环(12)，其特征在于：所述吊环(12)安装在连接头(1)的上方，所述连接头(1)的下方设置有端帽(10)，所述端帽(10)的前方设置有电源开关(11)，所述端帽(10)的下方设置有平板(9)，所述端帽(10)的下方且位于平板(9)的前方设置有测量弹簧(3)，所述端帽(10)的下方且位于测量弹簧(3)的左右两侧设置有照明灯管(2)，所述测量弹簧(3)的下方设置有刻度指针(4)，所述刻度指针(4)的下方设置有连接杆(5)，所述连接杆(5)的左右两侧设置有刻度线(8)，所述连接杆(5)的下方设置有连接环(7)，所述连接环(7)的下方设置有挂钩(6)，所述照明灯管(2)和电源开关(11)电性连接。2.根据...

【专利技术属性】
技术研发人员：伍永辉，
申请(专利权)人：湖南匡楚科技有限公司，
类型：新型
国别省市：湖南,43