一种基于旋转LED点线面体教学演示仪制造技术

本发明专利技术提供一种基于旋转LED点线面体教学演示仪，包括：基座；固定在基座上方的驱动电机；固定圆盘，所述固定圆盘的圆心固定在所述驱动电机的驱动轴上；LED旋转演示器固定在所述固定圆盘上；所述旋转演示器包括：电源模块；与电源模块相连的旋转电机；固定在所述旋转电机的主轴上、跟随所述旋转电机的主轴转动的显示器；控制器，用于控制旋转电机的转速以及显示器的显示状态。使得学生能够对点动成线、线动成面、面动成体存在直观的认识。

A demonstration instrument based on rotating LED point line surface body teaching

The present invention provides a teaching demonstration apparatus based on a rotating LED point line surface body, including a base seat, a driving motor fixed above the base, a fixed disc, a center of the fixed disc fixed on the driving shaft of the driving motor, and a LED rotating demo fixed on the fixed disk, and the rotating demonstrator includes power supply. A module; a rotating motor connected to a power supply module; a display fixed on the spindle of the rotating motor to follow the spindle of the rotating motor; the controller is used to control the rotational speed of the rotating motor and the display state of the display. It enables students to have intuitive understanding of the point movement, the line movement and the surface movement.

【技术实现步骤摘要】
一种基于旋转LED点线面体教学演示仪
本专利技术涉及教学仪器设备
，具体涉及一种基于旋转LED点线面体教学演示仪。
技术介绍
随着时代和人类的发展，现今同学们的好奇心越来越强，他们对未知的世界充满探索欲，但由于年龄的原因，老师仅仅靠口头讲述和PPT演示很难让同学们完全理解透彻，同学们还是一头雾水。通过相关的模型来辅助教学，并让同学们亲自动手实践，这样不仅能将枯燥的知识变得更生动，让学生易于接受，还能激发学生的学习兴趣。同时还可以减轻老师的教学负担。教学仪器是指在教学活动中体现教学思想，主要在教学中使用的实物和直观教学器具，著名的教育家蒋南翔教授曾经说过：课程教材建设、师资队伍建设、教学仪器装备构成了我们教育的三大基石，三者缺一不可，由此可见，教学仪器装备在教学过程的重要地位，这是因为，第一、教学仪器装备是办教育的物质基础和技术保障；第二、教学仪器装备是教学思想和教学内容的物质载体；第三、教学仪器装备是转变学生学习方式、提高学生科学素养的有效手段；第四、教学仪器装备是全面实施素质教育整个体系中不可缺少的重要环节。现在已经出现了很多的教学演示装置，演示各种物理化学等现象，比如演示电磁感应现象的、演示抛物线曲线现象的，还有演示化学物质溶解现象等等。例如电磁感应演示仪(200820145896.2)，该专利提供“一种直观性强、趣味性浓的电磁感应演示仪，设有底座、弧形导轨、滚动件和电磁场发生电路；弧形导轨固设于底座上，滚动件设于弧形导轨上且与弧形导轨滚动配合，滚动件上设有磁体，电磁场发生电路设于底座内。可以作为教材的配套演示仪器，演示时非常直观，十分动感。”又如，失重演示仪，(200620142407.9)，该专利公开了“一种教学实验用的失重演示仪，它主要由圆瓶形的外壳和底座、金属圆盘、圆金属片、弹簧、金属块、导杆、支承板、电池组、灯泡、叫鸣器和开关组成，圆金属片、导杆、金属圆盘、金属块、调整轴、灯泡、开关、叫鸣器和电池组组成一闭合电路，静止时则灯泡发光、叫鸣器发声，当整个装置在空中无初速释放处于失重状态时，重物对金属片压力将会变小，弹簧伸长，两金属片脱离接触，电路断开，声光停止。本专利技术教学演示直观易懂，能加深学生对失重现象的进一步理解。”在七年级《数学》上册的《点线面体》这一节中，出现了错综复杂的几何图形由点、线、面和体构成。但由于比较抽象，我们都很难理解。特别是点与直线的位置关系，再到线与线之间的位置关系，再到直线与平面，以及平面与平面之间的位置关系，点在直线上、点在直线外、两点确定一条直线，线线平行、线线相交，平行于同一条直线的两条直线相互平行；如果一条直线上的两点在一个平面内，这条直线上所有点在此平面内。老师通过举例来说明，我们往往缺乏实际体现很难理解。如笔写字(点动成线)，汽车雨刷刷动呈扇形(线动成面)，一矩形纸片以一边为轴转动呈圆柱体(面动成体)，没有现代科技感难以吸引我们的注意力，我们常常去问点动起来为何成线，这和人的视觉暂留有何关系。因此，急需一种用于辅助学生形象认识几何图形与点、线、面和体之间的关系的辅助教学工具。
技术实现思路
有鉴于此，本专利技术实施例提供一种基于旋转LED点线面体教学演示仪，以实现辅助学生形象认识几何图形与点、线、面和体之间的关系。为实现上述目的，本专利技术实施例提供如下技术方案：一种基于旋转LED点线面体教学演示仪，包括：基座；固定在基座上方的驱动电机；固定圆盘，所述固定圆盘的圆心固定在所述驱动电机的驱动轴上；LED旋转演示器固定在所述固定圆盘上；所述旋转演示器包括：电源模块；与电源模块相连的旋转电机；固定在所述旋转电机的主轴上、跟随所述旋转电机的主轴转动的显示器；控制器，用于控制旋转电机的转速以及显示器的显示状态。优选的，上述基于旋转LED点线面体教学演示仪，还包括：与所述控制器相连的告警器；所述主控器还用于检测所述旋转电机的转速，当检测到所述旋转电机的转速低于预设转速值时，控制告警器工作；所述预设转速值为人眼的视觉暂留的转速值。优选的，上述基于旋转LED点线面体教学演示仪，还包括：太阳能供电设备和储能设备；所述太阳能储能设备与所述储能设备相连，用于将太阳能转换成电能后存储到所述储能设备中，所述储能设备作为所述教学演示仪的备用电源。优选的，上述基于旋转LED点线面体教学演示仪，所述控制器设置有多个按键开关，所述控制器在控制显示器的显示状态时，具体用于：检测各个按键开关的触发状态，当检测到某个按键开关被触发时，控制所述显示器生成与被触发的所述按键开关所对应的预设图形。优选的，上述基于旋转LED点线面体教学演示仪，所述显示器具体用于：响应红外线发射设备输出的红外线信号，依据所述红外线信号控制显示器的显示内容在预存的多个图形之间进行切换。优选的，上述基于旋转LED点线面体教学演示仪，还包括：干簧管检测单元和电磁铁；所述干簧管检测单元固定在所述显示器上，所述电磁铁设置在与所述干簧管检测单元相对应的位置，所述干簧管检测单元通过与所述电磁铁相配合检测所述显示器的转速值，将所述转速值发送至所述控制器；所述控制器还用于：基于所述干簧管检测单元发送的转速值与预设转速值对所述旋转电机进行闭环调节，使得所述干簧管检测单元输出的转速值为预设转速值；所述预设转速值为人眼的视觉暂留的转速值。优选的，上述基于旋转LED点线面体教学演示仪，所述干簧管检测单元还用于通过与所述电磁铁相配合检测所述显示器是否发生晃动，如果是，向所述控制器输出用于表征显示器晃动的控制信号；所述控制器还用于：当检测到表征显示器晃动的控制信号时，控制告警器输出用于表征显示器晃动的提示信号，并控制所述基于旋转LED点线面体教学演示仪停止工作。优选的，本装置还采用了显示屏画面自动连续切换的控制模式，所述控制器还用于：依据预设规则自动切换显示器的显示内容。还通过对旋转演示器移动的时间，距离和速度的设定，使得在不需要红外遥控器的情况下，能够自动连续的完成所有画面的显示。优选的，上述基于旋转LED点线面体教学演示仪，还包括：显示器固定架，所述显示器固定架为框形结构，所述显示器固定架固定在所述旋转电机上，所述旋转电机的主轴的自由端固定在所述显示器固定架的顶部内侧，所述旋转电机的主轴可自由转动；所述磁铁固定在所述显示器固定架上。基于上述技术方案，本专利技术实施例提供的上述方案，用户可预先通过控制器设置所述显示器的显示内容，使得所述显示器显示点、线或面，然后在通过所述控制器控制所述旋转电机带动所述显示器快速转动，进而使得显示器上的点、线或面跟随显示器快速转动，进而呈现点动成线、线动成面、面动成体的效果，使得学生能够对点动成线、线动成面、面动成体存在直观的认识。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据提供的附图获得其他的附图。图1为本申请实施例公开的基于旋转LED点线面体教学演示仪的结构示意图。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种基于旋转LED点线面体教学演示仪，其特征在于，包括：基座；固定在基座上方的驱动电机；固定圆盘，所述固定圆盘的圆心固定在所述驱动电机的驱动轴上；LED旋转演示器固定在所述固定圆盘上；所述LED旋转演示器包括：电源模块；与电源模块相连的旋转电机；固定在所述旋转电机的主轴上、跟随所述旋转电机的主轴转动的显示器；控制器，用于控制旋转电机的转速以及显示器的显示状态。

