一种用于电力企业培训的微课开发系统技术方案

本发明专利技术提供了一种用于电力企业培训的微课开发系统，所述的电力企业培训的微课开发系统包括管理员端和学员端，所述的管理员端包括微课开发工具、素材库、模板库、分享平台、审核发布模块、数据统计模块、原始材料，所述的学员端包括微课开发工具、素材库、模板库、分享平台、原始材料。本发明专利技术的微课开发系统可根据原始材料进行内容、结构、动画、音乐和背景的组合设计，也可借用素材库内容，结合已有模板库进行简化设计，形成一门符合PC端和移动端要求的微课程。该系统可用于专业人员进行课程设计，也可以由一般学员进行微课设计和上传共享，生成了内容丰富的微课，构建了隐性知识共享氛围，还可以提高培训效率，降低培训成本。

【技术实现步骤摘要】
一种用于电力企业培训的微课开发系统
本专利技术属于教育信息化领域，更具体地，涉及一种用于电力企业培训的微课开发系统。
技术介绍
随着教育信息化技术的发展，传统培训课堂发生变化，那就是，培训师可以改变自己的教学方式，将上课讲授的关键内容(教材的重点、难点、易错点)制作成“微视频”让学员自主学习；学员可以随时随地使用自己的移动智能终端(手机、平板、MP4播放器等)观看“微视频”来学习或温习；课堂留下更多的时间帮助学员解决不懂的问题，师生互动讨论，或者给予学员个性化的辅导，这种近乎理想化的教学模式极大地激发了追求教育改革的人们的浓厚兴趣。电力企业分布在全国各地，各地区各省份培训能力有限，涉及到与公司战略或公司人才培训方面的事情，一般都集中时间到同一地点进行培训，现场培训需要与微课等新兴教育方式相结合以提高培训效果和培训效率。对于国网系统，培训师资主要来源于国网系统内专家和外部市场专家，缺少进行大量微课程开发的内部师资。通过开发系统方式，能够实现外部师资和外部资源内部化。目前，市场上微课开发需要配备课程需求调研专家、美工、剪辑人员等多种专业人员，存在一定的技术门槛。本专利技术的一种用于电力企业培训的微课开发系统能通过导入模板和素材库，运用成熟人物、场景、动画等素材，操作简单，结合课程内容，实现多样化呈现，提高可读性，降低技术门槛。
技术实现思路
要解决现有培训技术的不足，需一种用于电力企业培训的微课开发系统，本专利技术提供了下述技术方案来实现的：一种用于电力企业培训的微课开发系统，包括管理员端和学员端，管理员端包括微课开发工具、素材库、模板库、分享平台、审核发布模块、数据统计模块、原始材料、微课制作设备，学员端包括微课开发工具、素材库、模板库、分享平台、原始材料。进一步地，素材库包含教学所需的各种工具、场景、服装、人物等，为课程设计提供基本组件。进一步地，模板库包括局部模板和整体模板，局部模板包括片头、封面等，整体模板包括视频类、动画类、PPT类等不同类型微课样例，能够直接套用，降低了技术门槛，提高了微课制作效率。进一步地，分享平台是学员的交互平台，学员能够将资源提交并实现呈现，其他学员能够进行评论互动，有利于学员之间分享和交流，提高培训的效果。进一步地，微课制作设备包括固定式和移动式，固定式是指可场景化布置的演播室，可按照课程需要进行布局，移动式包括灯、摄像头、显示器构件。固定式的可用于较常规的室内培训课程的制作，移动式的可用于特定场景或室外的培训课程的制作。进一步地，该系统可用于专业人员进行课程设计，也可以由一般学员进行微课设计和上传共享。本专利技术提供的技术方案具有如下有益效果：本申请提供的一种用于电力企业培训的微课开发系统，能通过导入模板和素材库，运用成熟人物、场景、动画等素材，操作简单，结合课程内容，实现多样化呈现，提高可读性，降低技术门槛。通过本开发系统方式，能够实现外部师资和外部资源内部化。该系统可用于专业人员进行课程设计，也可以由一般学员进行微课设计和上传共享，生成了内容丰富的微课，构建了隐性知识共享氛围。还可以提高培训效率，降低培训成本。附图说明图1为本专利技术提供的一种用于电力企业培训的微课开发系统。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。实施例1：如图1所示，一种用于电力企业培训的微课开发系统，包括管理员端和学员端，管理员端包括微课开发工具、素材库、模板库、分享平台、审核发布模块、数据统计模块、原始材料、微课制作设备。学员端包括微课开发工具、素材库、模板库、分享平台、原始材料。如图1所示，素材库包含教学所需的各种工具、场景、服装、人物等，为课程设计提供基本组件。如图1所示，模板库包括局部模板和整体模板，局部模板包括片头、封面等，整体模板包括视频类、动画类、PPT类等不同类型微课样例，能够直接套用，降低了技术门槛，提高了微课制作效率。如图1所示，分享平台是学员的交互平台，学员可将资源提交并实现呈现，其他学员能够进行评论互动，有利于学员之间分享和交流，提高培训的效果。如图1所示，微课制作设备包括固定式和移动式，固定式是指可场景化布置的演播室，能够按照课程需要进行布局，移动式包括灯、摄像头、显示器构件。固定式的可用于较常规的室内培训课程的制作，移动式的可用于特定场景或室外的培训课程的制作。如图1所示，该系统可用于专业人员进行课程设计，也可以由一般学员进行微课设计和上传共享。以上实施例仅用以说明本专利技术技术方案而非对其限制，尽管参照上述实施例对本专利技术进行了详细的说明，所属领域的普通技术人员依然可以对本专利技术的具体实施方式进行修改或者等同替换，而这些未脱离本专利技术精神和范围的任何修改或者等同替换，其均在申请待批的本专利技术权利要求保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于电力企业培训的微课开发系统，包括管理员端和学员端，其特征在于：所述的管理员端包括微课开发工具、素材库、模板库、分享平台、审核发布模块、数据统计模块、原始材料、微课制作设备；所述的学员端包括微课开发工具、素材库、模板库、分享平台、原始材料。

【技术特征摘要】
1.一种用于电力企业培训的微课开发系统，包括管理员端和学员端，其特征在于：所述的管理员端包括微课开发工具、素材库、模板库、分享平台、审核发布模块、数据统计模块、原始材料、微课制作设备；所述的学员端包括微课开发工具、素材库、模板库、分享平台、原始材料。2.如权利要求1所述的一种用于电力企业培训的微课开发系统，其特征在于，管理员端的素材库和学员端的素材库都包含教学所需的各种工具、场景、服装、人物，为课程设计提供基本组件。3.如权利要求1所述的一种用于电力企业培训的微课开发系统，其特征在于，管理员端的模板库和学员端的模板库都包括局部模板和整体模板，局部模板包括片头、封面，整体模...

【专利技术属性】
技术研发人员：张吉辉，张博，王速，葛旭波，李峥，王旭明，鹿静媛，程璐楠，李奇，杨芳，
申请(专利权)人：国家电网公司高级培训中心，
类型：发明
国别省市：北京,11