【技术特征摘要】
1.一种基于旋转LED点线面体教学演示仪，其特征在于，包括：基座；固定在基座上方的驱动电机；固定圆盘，所述固定圆盘的圆心固定在所述驱动电机的驱动轴上；LED旋转演示器固定在所述固定圆盘上；所述LED旋转演示器包括：电源模块；与电源模块相连的旋转电机；固定在所述旋转电机的主轴上、跟随所述旋转电机的主轴转动的显示器；控制器，用于控制旋转电机的转速以及显示器的显示状态。2.根据权利要求1所述的基于旋转LED点线面体教学演示仪，其特征在于，还包括：与所述控制器相连的告警器；所述控制器还用于检测所述旋转电机的转速，当检测到所述旋转电机的转速低于预设转速值时，控制告警器工作；所述预设转速值为人眼的视觉暂留的转速值。3.根据权利要求1所述的基于旋转LED点线面体教学演示仪，其特征在于，还包括：太阳能供电设备和储能设备；所述太阳能供电设备与所述储能设备相连，用于将太阳能转换成电能后存储到所述储能设备中，所述储能设备作为所述LED旋转演示仪的备用电源。4.根据权利要求1所述的基于旋转LED点线面体教学演示仪，其特征在于，所述控制器设置有多个按键开关，所述控制器在控制显示器的显示状态时，具体用于：检测各个按键开关的触发状态，当检测到某个按键开关被触发时，控制所述显示器生成与被触发的所述按键开关所对应的预设图形。5.根据权利要求1所述的基于旋转LED点线面体教学演示仪，其特征在于，所述显示器具体用于：响应红外线发射设备输出的红外线信号，依据所述红外线信号控制显示器...

【专利技术属性】
技术研发人员：顾劭傑，王冠凌，杨欣悦，
申请(专利权)人：安徽工程大学，
类型：发明
国别省市：安徽,34